Консультация "Использование сенсорных панно в предметно-практической деятельности младших дошкольников с нарушением зрения."

Использование сенсорных панно в предметно-практической деятельности младших дошкольников с нарушением зрения.

В дошкольных учреждениях в последние годы большое внимание уделяется созданию условий для свободной деятельности детей с нарушением зрения. В соответствии с современными требованиями к организации развивающей среды для дошкольников в специальных детских садах активно создаются развивающие зоны в групповых комнатах, сочетающие в себе познавательную и сенсорную направленность.

Педагоги, учитывая индивидуальные особенности детей, характер зрительной патологии, увлечения и интересы каждого ребёнка, изготавливают специальные пособия, использование которых помогает детям в ненавязчивой форме овладеть необходимыми сенсорными умениями.

Сенсорные панно представляют собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир. Они используются как «энциклопедия стимулирующих ощущений» предлагающих гораздо большее разнообразие впечатлений, чем традиционное окружение.

Сенсорные панно позволяют стимулировать зрительную, слуховую, тактильную модальность и использовать эту стимуляцию длительное время, поскольку в данных условиях используется массированный поток информации на каждый ана­лизатор и восприятие становится более активным.

Основными целями занятий с использованием сенсорных панно являются:

Стимулирование сенсорного  развития детей; компенсация сенсорных впечатлений, сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка через гармонизацию его внутреннего мира.

Упражнения начинаются с развития кожно-кинестетической чувствительности, так как она является базой для зрительного и слухового восприятия. Посредством осязания, мышечного чувства ребёнок начинает различать форму предметов, величину и качество. Одновременно с совершенство­ванием движения кистей рук, развивается глазомер, ребёнок при­учается контролнровать движения рук зрением, развивается сенсорный опыт ребёнка, а так же зрительно-моторная координация. Поскольку ребёнок сопровождает действия словами, называя предметы и рассказывая о них, обогащается его словарный запас, раз­вивается речь, слуховое восприятие.

В ходе упражнений предусмотрено: с одной стороны, решение сенсорных задач с учётом различных умений и навыков детей, с другой, - приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в других видах деятельности.

Целью упражнений является развитие у детей ориентировочно­-исследовательских действий, восприятие предметов с точки зре­ния их функционального назначения, с акцентом на свойства и качества предметов: форму, величину, цвет, целостное восприя­тие.

Методические задачи предлагаемых упражнений нацелены на: развитие зрительного, слухового, тактильно-двигательного восприятия; закрепление воспринятого предмета и свойства в слове; формирование взаимосвязи между всеми анализаторными системами (зрительной, слуховой, тактильной, двигательной).

 Я как воспитатель, использую сенсорное пано в НОД, совместной деятельности, самостоятельной деятельности.

Вариант оформления игры № 2.

Сенсорное панно « Времена года».

Сенсорное воспитание является основой познания мира. Сенсорные панно представляют собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир. Одновременно с совершенство­ванием движения кистей рук, развивается глазомер, ребёнок при­учается контролировать движения рук зрением, развивается сенсорный опыт ребёнка, а так же зрительно-моторная координация. Поскольку ребёнок сопровождает действия словами, называя предметы и рассказывая о них, обогащается его словарный запас, раз­вивается речь, слуховое восприятие. В данном панно использовался материал: молнии, пуговицы, атласные цветные ленты, ткань разного цвета и фактуры, бусины. Подобные панно очень помогут воспитателям детских садов в развитии детей и порадуют детей своими функциональными возможностями в игровой деятельности.

Вот сенсорное панно -

О времени года расскажет оно.

Зима  наступает

И ёжик наш в спячку впадает.

Вокруг белые снежинки.

Кукла Маша на прогулке

В шапке, сапогах и шубке.

Захотелось поиграть-

Ёлочные игрушки местами могу поменять.

Буду знать цвета и форму.

Молнию на домике застегнуть-растегнуть,

Чтобы проверить двигательную активность рук.

А из ленточек могу я связать цветную косу!

Наш сенсорный  уголок чудесный

 И в группе ему здесь самое место.

Всех детей собирает

Глазомер, цветовосприятие, мелкую моторику детям развивает!