Консультация "Сенсорное воспитание детей раннего возраста"

• 1 слайд

  Сенсорное воспитание детей раннего возраста
  Консультация для родителей
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Сенсорное развитие ребенка - это развитие восприятия и
  формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве.
  В сенсорном воспитании детей раннего и дошкольного возраста 
  дидактические игры и игрушки являются ведущими средствами обучения. Дидактическая игра характеризуется определенной структурой: наличием дидактических задач, без чего она теряет свой обучающий характер и целенаправленность, наличием игрового действия, которое и ведет ребенка, заинтересовывает, дает возможность обучаться, играя, и, конечно, правилами игры, которые направляют игру ребенка по заданному пути.
  Дидактическая игра знакомит детей с формой, величиной, цветом, звуком, пространственными признаками.
  Есть различные дидактические игры:
  «Грибочки для ежика», «Подбери по цвету»,
  «Собери бусы», «Посади бабочку на цветочек»,
  «Подбери заборчик к домику», «Закрой окошки в домиках» и т. д.
  
  Дидактический материал всегда вызывает у детей большой интерес,
  желание действовать. Сначала необходимо использовать красный и синий цвета, затем желтый и зеленый. Затем постепенно можно вводить
  белый и черный. Для этого необходимо подбирать предметы и игрушки
  интенсивной окраски.
  Большинство дидактических игр для маленьких детей является именно
  игровыми упражнениями с различными геометрическими телами (шар, куб и т. д.) и геометрическими фигурами (круг, квадрат и т.д.).
  Практически действуя с ними, дети сенсорно познают их, научаются
  различать, узнавать и т. д
  

• 3 слайд

  Хорошо подобранные и правильно организованные
  игры на называние цветов, геометрических фигур,
  пространственных признаков могут принести много пользы.
  
  Рекомендации для родителей по созданию предметно развивающей
  среды в семье: Для детей с 2 до 3 года лет.
  
  В этот период для познавательного развития ребенка решающее значение
  имеет богатство окружающей его среды:
  Желательно, чтобы ребенка окружали игрушки из различных материалов дерева, камня, глины, металла, разных по фактуре тканей и т. п.,
  причем предпочтение желательно отдавать природным материалам
  и объектам;
  Большое значение в этом возрасте имеют игры с песком и водой,
  когда ребенок имеет возможность пересыпать и переливать из одной
  емкости в другую;
  Различные движущиеся игрушки;
  Игрушки для построения ряда по возрастанию-убыванию:
  пирамидки, матрешки и т. д. ;
  Самодельные свистящие, шумящие, гремящие, шуршащие предметы.
  Это могут быть:
  - банки из-под кофе, чая, соков, наполненные горохом, косточками,
  фантиками, песком, скрепками, пуговицами и т. д.
  Конструкторы и мозаика;
  - Разнообразные изобразительные материалы
  - Игрушки контрастных размеров, и игрушки различной формы
  (круглые, кубические)
  - Емкости, с которыми можно производить прямые и обратные действия:
  положить-достать, насыпать-высыпать и т. д.
  • Книги с большими предметными картинками.