Контроль ИЗО 3 класс

Муниципальная Кологривская средняя общеобразовательная школа

Кологривского муниципального района Костромской области

                        Утверждаю:                                                                                                                             Рассмотрено на заседании  м/о                                                                   

                       Директор МОУ КСОШ                                                                                                           «_____»_____________20       г

                      ___________________Куликова С.Н.

                      «____»_________________20_____ г       

Контрольно-измерительные материалы

по курсу  «Изобразительное искусство»

УМК «Начальная школа 21 века»

3 класс

г. Кологрив

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ.

Вариант 1	Вариант 2
1. Выбери теплый цвет: а) синий;                        в) чёрный; б) желтый;                     г) белый	1. Выбери холодный цвет: а) оранжевый;                в) желтый; б) красный;                     г) голубой
2. Какой цвет получится, если смешать синий и жёлтый цвета?  а) зелёный;                   в) оранжевый; б) фиолетовый;             г) чёрный	2. Какой цвет получится, если смешать синий и красный цвета?  а) зелёный;                    в) оранжевый; б) фиолетовый;              г) чёрный
3. Какой цвет не входит в спектр цветов? а) красный;                    в) чёрный; б) оранжевый;               г) жёлтый	3. Какой цвет не входит в спектр цветов?  а) белый;                        в) голубой;  б) синий;                        г) фиолетовый
4. Картина, на которой изображена природа называется…  а) пейзаж;                      в) портрет; б) натюрморт;                г) живопись	4. Изображение лица человека называется… а) пейзаж;                      в) портрет; б) натюрморт;               г) живопись
5. Кто художник? а) И.И.Левитан;             в) П.И.Чайковский; б) В.М.Гаршин;             г) А.Л.Барто	5. Кто художник? а) П.И.Чайковский;      в) В.Ф.Одоевский; б) И.И.Шишкин;           г) И.В.Никитин
6. В какой росписи основными цветами являются: синий на голубом? а) хохлома;                     в) гжель; б) городецкая роспись; г) дымковская	6. В какой росписи основными цветами являются: жёлтый на чёрном? а) хохлома;                     в) гжель; б) городецкая роспись; г) дымковская.
7. Какой вид используют при росписи глиняной игрушки? а) дымковская;                     в) палех; б) городецкая роспись;       г) гжель	7. Какой вид не используют при росписи деревянной матрёшки?  а) дымковская;              в) палех; б) городецкая роспись;  г) гжель
8. Что не изображают в натюрмортах? а) предметы быта;          в) ваза с цветами; б) фрукты и овощи;        г) люди	8. Что изображают в натюрмортах? а) бытовая сцена;           в) море; б)  фрукты и овощи;      г) лицо человека
9. Художник, изображающий животных. а) портретист;                в) анималист; б) моренист;                   г) пейзажист	9. Что изображает художник по геральдике? а) гербы;                         в) природа; б) портрет;                      г) животных
10. Кто придумывает внешний облик зданий? а) скульптор;                  в) архитектор; б) модельер;                   г) инженер	10. Кто придумывает новые виды костюмов?  а) скульптор;                  в) архитектор; б) модельер;                    г) инженер

Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству за учебный год

_____________________________________________________________________________________________

Ф.И. учащегося

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Выбери художественный материал для создания выразительного образа праздничного салюта, цветов в вазе, морского пейзажа, макета театра, зимнего пейзажа, дерева. Соедини стрелками художественный материал и изображаемый образ. Художественные материалы Изображаемый образ Карандаш Праздничный салют Бумага, ножницы, клей Цветы в вазе Пастель Морской  пейзаж Фломастер, уголь, сангина Макет театра Пластилин Зимний пейзаж Гуашь Дерево     Рассмотри  репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.  Живопись            Графика           Скульптура            Архитектура                ДПИ

Рассмотри  репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам изобразительного искусства они относятся.            Запиши рядом с названием жанра номер репродукции, относящийся к жанру. пейзаж натюрморт портрет

В России  много художественных музеев. Назови два из них, в которых  наиболее  представлены шедевры мирового и                российского искусства. Запиши,  в каком городе они находятся ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отметь  T название главного художественного музея своего региона.  Музей имени Г.А. Ладыженского Дальневосточный художественный музей  Костромской государственный историко- архитектурный и художественный музей - заповедник               Рассмотри  репродукции, расположенные на доске. Определи, к какому народному промыслу они относятся. Запиши рядом             с названием промысла номер репродукции, относящийся к промыслу. Гжель Хохлома Городец Дымка

Рассмотри репродукцию картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Определи, какие цвета преобладают в картине – теплые или холодные? Как ты думаешь, какое настроение хотел передать художник? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Создай мазками кисти цветовую гамму на основе теплой или холодной  палитры.  Например,  для  одной  из  композиций  в          тёплых  тонах:  «Жаркий  день»,  «Путешествие  в  Африку»,  «Караван в  пустыне».  Или  для  одной  из  композиций  в             холодных  тонах: «Среди  льдов  Антарктиды»,  «Дождливый  вечер», «Утренний туман».

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рассмотри натюрморт из трех предметов различной формы. Проанализируй геометрическую форму каждого предмета. Нарисуй (слепи) этот натюрморт с натуры, создавая выразительные образы изображаемых предметов.

Итоговая (годовая) контрольная работа по изобразительному искусству для учащихся  3-х классов № задания Планируемые результаты Умение Уровень сложности (БУ, ПУ) Тип задания (ВО, КО, РО) Кол-во баллов 1 Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественного замысла Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла БУ КО 1б 2 Различать основные виды  пластических искусств, понимать их специфику. Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику. БУ КО 1б 3 Различать  жанры пластических искусств, понимать их специфику. различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности. БУ КО 1 б 4 Приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона. приводить примеры ведущих художественных музеев России БУ РО 1б 5 Приводить примеры художественных музеев своего региона приводить примеры художественных музеев своего региона БУ ВО 1б 6 Различать известные народные  промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу. Различать известные народные  промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу. БУ РО 1б 7 Различать  основные  и  составные, теплые  и  холодные  цвета; изменять  их  эмоциональную  напряженность  с  помощью  смешивания  с  белой  и  черной  красками; понимать, с какой целью художники используют в своих  картинах  основные  и  составные,  теплые  и  холодные  цвета, смешения  хроматических  цветов  с  белой  и  черной  красками БУ РО 1б 8 использовать  их  для  передачи  художественного  замысла  в собственной  учебно-творческой  деятельности. различать  основные  и  составные,  теплые  и  холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла  в  собственной  учебно-творческой  деятельности. БУ РО 2б ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 9 наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в  живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании использовать простые формы для создания выразительных образов в  живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании ПУ РО 3б 6. Ключ (правильные ответы и количество баллов) ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ № задания Ответы Оценивание 1. Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла Художественные материалы Изображаемый образ Карандаш Праздничный салют Бумага, ножницы, клей Цветы в вазе Пастель Морской  пейзаж Фломастер, уголь, сангина Макет театра Пластилин Зимний пейзаж Гуашь Дерево Правильно соединены стрелками виды художественной деятельности и художественный материал ( не менее 7 стрелок из 12 возможных). 2. Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику.   Живопись-5   Скульптура-3   Архитектура -1   Графика-4   ДПИ-2 Правильно определено не менее 4 репродукций 3. Различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности. пейзаж натюрморт портрет 3,5 4,7 1,2,6 Правильно определено не менее четырех репродукций 4. Приводить примеры ведущих художественных музеев России и своего региона Эрмитаж, Русский музей- Санкт- Петербург; Третьяковская галерея, музей им. А.С. Пушкина – Москва; Названы два ведущих музея России и города, в которых они находятся; 5.Приводить примеры художественных музеев своего региона   Музей имени Г.А. Ладыженского  Дальневосточный художественный музей  Костромской государственный историко- архитектурный и         художественный музей - заповедник Назван крупный музей художественный музей региона. 6. Различать известные народные  промыслы России, определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу. Гжель Хохлома Городец Дымка 1,8 2,4 3,6 5,7 Правильно определено не менее пяти  репродукций 7. Понимать, с какой целью художники используют в своих  картинах  основные  и  составные,  теплые  и  холодные  цвета, смешения  хроматических  цветов  с  белой  и  черной  красками В картине преобладают холодные цвета. Это, наверное, связно с тем, что художник хотел показать раннюю весну, когда снег еще не растаял Правильно определен цвет, преобладающий в картине; высказано допустимое предположение о причинах использования данной цветовой гаммы 8. Различать  основные  и  составные,  теплые  и  холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла  в  собственной  учебно-творческой  деятельности 1)художественный материал выбран соответственно замыслу; 2)размещение на листе правильное ( размер фигур и их место  положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости; 3) образ достаточно выразителен. правильно использован художественный материал; выбор цвета отвечает теплой или холодной гамме в соответствии с выбранной темой» Максимум  возможных баллов за работу   9  б. Суммируются набранные баллы   ___ б. Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100% Качество выполнения заданий основной части 0-5  б -  0ур. 6-9  б –  1ур.

Анализ выполнения заданий:

№ задания	Контролируемые умения	Справились с заданием без ошибок	Не справились с заданием ( 0 баллов)
Основная часть работы – обязательные задания
№1	Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла	__ч./__%	__ч./__%
№2	Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику.	__ч./__%	__ч./__%
№3	различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности.	__ч./_%	__ч./_%
№4-5	приводить примеры ведущих художественных музеев России и своего региона	__ч./__%	__ч./__%
№6	Различать известные народные  промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу.	__ч./_%	__ч./_%
№7	понимать, с какой целью художники используют в своих  картинах  основные  и  составные,  теплые  и  холодные  цвета, смешения  хроматических  цветов  с  белой  и  черной  красками	__ч./_%	__ч./_%
№8	различать  основные  и  составные,  теплые  и  холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла  в  собственной  учебно-творческой  деятельности.	__ч./_%	__ч./_%
Дополнительная часть работы – не обязательные для выполнения задания
№ 1	использовать простые формы для создания выразительных образов в  живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании	__ч./_%	__ч./_  %

Анализ проверочной работы:

Класс	Количество учащихся по списку	Количество учащихся, выполнявших работу	Справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу	НЕ справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу	Справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу	НЕ справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу
			_чел./%	_чел./_%	_чел./__%	_чел./_%

Список использованной литературы

1.         Программа «Изобразительное искусство»  под редакцией Савенковой  Л.Г. - Москва «Вентана Граф» 2010 г

2.         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

3.         Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.;

4.         Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.;

            5. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с.