Консультация для
родителей «Подвижные игры»
Одним
из основных средств физического воспитания являются подвижные игры.
Подвижная игра – сознательная активная
двигательная деятельность ребенка, предполагающая точное и своевременно выполнение
заданий, которые связаны с обязательными для всех играющих правилами.
Соблюдение правил игры имеет большое воспитательное значение. Специфика
подвижной игры состоит в молниеносной ответной реакции на сигналы типа «
Лови!», «Беги!», «Стой!».
Подвижные игры с правилами бывают сюжетные и несюжетные. К
спортивным играм относятся баскетбол, городки, настольный теннис, хоккей,
футбол и т.д.
Обязательным условием успешного проведения подвижных игр,
является учет, индивидуальных особенностей каждого ребенка, игровое
поведение которого зависит как от имеющихся двигательных навыков, так и
от особенностей нервной системы. Значительное внимание нужно уделить атрибутам
для игр. Играть можно одновременно со всеми детьми или с небольшими подгруппами.
Способами организации игр зависят от их структуры и характера
движений. Взрослый продумывает способы сбора детей и внесения атрибутов.
Знакомя детей с несюжетной игрой, взрослый рассказывает о последовательности
игровых действий, игровых правилах и сигналах; указывает месторасположение
играющих и игровые атрибуты, используя соответствующие слова. С помощью
вопросов необходимо проверить, как они поняли пояснения взрослого.
При знакомстве детей с играми с элементами
соревнования взрослый уточняет правила, игровые приемы, условия соревнования. В
команды подбирают детей объединяя по силам, а для активизации неуверенных,
застенчивых детей, со смелыми и активными.
Интерес к играм с элементами соревнованиями
увеличивается, если детей одевают в форму капитанов, судью и т.д.
Руководство взрослым подвижной игрой состоит, прежде
всего, в распределении ролей. Водящего можно назначить, выбрать с
помощью считалки т.д.
Значительное внимание уделяется вариантам подвижных игр,
которые позволяют не только поддерживать интерес к ним, но и усложнить задачи.
Подвижная игра может исполнять роль дидактической
со всеми ее особенностями. В этом случае ее можно назвать подвижной игрой с
дидактической направленностью. Благодаря ощущению радости движения ребенок
выполняет дидактическую задачу игры более эффективно без ущерба для здоровья,
так как не ущемляется потребность дошкольника в природной подвижности.
Подвижная игра может
исполнять роль дидактической со всеми ее особенностями. В этом случае ее можно
назвать подвижной игрой с дидактической направленностью. Благодаря ощущению
радости движения ребенок более эффективно выполняет дидактическую задачу
без ущерба здоровья. В подвижной игре дидактической направленности
достигается две цели: физическое развитие и решение познавательных задач. При
этом сохраняется оздоравливающее влияние и укрепление физического и
психического здоровья.
Подвижная игра становится
эффективным средством закрепления знаний, умений, навыков (математика,
сенсорика, грамота, коммуникабельность и т.д.) Физические упражнения и
положительные эмоции, получаемые в ходе подвижной игры, способствуют решению ее
дидактической задач, влияют на восприятие, память, внимание, способность быстро
ориентироваться, сопоставлять, делать выводы.
При организации подвижной игры следует
придерживаться следующих правил:
·
Правила игры должны быть просты, четко сформулированы и понятны
детям той возрастной группы, для которой она проводится.
·
Игра должна способствовать развитию мыслительной и двигательной
активности.
·
Игра не должна подвергать детей риску, угрожать их здоровью.
·
Каждый участник игры должен принимать в ней активное участие.
·
В играх должны решаться как двигательные, так и обучающие задачи.
·
Игру нельзя оставлять незаконченной.
·
Инвентарь для игры должен быть красивым, интересным
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.