Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
"Детский сад №19
г.Лениногорск" МО "ЛМР" РТ
Консультация для
воспитателей
"Педагогический
аналитический отчет воспитателя. Технология написания"
Воспитатель старшей группы:
Канзафарова Г.А.
г.Лениногорск
2015-2016 уч.г.
|
На современном этапе каждый педагог дошкольного образования должен
поставить свою работу с позиции профессионального развития. А значит, ему
необходимо найти ответы на два вопроса:
- Какого уровня я хочу достичь в своей деятельности?
- Каким образом я могу этого добиться?
Для того, чтобы обеспечить целостность и результативность своего
труда, необходимо координировать деятельность и подчинить её одной цели,
решению определённой проблемы. Для этого важно уметь грамотно анализировать,
прогнозировать и планировать свою деятельность, формулировать проблемы, ставить
цели и задачи, выбирать методы их решения.
Педагогический аналитический отчёт, предусматривающий анализ
внутренней информации, - один из важнейших элементов отчётной документации
дошкольного учреждения.
Отчёт необходим:
- для подведения итогов проделанной работы за год в каждой
возрастной группе;
- грамотного планирования дальнейшей деятельности воспитателя;
- оформления аттестационного портфолио;
- установления преемственности работы в минувшем и новом учебном
году;
- составления очередного годового плана ДОУ.
Технология написания отчёта предусматривает пять этапов:
- сбор данных о состоянии воспитательно-образовательного процесса
(наблюдения, беседы, тестирование, анкетирование и т.д.);
- изучение и анализ полученных данных;
- определение факторов и условий, оказывающих положительное
влияние на конечный результат;
- выявление проблем;
- поиск способов устранения выявленных недостатков.
Воспитатели часто говорят о том, что порой легче выполнить работу,
чем отчитаться о сделанном. По качеству написания отчёта администрация ДОУ
может составлять представление не только о результатах трудовой деятельности за
год, но и о деловых качествах каждого воспитателя. Для того, чтобы эта оценка
была высокой, необходимо грамотно подойти к составлению качественного
аналитического отчёта. Это можно сделать только хорошо зная основные
требования, которые к нему предъявляются.
В аналитическом отчёте за год должны быть отражены основные
результаты, оценка их динамики по сравнению с предыдущим отчётным периодом и
прогноз работы на следующий год. Для наглядности можно использовать табличную
форму предоставления данных, при необходимости в виде диаграмм и
графиков. Язык отчёта должен быть деловым, изложение – кратким и ясным. Объём
его не должен быть большим, важно сжато излагать факты.
Для грамотного написания отчёта педагогу понадобится следующая
документация:
- перспективный и календарный планы работы с детьми за прошедший
год;
- план и анализ проведённых мероприятий;
- результаты мониторинга освоения детьми основной образовательной
программы ДОУ;
- план и результаты взаимодействия с родителями (отзывы,
анкетирование и т.д).
С учётом вышеперечисленного алгоритм написания аналитического
отчёта можно представить следующим образом:
1. Общая
характеристика группы, в которой велась работа. (Указываются данные о количестве и возрасте
детей на начало и конец года; уточняется, сколько среди них девочек и
мальчиков; описываются особенности развития и взаимоотношений воспитанников в
группе.
2. Анализ
плана за прошедший учебный год.(Описание
работы с детьми, взаимодействие с родителями, повышение уровня квалификации
самого педагога; сочетание задач плана работы воспитателя и задач годового
плана ДОУ, удалось ли его выполнить, а если нет, то указываются причины невыполнения;
поясняется, в какой мере достигнуты цели и выполнены задачи, поставленные в
прошедшем году.
3. Краткая
характеристика мероприятий, проведённых в течение учебного года с целью решения
каждой из задач.( название
мероприятия, дата проведения, статус (групповое, общесадовское, выездное),
участники(дети, родители, сотрудники), результаты, отражающие положительные и
отрицательные стороны.
4. Данные
о результатах участия детей в конкурсах, спортивных соревнованиях, кружках,
фестивалях и т.п., можно
поместить отзывы родителей.
5. Работа
с родителями. (Акции, анкетирования, собрания и
т.д. На что были направлены, какие результаты принесли).
6. Работа
по обновлению развивающей предметно-пространственной среды в группах. (Оформление, изготовление пособий,
проведение выставок, оформление уголков и т.д.), какое влияние это оказало на
детей, впечатление на родителей и педагогов.
7. Результаты
мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.
8. Анализ
работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта
педагога(курсы повышения квалификации,
участие в семинарах, круглых столах, методических объединениях,
профессиональных конкурсах, наличие печатных работ, ведение страницы на сайте
или собственного профессионального сайта и т.д.).
9. Общий
вывод о проделанной работе. (Указать, насколько успешно были решены определённые задачи
перспективного плана)
10. Определение
цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по
реализации намеченных стратегий.
Аналитический
отчет педагога _____________группы № __________
о
работе за 20___-20___учебный год
Состав
группы:
Всего человек:_______________Возраст
детей: от ______до______на начало года.
Мальчиков_____________________,
девочек____________________________.
В течение года
дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали
позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо
адаптировались в детском саду.
Работа ___________________группы
№_____осуществлялась
(проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым
планом работы_ДОУ № на 20___- 20___учебный год.
Перед
воспитателями группы были поставлены следующие задачи (перечислить): _________
В течение
года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к
пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое
и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику
развития каждого ребенка и группы в целом.
С детьми
систематически проводилась организованная образовательная деятельность в
соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и
утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов
деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и
чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей:
физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое,
социально-личностное.
Для
интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения
непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах
были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы
(перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.
В течение
года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Воспитатели
приняли участие в конкурсах разных уровней:
городского_____________________________________________________,
регионального__________________________________________________,
всероссийского_________________________________________________.
Воспитанники
приняли участие в следующих конкурсах:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Воспитатели
совместно с детьми участвовали в_________________________________________________________________________________.
(например:
экспериментальнойработе, был реализован проект и т. д.).
В ходе
проведенных мероприятий были получены как положительные, так и отрицательные результаты:________________________________________________________________________
В
результате анализа полученных данных были сделаны выводы о том, что в следующем
году при проведении мероприятий с детьми необходимо особое внимание обратить
на: __________________________________________________________________________________
(используется
отчет о проведении мероприятий за 20_-20_учебный год).
В течение
года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с
родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все
совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая
информация (указать тематику). В свою очередь родители охотно шли на контакт и
старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На
протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность
поучаствовать в разнообразных проектах (указать, каких).
Наиболее
яркими были следующие мероприятия: __________________________________________________________________________________
(перечислить,
дать краткий анализ, приложить отзывы родителей).
Плодотворной
оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. (Например,
были полностью заменены предметно-развивающие уголки, куплены игрушки, игры,
оборудование, пособия и т. д.). Четко организованная работа по преобразованию
предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие
творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность,
подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.
Однако,
________________________________________________________________________________
(перечисляются
недостатки, перспективы (содержание и сроки) приведения среды в соответствие с
ФГТ)
Деятельность
воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не
только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе
режимных моментов.
При
проведении организованной образовательной деятельности использовались как
традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг,
индивидуальная работа и т.д.), так и нетрадиционные методы работы (например,
психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,
кинезиологические упражнения, элементы ТРИЗ, РТВ и т. д). Оценить динамику
достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов
работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов
освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Мониторинг
качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 20___- 20___учебный
год
показал следующие результаты (заполняются таблицы, прил.3,4).
Анализ
выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также
анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и
позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное
влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей,
специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов
развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и
навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности,
необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных
видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию
многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих
развивать соответствующие знания, умения и навыки.
В течение
года педагоги распространяли свой педагогический опыт на городском (областном
или другом) уровне, были проведены открытые показы непосредственно
образовательной деятельности, выступали (например, на областной практической
конференции "Проблемы модернизации дошкольного и общего образования:
эффективность, доступность, качество" по теме "Работа с семьей на
современном этапе"). Кроме того, воспитатели прошли обучение на курсах
повышения квалификации, аттестацию и т. д. Педагоги опубликовали материалы из
опыта работы в следующих изданиях: (указать: изд-во, название журнала, название
статьи, год и номер выпуска). Разместили материалы (указать какие) на сайтах
(перечислить адреса сайтов). Все это способствовало их творческому и
профессиональному росту.
В
минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
Проблемы:
■_________________________________________________________________________________
(например, не все
родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня,
поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку,
а иногда и завтрак.);
■по результатам
мониторинга________________________________________________________
(например, самой
проблемной оказалась образовательная область "Коммуникация":_%
освоение детьми данной области);
■не полностью
укомплектованы уголки (указать, чего именно не хватает).
Успехи:
■например: дети
научились_________________________________________________________;
■например: освоены
новые нетрадиционные методы работы с детьми;
■например:
разработан и реализован проект_и т. д.
Результаты
деятельности группы №___за 20___- 20___учебный год тщательно анализируются,
делаются выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и
эффективно. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году,
намечены следующие задачи на 20_ - 20_учебный год:
■ продолжение
целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
■ углубление работы
с детьми по образовательной области_______________________________;
■ совершенствование
работы по взаимодействию с родителями по _____________________;
■ продолжение
совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГТ
____________________________________________________________________________
(указать, что
нужно приобрести)
■ повышение
уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах,
обучения на курсах повышения квалификации.
■ распространение
собственного педагогического опыта (публикации, размещение материалов на
сайтах).
Результаты
освоения основной общеобразовательной программы
воспитанниками
___________группы № ____за 2012 –2013уч. год
Наименование
образовательной области
|
Уровень
освоения ООП ДО
(начало
года)
|
Уровень
освоения ООП ДО
(конец
года)
|
"Физическая
культура"
|
|
|
"Здоровье"
|
|
|
"Безопасность"
|
|
|
"Социализация"
|
|
|
"Труд"
|
|
|
"Познание"
|
|
|
"Коммуникация"
|
|
|
"Чтение
художественной литературы"
|
|
|
"Художественное
творчество"
|
|
|
"Музыка"
|
|
|
Итоговый
результат освоения ООП ДО
|
|
|
Результаты
развития интегративных качеств
у
воспитанников _______________группы № _____за 20__- 20__уч. год
Интегративные
качества
|
Уровень
освоения ООП ДО
(начало
года)
|
Уровень
освоения ООП ДО
(конец
года)
|
Физически
развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
|
|
|
Любознательный,
активный
|
|
|
Эмоционально
отзывчивый
|
|
|
Овладевший
средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
|
|
|
Способный
управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных
ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила
поведения
|
|
|
Способный
решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
|
|
|
Овладевший
универсальными предпосыл-ками учебной деятельности: умением работать по
правилу и по образцу
|
|
|
Имеющий
первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
|
|
|
Овладевший
умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской
деятельности
|
|
|
Итоговый
результат формирования интегративных качеств дошкольников
|
|
|
Отчет
о проведении мониторинга освоения детьми
младшей,
средней и старшей групп ООП ДО за 20___- 20___уч.г.
Анализ
(примерный) проводится по каждой образовательной области.
С целью
определения уровня освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образованияи эффективности организации образовательного процесса в
группе в период с______по ______былпроведен мониторинг освоения детьми (в
количестве ____человек) образовательной области (например,
"Познание"). Мониторинг проводился на основе наблюдения, анализа
продуктов детской деятельности и критериальных диагностических методик.
В
результате мониторинга было выявлено следующее:
■__%
детей, в количестве _____человек, показали высокий уровень освоения данной
образовательнойобласти, динамика составила ____%;
■__%
детей, в количестве _____человек, показали средний уровень освоения данной
образовательнойобласти, динамика составила ____%;
■__%
детей, в количестве _____человек, показали уровень освоения данной
образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила ____%;
■__%
детей, в количестве ____человек, показали низкий уровень освоения данной
образовательной области, динамика составила ____%.
Выводы:____%
детей (высокий уровень + средний уровень) освоили образовательную область
(например,"Познание") и овладели необходимыми знаниями, умениями и
навыками. Воспитанники научились группировать предметы по цвету, размеру,
форме. Различают количество предметов (один и много), большие и маленькие
предметы, называют их размер. Узнают шар и куб, знают, называют и используют
детали строительного материала. Знают и называют некоторых домашних и диких животных,
их детенышей. Различают овощи и фрукты (один-два вида). Имеют элементарные
представления о природных сезонных явлениях. Особое внимание следует уделить
детям, показавшим низкий уровень освоения данной образовательной области. С
этой целью необходимо: (указать фамилии и имена детей):
■ провести
углубленное обследование воспитанников и выяснить причины полученного
результата;
■ направить
на консультацию к педагогу-психологу;
■ направить
на консультацию к учителю-логопеду;
■ ежедневно
проводить индивидуальную работу по_______________________;
■ провести
беседу с родителями о важности закрепления полученных знаний дома;
■ предложить
родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях;
■ провести
анализ эффективности организации образовательного процесса по данной области в
группе и устранить имеющиеся недостатки.
Приложение
3
к приказу заведующего ДОУ №
от ________ № _________
Отчет о
проведении и участии в мероприятиях за 20___- 20___уч. год
Вид
и название мероприятия
|
Дата
и продолжи-тельность
|
Участ-ники
|
Ответст-венный
|
Положи-тельные
|
Отрица-тельные
|
Обще-садовский
утренник
|
|
|
|
|
|
Проект
(городской)
|
|
|
|
|
|
Региональная
выставка
|
|
|
|
|
|
Всероссийский
конкурс
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.