Консультация для родителей
«Ребенок и природа»
Уважаемые
родители, все мы живем в мире природы, и ребенка надо знакомить с
многообразными ее явлениями.
О чем же
беседовать с ребенком?! Прежде всего, необходимо рассказать детям о
взаимосвязи и взаимодействии всех природных объектов, чтобы они поняли главное:
Земля – наш общий дом, а человек – часть природы (например, познакомить их с
влиянием водоемов, лесов, воздушной среды и почвы на жизнь человека, растений,
животных).
Следует
познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить, как
ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе.
Ухудшение
экологической ситуации представляет определенную угрозу здоровью человека.
Необходимо объяснить ребенку, что выполнение привычных требований взрослых (не
пей некипяченую воду, мой фрукты и овощи, мой руки перед едой) в наши дни может
уберечь от болезней, а иногда и спасти жизнь.
Учите
детей ответственному и бережному отношению к природе (не разорять муравейники,
кормить птиц зимой, не трогать птичьи гнезда, не ломать ветки), при этом
объясняя, что не следует также забывать и об опасностях, связанных с некоторыми
растениями или возникающих при контактах с животными.
Расскажите
ребенку о ядовитых растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах и которые
нужно знать каждому. Следует объяснить, что надо быть осторожными и отучиться
от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды, травинки).
Необходимо
объяснить детям, что можно делать и чего нельзя делать при контактах с
животными. Например, можно кормить бездомных собак и кошек, но нельзя их
трогать и брать на руки. Особенно осторожным должно быть поведение городских
детей, которые оказались в сельской местности. Им нужно объяснить, что любые
животные с детенышами или птицы с птенцами часто ведут себя агрессивно, могут
напугать, травмировать. И, конечно же, ребенок должен усвоить, что нельзя
дразнить и мучить животных.
Одним из
факторов экологической безопасности, как известно, является работа по
восстановлению и улучшению окружающей среды.
Необходимо
объяснить ребенку, что нельзя мусорить на улице, так как это ухудшает экологию
и отрицательно сказывается на здоровье человека, животных и растений.
Вы все
прекрасно знаете эти простые истины, объясните их своему малышу, и помните, что
главное – это ваш пример.
Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные
впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у
него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются
начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном
условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической
культурой - понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу,
показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения
с ним.
Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает
малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться,
присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство
привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к
родине.
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
предполагает:
· воспитание гуманного отношения к природе
(нравственное воспитание);
· формирование системы экологических знаний и
представлений (интеллектуальное развитие) ;
· развитие эстетических чувств (умения увидеть и
прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).
· участие детей в посильной для них деятельности по
уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
Экологическое воспитание дошкольников следует
рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе
отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные
чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и
сберечь природу и т.д.
Формируя гуманное отношение к природе, необходимо
исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что человек и природа
взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке, его будущем, а
то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в
результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны.
Как же сформировать у детей гуманное отношение к
природе? Учитывая возрастные особенности дошкольников, к которым относятся
впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, через сострадание,
сопереживание, которые помогают ребенку войти «в жизнь другого живого существа
изнутри» (В. Сухомлинский), почувствовать чужую боль как свою собственную.
Чувства сострадания, сопереживания определяют действенное отношение детей к
природе, выражающееся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом нуждается,
защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду (разумеется, речь идет о
животных, растениях и т.д.) а активная позиция, как правило, способствует
овладению умениями и навыками по уходу за комнатными растениями, домашними
животными, зимующими птицами и т.д. кроме того, умение сопереживать,
сочувствовать постепенно вырабатывает эмоциональное табу на действия,
причиняющие страдание и боль всему живому.
Очень важно показать детям, что по отношению к природе
они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей
покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь
замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им
соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей
противостоять действиям антигуманным и безнравственным.
Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а
порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них
необходимых знаний. Вот почему воспитание сопереживания и сострадания
происходит в неразрывном единстве с формированием системы доступных
дошкольникам экологических знаний, которая включает:
- представления о растениях и животных как уникальных
и неповторимых живых существах, об их потребностях и способов удовлетворения
этих потребностей;
понимание взаимосвязи между живыми существами и средой
их обитания, приспособленности растений и животных к условиям существования;
- осознание того, что все живые существа на Земле
связаны друг с другом сложной системой связей (все друг другу нужны, все друг
от друга зависят, исчезновение любого звена нарушает цепочку, т.е.
биологическое равновесие) и в то же время каждое из них имеет свою
экологическую нишу, и все они могут существовать одновременно.
Разумеется, одних знаний не достаточно для
формирования у детей гуманного отношения к природе – необходимо включать их в
посильную для их возраста практическую деятельность – создать условия для
постоянного и полноценного общения детей с живой природой. А создание и
поддержание положительного эмоционального состояния детей (радость от
выполненной работы, удостоенной похвалы воспитателя или родителя расцветший
цветок, выздоровевший щенок…) способствует дальнейшему развитию чувств
сострадания и сопереживания.
Активное гуманное отношение к природе поддерживается и
укрепляется и при формировании у детей осознания эстетической ценности объектов
природы, их непреходящей и неувядающей красоты, вот почему воспитание эстетических
чувств является одним из необходимых условий экологического воспитания,
включающего в себя любовь к природе.
Но, ни одно лишь постоянное общение с природой
способно пробудить и развить эстетическое к ней отношение. Необходимо обращать
внимание детей на красоту природы, учить наблюдать за состоянием растений и
поведением животных, получая от этого удовольствие и замечая красоту жизни,
осознавать, что красота никак не определяется утилитарным подходом (многие дети
считают, то, что вредно, то некрасиво). Главное, всегда помнить: прежде чем
научить детей видеть красоту и понимать суть прекрасного как эстетической
категории, надо развивать их эмоциональную сферу, ибо чувства дошкольников еще
недостаточно устойчивы и глубоки, носят избирательный и субъективный характер.
Задача родителей – подвести детей к пониманию того,
что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый
может сохранять
и приумножать
ее красоту.
Запомните правила!
- Находясь в природе, нельзя срывать растения для
букетов. Букеты можно составлять из тех растений, выращенные человеком.
- Собирать лекарственные растения можно только в тех
местах, где их много.
- Охранять надо не только редкие, но и другие, даже
самые обычные растения.
- Нельзя подходить близко к гнёздам птиц. По твоим
следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле
гнезда, не прикасайся к нему, сразу уходи. Иначе птицы - родители могут совсем
покинуть гнездо.
- Если у тебя есть собака, не бери её с собой в лес.
Она легко может поймать нелетающих птенцов и беспомощных детёнышей зверей.
- Не лови и не уноси домой здоровых птенцов птиц и
детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
-Не забывайте о том, что растения дают убежище
животным. Оберегайте травы, кусты, деревья, вы помогаете зверям, птицам,
насекомым, которые укрываются в их зарослях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.