Консультация для родителей «Речь детей седьмого года жизни»

Консультация для родителей

«Речь детей седьмого года жизни»

Подготовила:

учитель-логопед

Пузакова Т. А.

Родной язык является средством общения, выражения и формирования мыслей, служит активным могучим средством всестороннего развития личности ребёнка.

Чем внятнее и выразительнее речь ребёнка, тем легче ему высказать свои мысли, тем глубже и богаче его возможность познать действительность. Чем совершеннее речь дошкольника, тем правильнее будут формироваться его взаимоотношения с детьми и взрослыми.

В количественном и качественном отношении словарь ребёнка седьмого года жизни достигает такого уровня, что он свободно общается со взрослыми и сверстниками, может поддерживать разговор на любую тему, доступную его возрасту. На седьмом году ребёнок способен самостоятельно описать игрушку, предмет, пересказать содержание небольшого художественного произведения и просмотренного фильма. Он может сам придумать сказку, рассказ, развёрнуто рассказать о своих впечатлениях и чувствах.

Речь старшего дошкольника в основном грамматически правильная. Могут сохраняться недостатки звукопроизношения ([л, р, р’]).

Преодолеть недостатки речевого развития лучше всего в дошкольном возрасте. Этому способствуют определённые особенности дошкольника.

Какие же недостатки речевого развития могут иметь место к моменту поступления ребёнка в школу (к 6,5 годам)?

1.  Нарушения звукопроизношения (неумение чётко произносить звуки родного языка)

2.  Недоразвитие фонематического слуха (неумение различать звуки родного языка)

3.  Нарушение грамматического строя речи (неумение «подружить» слова)

4.  Недоразвитие связной речи (неумение чётко выражать свои мысли)

Вышеперечисленные недостатки  могут проявляться в разной степени как отдельно, так и в комплексе. Очевидно, чем сильнее выражено недоразвитие речи, тем сложнее ребёнку овладеть программой общеобразовательной школы.  Большинство недостатков устной речи ребёнка отражаются и в письменной.

Уровень развития речи ребёнка зависит как от анатомо-физиологических особенностей, так и от социального окружения. Это влияние благотворно, когда ребёнок слышит нормальную речь и живёт в здоровой обстановке.

Естественно, процесс овладения речью не заканчивается в дошкольном возрасте. Обогащение словаря, развитие грамматически правильной речи, совершенствование умений выражать свои мысли, интересно передавать содержание художественного произведения будут продолжаться не только в школьные годы, но и на протяжении всей жизни.