Консультация для воспитателей
"Как сформировать привычки к здоровому образу жизни у детей
дошкольного возраста"
Здоровье детей является важным аспектом
для здоровья всего человечества в целом. Так как все то, что закладывается в
детстве, человек переносит во взрослую жизнь. В современном мире могут выжить
только здоровые, эмоционально устойчивые, способные на высокую концентрацию
усилий и умеющие своевременно восстанавливать свои силы люди. Здоровье – это
счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и
детям, и взрослым.
«Здоровый образ жизни – путь к успеху» –
под таким девизом живет наше муниципальное дошкольное образовательное
учреждение. Актуальным для нас является сохранение и укрепление здоровья детей.
От того, как проведет ребенок этот отрезок своей жизни, будет в дальнейшем
зависеть многое.
Система работы с детьми в нашем детском саду
предполагает различные формы, средства и методы формирования представлений о
ЗОЖ. Основными формами работы являются занятия, досуги, режимные моменты,
спортивные соревнования и праздники. В работе педагоги используют методики
различных авторов, в том числе систему оздоровления дошкольников «Здоровячок»
авторов Т.С.Никаноровой, Е.М.Сергиенко.
На занятиях детям сообщаются новые
сведения и закрепляются полученные представления. Закрепляются представления
лучше в продуктивной и предметно-практической деятельности, поэтому занятия
строятся как интегрированные. Некоторые занятия с использованием продуктивных
видов деятельности полностью посвящены тематике ЗОЖ, что способствует
формированию представлений в наглядной форме при опоре на чувственный опыт
ребенка.
Коллектив МДОУ ставит перед собой
следующие задачи:
1. объединить
усилия сотрудников и родителей для эффективной организации оздоровительной
работы;
2. повысить
функциональные и адаптационные возможности организма детей за счет внедрения
здоровьесберегающих технологий;
3. обеспечить
диагностику состояния здоровья и развития детей, мониторинга и оценки влияния
оздоровительных технологий на организм ребенка.
Предполагаемые результаты:
1.
снижение уровня заболеваемости;
2.
овладение детьми навыками здорового образа
жизни.
Основные направления:
1.
оздоровительное;
2.
физическое развитие;
3.
эмоциональное благополучие;
4.
валеологическое.
Поэтому основной целью работы в нашем ДОУ
является воспитание физически здорового и социально адаптированного ребенка,
обеспечение его психического благополучия, а также формирование у дошкольника
ответственности за свое здоровье. Таким образом, в ДОУ физическая культура –
один из ведущих компонентов деятельности детей.
Существуют разнообразные формы и виды
деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Их комплекс получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие
технологии». Наше ДОУ уже несколько лет осваивает комплекс мер, направленных на
сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Планируя здоровьесберегающие технологии,
мы выделяем:
1.
формы работы
2.
время проведения в режиме дня
3.
возраст детей
4.
особенности методики проведения
Педагогический коллектив обеспечивает:
1. Использование технологий на занятиях:
1.
дыхательная гимнастика;
2.
гимнастика для глаз;
3.
пальчиковая и артикуляционная гимнастика.
2. Обеспечение здорового ритма жизни:
1.
щадящий режим (адаптационный период);
2.
гибкий режим;
3.
наличие физкультурных уголков в группе;
4.
строгое соблюдение двигательного режима в
течение дня;
5.
обеспечение благоприятного
психологического климата;
6.
коррекция одежды в зависимости от
температуры воздуха.
3. Физические упражнения:
1.
утренняя гимнастика;
2.
физкультурно-оздоровительные занятия;
3.
подвижные динамические, спортивные игры;
4.
бодрящая гимнастика после сна;
5.
спортивные праздники и развлечения.
4. Спецзакаливание:
1.
закаливание;
2.
дыхательная гимнастика;
3.
обширное умывание;
4.
хождение по «дорожкам здоровья»;
5.
полоскание горла и рта.
5. Психогигиенические мероприятия:
1.
элементы аутотренинга и релаксации;
2.
психогимнастика;
3.
элементы музыкотерапии.
Традиционным мероприятием в зимний период
стало проведение «Недели здоровья», в которой активно задействованы все участники
педагогического процесса: дети, педагоги, родители. Реализуя задачи всех десяти
образовательных областей, воспитатели максимально интересно и содержательно
проводят эту неделю. Во всех группах, в соответствии с возрастом детей,
проходят самые различные мероприятия по теме недели. Бесспорно, знания о
здоровом образе жизни, о правильном питании и пользе витаминов, о роли спорта
для нашего здоровья, о необходимости соблюдения правил гигиены и т.д., помогут
нашим детям расти более крепкими и здоровыми.
Тематическая неделя включает:
1.
День чистоты и опрятности.
2.
День здорового питания.
3.
Знакомимся со строением организма.
4.
День хорошего настроения.
5.
День физкультуры и спорта.
Заканчивается «Неделя здоровья» большим
музыкально-спортивным праздником на свежем воздухе.
Одним из обязательных условий воспитания
культуры здоровья ребенка становится культура здоровья семьи. В работе с семьей
по формированию потребности в здоровом образе жизни у детей используются как
традиционные, так нетрадиционные формы работы с родителями, такие как
информационные бюллетени, рекламные буклеты, тематические выставки, библиотека
здоровья, оформляются информационные уголки здоровья, проводятся консультации,
встречи, родительские собрания, спортивные семейные эстафеты. Родители – постоянные
участники всех конкурсов, проводимых в ДОУ.
Педагогами ДОУ проводится большая работа
по валеологическому воспитанию и образованию детей. Они подбирают эффективные
методы и приемы, позволяющие в доступной форме преподнести знания о строении
тела человека, о важности правильного питания, закаливания, сна и таким образом
приобщают дошкольников к здоровому образу жизни. Представления об основах
жизнедеятельности человека раскрываются при помощи элементарных опытов и
экспериментов. Навыки здорового образа жизни формируются и закрепляются в
дидактических, сюжетно-ролевых играх, упражнениях, в повседневной жизни.
Педагогическим коллективом совместно с
медицинским персоналом в детском саду проводятся профилактические
оздоровительные мероприятия, способствующие повышению сопротивляемости защитных
свойств организма ребёнка. Особое значение в воспитании детей придаётся
развитию движений через подвижные игры, как на физкультурных занятиях, так и в
повседневной жизни. Физкультурные занятия во всех возрастных группах проводятся
3 раза в неделю. Большое значение уделяется организации полноценного дневного
сна. После дневного отдыха проводится гимнастика после сна в сочетании с
профилактическими процедурами и массажем.
Примерные комплексы гимнастики после сна
(лежа в постели).
Гимнастика после сна позволяет пробудить
организм, нормализовать кровообращение, снять вялость и сонливость, быстро
прийти в бодрое состояние и настроение.
Проснувшись, улыбнуться. Затем, лежа на
спине, дети растирают ладони, поглаживают руки от кистей вверх, ладонями
растирают ушные раковины, круговыми движениями по часовой стрелке поглаживают
живот.
Потом дети отбрасывают одеяло и
закрываются одеялом (элемент оздоровительного закаливания).
Убирается из-под головы подушка, одеяло
откидывается, и выполняются упражнения лежа на спине, темп медленный и (или)
средний.
Комплекс 1.
1.
И.п.: лежа на животе, руки вдоль туловища.
Спокойно сделать вдох и выдох (количество произвольное).
2.
И.п.: лежа на животе, руки вдоль туловища.
Потянуться, руки вверх. (2 раза)
3.
И.п.: лежа на животе, руки вдоль туловища.
Прогнуться, руки вверх. (2 раза)
4.
И.п.: лежа на спине, руки вверху.
Повернуться на правый бок, затем на левый бок. (2 раза)
5.
И.п.: лежа на спине, руки под голову.
Потянуть правую ногу пяткой вперед, носок на себя. То же левой ногой. (по 4
раза)
6.
И.п.: лежа на спине, руки вверху. Опустить
руки вдоль туловища, вернуть в И.п. (5 раз)
7.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
Обхватить руками согнутую в колене ногу. Вернуться в И.п. То же с другой ногой.
(3 раза каждой ногой).
8.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
Обхватить руками согнутые в коленях ноги, подбородок прижать к коленям и
сделать несколько покачиваний – «Орешек» (2 раза)
9.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
Спокойно сделать вдох-выдох.
Комплекс 2.
1.
И.п.: лежа на спине, руки под голову, ноги
прямые. Отведение и приведение стоп (10 раз)
2.
И.п.: то же. Попеременное отведение и
приведение стоп (10 раз)
3.
И.п.: то же. 1 – поднять правую ногу вверх
(нога прямая, носок оттянут), 2 – И.п., 3 – поднять левую ногу, 4 – И.п.. (12
раз)
4.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
1 – опираясь на руки и пятки, поднять таз вверх. 2 – И.п. (6 раз)
5.
И.п.: лежа на спине, руки под подбородком.
1 – поднять правую ногу вверх (нога прямая, носок оттянут) 2 – И.п., 3 –
поднять левую ногу, 4 – И.п. (12 раз)
6.
И.п.: лежа на животе, руки вверху.
«Лодочка» (держать 10 сек.)
7.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
1 – поднять руки вверх – вдох, 2 – И.п. – выдох (6 раз)
Комплекс 3.
1.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
1 –поднять руки вверх – вдох, 2 – И.п. – выдох ( 6 раз)
2.
И.п.: то же. 1 – сгруппироваться
(обхватить руками колени, подбородок прижать к коленям), 2 – И.п. (6 раз)
3.
И.п.: лежа на спине, руки за головой.
Выполнять скрестные махи ногами – «Ножницы» – 10 сек., отдых – 5 сек. (4 раза)
4.
И.п.: лежа на спине, ноги согнуты в
коленях. 1 – опустить колени на кровать вправо, 2 – И.п.; 3 – то же влево, 4 –
И.п.. (10 раз)
5.
И.п.: лежа на животе, руки вдоль туловища.
Выполнять упражнение «Коробочка» (2 раза)
6.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
1 – поднять руки вверх – вдох, 2 – И.п. – выдох. (6 раз).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.