Кризис
трех лет
К трем
годам родители начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он
становится упрямым, капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей
сменяется выражением озабоченности, растерянности и некоторого раздражения.
Многие не знают, что в это время происходит очень важный для ребенка
психический процесс: это первое яркое выражение своего «Я», это его попытка
самостоятельно отдалиться от матери, удлинить психологическую пуповину,
научиться многое делать самому и как - то решать свои проблемы. Без
психологического отделения от родителей ребенку сложно будет найти себя в этой
жизни, выработать механизмы психологической адаптации и гибкого поведения в
различных ситуациях.
Кризисы
развития - это относительно короткие (от нескольких месяцев до года - двух)
периоду в жизни, в течение которых человек заметно меняется, поднимается на
новую жизненную ступень. Кризисы бывают не только в детстве (1 год, 3 года, 7
лет, 13 лет), так как личность человека развивается непрерывно. При этом всегда
происходит смена периодов: относительно длинных и спокойных - стабильных и
более коротких, бурных - критических, то есть кризисы - это переходы между
стабильными периодами.
Взрослые
способны понять, что с ними происходит, зная закономерности личностного
развития. Родители не должны пугаться остроты протекания кризисов, это вовсе не
отрицательный показатель. Напротив, яркое проявление ребенка в самоутверждении
в новом возрастном качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные
новообразования для дальнейшего развития его личности и адаптивных
способностей. И, наоборот, внешняя «бескризисность», создающая иллюзию
благополучия, может быть обманчивой, свидетельствовать о том, что в развитии
ребенка не произошло соответствующих изменений.
Таким
образом, не надо пугаться кризисных проявлений, опасны проблемы непонимания,
возникающие в этот момент у родителей и педагогов. Можно ли, действуя грамотно,
смягчить проявление кризиса?
Как
помочь ребенку выйти из него, не внося в душу негативные качества:
ведь упрямство - это крайняя степень проявления воли, необходимого для
ребенка качества;
- капризность
- демонстрация собственной значимости для других, ощущение своего «Я»,
-
эгоизм - в здоровом виде чувство «самостоятельности», собственное
достоинство;
-
агрессивность - крайняя форма самозащиты;
- замкнутость
- неадекватная форма проявления здоровой осторожности, то есть
необходимых для выживания в обществе качеств.
Ребенок
должен выйти из кризиса с набором положительных качеств, главная задача
родителей и педагогов - не допустить закрепления их крайних проявлений.
Что необходимо знать
воспитателям и родителям о детском упрямстве и капризности:
- Период упрямства
и капризности начинается примерно с 18 месяцев;
- Как правило,
фаза эта заканчивается к 3.5 - 4 годам (случайные приступы упрямства в
более старшем возрасте - тоже вещь вполне нормальная);
- Пик упрямства
приходится на 2.5 - 3 года жизни;
- Мальчики
упрямятся сильнее, чем девочки.
- Девочки
капризничают чаще, чем мальчики.
- В кризисный
период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день
(у некоторых - до 19 раз);
- Если дети по
достижении 4 лет все еще продолжают часто упрямиться и капризничать, то
вероятнее всего речь идет о «фиксированном» упрямстве, истеричности, как
удобных способах манипулирования ребенком своими родителями. Чаще всего
это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со
стороны ребенка, нередко ради своего спокойствия.
Что могут сделать родители:
- Не придавайте
большого значения упрямству и капризности. Примите это как необходимость.
- Во время
приступа упрямства оставайтесь рядом, дайте ребенку почувствовать, что вы
его понимаете.
- Не пытайтесь во
время приступа что - то внушать ребенку. Это бесполезно. Ругань не имеет
смысла, шлепки еще сильнее будоражат.
- Истеричность и
капризность требуют зрителей, не прибегайте к помощи посторонних:
«Посмотрите, какая плохая девочка, ай-я-яй!». Ребенку только это и нужно.
- Не сдавайтесь
даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще
всего помогает только одно - взять его за руку и увести.
- Постарайтесь
схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная игрушка, книжка, штучка!», «А
что это за окном ворона делает?» - подобные маневры заинтересуют и
отвлекут.
- Будьте в
поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «Нет», оставайтесь и
дальше при этом мнении.
-
Я сам!
Я негативен и упрям,
Строптив и своеволен,
Средою социальной я
Ужасно недоволен.
Вы не даете мне шагнуть,
Всегда
помочь готовы.
О боже! Как же тяжелы
Сердечные оковы.
Система «Я» кипит во мне,
Хочу кричать повсюду:
Я - самость, братцы, я
живу,
Хочу! Могу! И буду!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.