Консультация "Развитие творческих способностей детей в процессе изобразительной деятельности: «Нетрадиционные техники в лепке»

Развитие творческих способностей детей в процессе  изобразительной деятельности:

«Нетрадиционные техники в лепке»

«В семье изобразительных искусств лепка играет ту же роль, как и арифметика в математических науках. Это азбука представления о предмете. Это первое чтение, изложение предмета».

И.Я. Гинцбург

Для лепки в детском саду могут быть использованы мягкие пластические материалы - глина, детский цветной пластилин, технический пластилин. Также возможно использование нетрадиционных пластических материалов собственного изготовления - это тесто и бумажная масса.

Традиционно считается, что лучшим материалом для лепки в детском саду является глина. Предметы, вылепленные из нее, быстро высыхают, готовые изделия можно закалить до определенной степени твердости, а затем окрасить, покрыть росписью. Главное же состоит в том, что глина одноцветна и, работая с нею, ребенок основное внимание направляет на создание образа, пролепливание формы предмета в целом, в то время как при работе с детским цветным пластилином, окрашенным в активные цвета, дети зачастую лишь приближенно передают форму, удовлетворяясь яркостью цветового решения, цветовой выразительностью.

Тестопластика: Приемы и технология работы с тестом во многом похожи на работу с глиной. Однако есть определенные отличия - тесто не столь эластично, изделие большой толщины очень плохо высыхает (внутренняя часть остается сырой и ломкой). Поэтому для теста больше подойдет работа над небольшими скульптурами или над рельефом. Сушить тесто лучше всего в естественных условиях, положив на солнце.

Бумажная масса: Бумажную массу можно использовать в работе над декоративными панно, рельефами, для украшения детских костюмов. Накладывать массу нужно на картонную основу, постепенно увеличивая толщину слоя, максимальная высота которого может составлять 1,5 см. Высыхая, работа становится легкой, что позволит оформить ее, например, как картину.

Поделки из мятой бумаги: Работа с мятой бумагой является промежуточным звеном между лепкой и ручным трудом, и организовывается с детьми от 3-х лет. Тематика и сложность поделки определяются наличием ручных умений. Материалом для выполнения поделок может быть бумага белая и цветная, для ксерокса, оригами, офисная, упаковочная, кофра. Она не должна быть слишком толстой и жесткой, чтобы с ней могли справиться пальцы ребенка.

 В обучении дошкольников лепке особое значение имеет выбор способов лепки. Среди традиционных способов лепки различают пластический способ лепки (из цельного куска) и конструктивный, при котором изделие составляется из отдельных деталей, прилепленных друг к другу. 

Лепка из отдельных частей более длительна и в результате детского исполнения дает в основном статичный образ, а из целого куска дает возможность сразу наметить основные детали, установить их в нужном положении.

Трудность вытягивания формы из целого куска для ребенка заключается в том, что нужно на глаз определить количество глины для той или иной части.

Кроме обычного способа лепки (поочередное выполнение отдельных элементов изделия и последующая сборка), еще и скульптурный метод - лепка из куска путем отсечения "лишнего" и вытягивание деталей.

 К нетрадиционным способам лепки относятся:

·      модульная лепка ( используются валики, шарики, косички, многослойные диски, нарезка…)

·      пластилиновая аппликация

·      мозаика из мелких шариков

·      выкладывание жгутиками (витражная техника)

·      пластилинография: создание лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Возможно использование комбинированных техник. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом.

·      миллефиоре: это длинный многослойный цилиндр с рисунком поперечного сечения, который тянется по всей длине цилиндра и виден только на срезах.

·      отпечатки различными предметами на пластилиновой основе

·      торцевание на пластилине

·      рельефы (декоративные пластинки):барельеф, горельеф, контррельеф

·      сграффито (многослойное процарапывание)

·      раскатывание пластилинового листа

·      рисунок из пластилиновой ленты

·      смешивание цветов: белый пластилин добавляется для осветления красок, а примесь черного, синего, коричневого придает темный оттенок. Часто используется цвет охры, который получается смешением коричневого и желтого цветов. Чтобы добиться эффекта "мраморности", т. е. изображения с разноцветными хаотическими разводами, пластилиновые валики разных цветов скручиваются жгутом слегка перемешиваются, но не допускается полное поглощение красок. Колорит комбинируемых красок при нанесении на полотно должен просматриваться разноцветными разводами.

Применяя такие приспособления, как расческа, металлическое ситечко, чесноковыжималка, можно добиться рельефности пластилиновых деталей. Для создания резного края срез пластилиновой пластинки надрезается ножницами, скальпелем или придавливается стекой под углом к оформляемой линии.

Нетрадиционным методом является также использование игр на занятиях лепкой. Широко используется сюжетная лепка, требующая от детей большого объема работы, так как нужно вылепить каждый предмет, входящий в композицию, установить его в нужном положении на подставке или без нее дополнить лепку деталями. Сюжетом для лепки могут служить эпизоды из окружающей жизни, содержание некоторых сказок, рассказов.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

·      мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

·      пространственной ориентировки, глазомера и зрительного восприятия;

·      внимания и усидчивости;

·      изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

·      навыков контроля и самоконтроля.

Таким образом, специфика работы по использованию нетрадиционных методов лепки заключается в том, что при проведении занятий необходим высокий уровень инновационных умений воспитателя.

Литература:

1. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М., 2003
2. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., 2000

3.      Милосердова Н.Е. Обучение дошкольников технике лепки. М.: ЦПО, 2008.

4.      Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: «Карапуз - дидактика», 2007.