Консультация
для родителей:
«Развитие
речи
у
детей 3-4 лет»
Мы все с нетерпением
ждем, когда наши крохи начнут говорить. К годику они произносят долгожданное
«мама», «папа». До двух лет ребенок выговаривает в основном несколько
слов или словосочетаний. После двух лет в речи малыша может произойти
неожиданный скачок. Он начинает связывать слова в предложения, словарный запас,
который накопился в памяти, буквально вырывается наружу. К 3 годам все дети
неплохо говорят, пытаясь рассказывать о своих впечатлениях и переживания. И хотя речь ребенка 3 лет не
всегда понятна из-за плохого умения пользоваться речевым аппаратом и правильно
связывать слова, не пугайтесь. Это нормальный процесс. Не
мучайте малыша походами к врачу логопеду. Лучше сходите к стоматологу. Многие
дефекты речи могут быть обусловлены короткой уздечкой или неправильным
прикусом. Врач посоветует, каким образом и когда лучше заняться лечением.
Например, если уздечку ребенку не подрезали в роддоме или в младенческом
возрасте, в следующий раз это можно сделать в 5-7 лет. Иногда дефект
устраняется с помощью несложных упражнений без оперативного вмешательства.
Уровень
развития речи в этом возрасте
Уровень развития
речи ребенка 3 года уже позволяет ему
пользоваться небольшими предложениями и даже распространять их прилагательными.
Малыш высказывает свои суждения обо всем, что его окружает, делает свои
умозаключения. Он пытается обобщать, объединяя сходные предметы или явления в
одну группу. В это время активно формируется умение использовать падежные
окончания и формы глаголов, в речи появляются местоимения (он, мой, твой),
числительные (один, два), наречия (там, тут), притяжательные прилагательные
(мамин, бабушкин). Ребенок в этот период очень чутко относится к звучанию
языка: создает новые слова или формы слов, пытается рифмовать, более отчетливо
произносит звуки и слоги. Причем все фонетические изменения в речи малыша
происходят наряду с совершенствованием грамматики. В целом, речь детей 3-4 лет
характеризуется словарным запасом в 1500-2000 слов.
Однако несмотря на все
достижения, детская речь в этом возрасте далеко не идеальна. Не всегда
получается составить связный и понятный взрослым рассказ, много грамматических
ошибок, неточно употребляются предлоги и падежные окончания. Не обходится и без
проблем в произношении определенных звуков, например, свистящих (с, ц) и
сонорных (р, л). Если свистящий звук находится рядом с другим согласным,
ребенок может опустить один из этих звуков в своей речи (сол – стол), а в
случае с сонорным согласным – заменить его похожим звуком (двель – дверь).
Нередко дети путают звуки ц – с, ш – с, р – л, взаимозаменяя их. В
труднопроизносимых словах малыш может опускать и даже переставлять не только
отдельные звуки, но и целые слоги (апельсины – лепесины), или придумывать собственные
обозначения (огурец – пеха), новые грамматические формы (наесться макарон –
намакарониться). Интересно наблюдать за детьми, которые в 3-4 года посещают
различные кружки или детские сады, где учат сразу несколько языков. Поскольку
речь ребенка в 3 года еще окончательно не сформировалась, дети могут смешивать
слова из разных языков. Например, a pencil (англ.) + пензлик (рус.) = э пензлик
(карандаш). Однако не пугайтесь. Все «широховатости» речи этого возраста не
патология, постепенно они уйдут, и большую роль в этом процессе будет играть
внимание взрослых.
Какие же действия родителей помогут быстрее исправить недостатки
детской речи?
·
Прежде всего, взрослые должны корректно и ненавязчиво исправлять
малыша, если он неверно употребляет слово или его грамматическую форму.
Повторите фразу ребенка правильно.
·
Следите за своей речью. В ней не должно быть слов-”паразитов”,
иначе через некоторое время вы услышите их из уст своего сына или дочери.
Помните, что «выдать» он может их где угодно: в магазине, в гостях, в транспорте.
И как бы Вам не пришлось за него краснеть.
·
Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов также не идет
ребенку на пользу. Произносить их намного сложнее, и ваш кроха скорее всего
начнет говорить неразборчиво, невнятно. Лучше называйте слова таким образом,
как они есть на самом деле. Например, говорите слон, а не слоник, глаз, а не
глазик, рот, а не ротик. Иначе в будущем Ваш ребенок так и будет называть эти
слова.
·
Если вы не уверены, что сами являетесь образцом литературной речи,
больше читайте ребенку книги, стихотворения, народные и авторские сказки, где
текст проверен веками.
·
Развитие речи детей 3 лет напрямую зависит от развития
мелкой моторики (т.е. стимулирование кончиков пальцев). Учеными доказано, что
люди, которые в старости имеют хобби, связанные с мелкими движениями пальцев,
дольше сохраняют ясность ума. Детский ум тоже развивается быстрее, если ребенок
занимается рукоделием или играет с мелкими предметами. Поэтому прививайте
малышу любовь к творчеству:
1.
лепите с ним игрушки из пластилина, теста или глины,
2.
делайте аппликации,
3.
плетите бусы из бисера или камешков,
4.
играйте с маленькими игрушками и т.д.
Если у вас не хватает
умения и фантазии, существует масса методических пособий для родителей с
заготовками для поделок. В конце концов, поиграйте с ним в пальчиковые игры.
Вспомните, как в детстве папа и мама показывали вам театр теней только с
помощью рук, складывая из пальцев мордочки животных. Пусть и ваш кроха
попробует сделать кошечку или собачку. Увидите, сколько будет восторга!
·
Еще один немаловажный момент в развитии речи ребенка 3
года – это грамотное и заинтересованное общение с ним родителей.
Нельзя просто слушать малыша, поддакивая ему, в этот момент думая о своем.
Задавайте крохе вопросы, стимулирующие логическое и образное мышление.
Например, «какого цвета этот листик?», «какого цвета бывают листья на
деревьях?», «какой листик на ощупь?». Расскажите малышу, что каждый предмет
может иметь несколько характеристик: вода прозрачная и прохладная, яблоко
красное и гладкое и т.д. Если вы читали ребенку сказку или стихотворение,
попросите его пересказать содержание. При этом следите, чтобы слова
произносились как можно внятнее и отчетливее, обращайте на это внимание. Можно
поиграть с ребенком в ролевые игры. Предложите малышу представить себя в роли
продавца в магазине, воспитателя детского сада, какого-нибудь сказочного
персонажа (мишки, зайчика). Такие упражнение стимулируют управление силой и
высотой голоса. Самое главное в занятиях – стараться не кричать на ребенка, не
раздражаться, когда что-то не получается.
Рекомендации
и выводы
Помните: ваше дитя
только учится говорить. Речь ребенка 3-4 года еще очень далека от речи
взрослого человека, и это нужно принять как факт. Чем больше вы будете
беседовать с малышом, заниматься с ним, играть, акцентировать его внимание на
особенностях ударения или произношения слов, тем быстрее вы добьетесь
результата. Важно не только научить правильно говорить, но и «слушать» язык,
чтобы ребенок, когда подрастет, в куче «словесного мусора» нашей сегодняшней
жизни мог увидеть бриллианты: говорить не на языке уличной шпаны, а на языке
Пушкина, Достоевского и Толстого…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.