Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыКонтрольная работа по истории

Контрольная работа по истории

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил(а)

Студент(ка) группы

Проверил___________

Оценка_____________

2017


 

1-1

Здесь представлены изображения, связанные с известным древнерусским князем.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Первый князь Древнерусского государства – Олег (879-912). Присоединил к Киеву большую часть восточнославянских земель. Под его властью оказался путь «из варяг в греки». В 907 году Олег совершил грандиозный поход на Царьград. В 911 году заключил торговый договор с Византией.

Первая картинка:

Данная картинка может ассоциироваться с тем, что в результате успешного похода на Византию князь Олег прибил к воротам Царьграда свой щит.

Вторая картинка:

На данной картинке изображен герб Великого Новгорода. Летописные сведения о Новгороде Х-ХI веков очень скупы, но они представляют большую ценность. В летописи под 882 годом говорится о походе князя Олега из Новгорода на Киев, в результате которого были объединены два крупных восточнославянских племени: ильменских славян и полян, откуда началась история великого Древнерусского государства.

Третья картинка:

Данная картинка ассоциируется со смертью князя Олега, который, согласно преданию, умер от укуса змеи, выползшей из валявшегося черепа его умершего любимого коня.

 


 









1-2

Здесь представлены изображения, связанные с историей Древнерусского государства. Дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

 

Первая картинка:

На картинке изображена расправа первой княгини Древнерусского государства Ольги с древлянами, которые восстали против ее мужа Игоря и жестоко убили его.

Вторая картинка:

На картинке изображена карта, на которой обозначен Хазарский каганат. Это ассоциируется с тем, что он был главным политическим врагом Древнерусского государства. Русский князь Святослав – сын Ольги и Игоря – окончательно разгромил хазаров.

Третья картинка:

На картинке изображены первые русские святые Борис и Глеб. Борис и Глеб были младшими сыновьями Киевского князя Владимира Красное Солнышко. В междоусобной борьбе, вспыхнувшей в 1015 году после смерти их отца, были убиты своим старшим братом Святополком Окаянным. Борис и Глеб стали первыми русскими святыми, их канонизировали в лике мучеников-страстотерпцев, сделав их заступниками Русской земли и небесными помощниками русских князей.

 


 


1-3

Данные изображения связаны с известным древнерусским князем.

О каком князе идёт речь; кратко охарактеризуйте его деятельность

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Владимир I Святославич – князь новгородский (970-988), князь киевский (978-1015), при котором произошло крещение Руси.

Первая картинка:

На картинке изображена икона Божьей матери. Это ассоциируется с тем, что согласно преданию этой иконой патриарх цареградский благословил византийскую царевну Анну на супружество с киевским князем Владимиром.

Вторая картинка:

На картинке изображена церковь. Это ассоциируется с принятием князем Владимиром на Руси христианства в 988 году и тем фактом, что он построил на десятую часть своих доходов — десятину – церковь, которая и получила название «Десятинная».

Третья картинка:

На картинке изображен эпизод из Радзиловской летописи. Это ассоциируется с тем, что процесс христианизации Руси, проводимый князем Владимиром, носил насильственный характер

 


 


1-4

Здесь представлены изображения, связанные с одним из эпизодов борьбы князей за московский престолв период складывания единого Русского государства.

Кратко обозначьте основные детали этой борьбы (хронология, участники, итоги)

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Междоусобная война XV века между Василием II Темным, Юрием Дмитриевичем, Василием Косым, Дмитрием Юрьевичем Шемяка. Борьба за права на престол закончилась победой Василия II Темного. Был установлен новый порядок престолонаследия.

 

Первая картинка:

На картинке изображен золотой пояс Дмитрия Донского, который сорвала Софья Витовтовна с Василия Косого на свадьбе своего сына Василия II Темного. Она отеле вернуть реликвию законному наследнику, тем самым обеспечить превосходство сына над другими князьями.

Вторая картинка:

На картинке изображен кот Базилио, который был слепым. Это ассоциируется с личностью ВасилияII Темного, который в ходе междоусобной войны был ослеплен, и поэтому получил прозвище Темный.

Третья картинка:

На картинке изображен герб Галича. Это ассоциируется с тем, что в XV веке галицкие князья принимают активнейшее участие в междоусобной войне в Московской Руси (1425-1453). Потерпев в ней поражение, галицкий князь Дмитрий Шемяка бежал в Новгород, где был отравлен, а сам Галич был в 1450 году окончательно присоединён к Москве. После присоединения к Москве Галич стал опорным пунктом Москвы в борьбе с казанскими татарами, поэтому в Галиче был построена третья по счёту крепость.

 

 


 


1-5

Данные изображения связаны с правлением некоего Великого московского князя.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Василий III Иванович (1479-1533), великий князь московский с 1505 г., сын Ивана III Васильевича и Софьи Палеолог – племянницы последнего византийского императора. Энергично боролся за централизацию государства; при нём к Москве были присоединены последние полусамостоятельные русские земли: в 1510 г. Псков, в 1513 г. Волоцкий удел, около 1521 г. Рязанское, в 1522 г. Новгород-Северское княжества. Во внутренней политике Василий III Иванович опирался на церковь, поддержавшую его в политической борьбе с феодальной оппозицией. В правление Василия III Ивановича росло поместное дворянское землевладение; принимались меры по ограничению иммунитетных политических привилегий княжеско-боярской аристократии. Во внешней политике Василий III Иванович боролся за воссоединение русских земель на Западе и Юго-Западе, а также с Крымским и Казанским ханствами. В результате русско-литовских войн 1507-08, 1512-22 гг. к России был присоединён Смоленск (1514 г.). В княжение Василия III Ивановича большое развитие получила общерусская культура.

 

Первая картинка:

На картинке изображено Рязанское княжество. Это ассоциируется с тем, что ок.1521 года князем Василием Рязанское великое княжество было присоединено к Москве

Вторая картинка:

На картинке изображена преподобная София, которая была первой женой великого князя мос­ковского Василия Иоанновича (1505-1533). Он выбрал ее в супруги из пятисот самых красивых девиц. Но брак оказался без­детным, о чем великокняжеская чета силь­но скорбела.

Третья картинка:

На картинке изображены три города: Москва, Стамбул (Константинополь), Рим. Это ассоциируется с теорией «Москва – Третий Рим», автором которой стал монах Филофей  (мировой центр христианства перемещался из Рима «ветхого» во «второй Рим» - Константинополь, а оттуда в Москву.

 


 


1-6

Данные изображения связаны с правлением некоего русского царя.

Назовите этого царя, кратко охарактеризуйте его деятельность

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Борис Годунов (1598-1605 гг.) – русский царь. При царе Фёдоре Ивановиче, вступившем на престол после смерти отца в 1584 г. и женатом на сестре Годунова Ирине, Борис Фёдорович стал фактическим правителем государства. Годунов старался продолжать политику Ивана Грозного, опираясь на дворянство, энергично и жестоко пресекая попытки боярской оппозиции поднять голову. Кроме того, он ещё в правление Фёдора нормализовал напряжённые при Иване отношения между государством и Церковью. В 1589 г. поднялся статус Русской православной церкви — на Руси было учреждено патриаршество. Важнейшими военными успехами времён Бориса Годунова стали завоевание Западной Сибири и возвращение потерянного в конце правления Ивана Грозного выхода к Балтийскому морю (русско-шведская война 1590-1593 гг.). Защищая интересы дворян, Борис Годунов усиливал крепостную зависимость крестьян. Было полностью отменено право перехода от одного землевладельца к другому (Юрьев день), продлены сроки сыска беглых крестьян. Политика Годунова вызывала недовольство широких слоёв населения, обострившееся во время голода 1601-1603 гг. В движении против царя объединились казаки, посадские люди, крестьяне, холопы, а также разорившиеся мелкие дворяне. В России началось Смутное время.

Первая картинка:

На картинке изображен герб Углича. Это ассоциируется с тем, что наследником престола при жизни царя Фёдора был его младший брат Дмитрий, сын седьмой жены Ивана Грозного. 15 (25) мая 1591 года царевич при невыясненных обстоятельствах погиб в удельном городе Угличе. Официальное расследование проводил боярин Василий Шуйский. Стараясь угодить Годунову, он свёл причины случившегося к «небрежению» Нагих, в результате чего Дмитрий случайно заколол себя ножом, играя со сверстниками. Царевич, по слухам, был болен «падучей» болезнью (эпилепсией).

Вторая картинка:

Основан был Томск в 1604 году указом царя Бориса. И сказал великий царь «под город место высмотреть, где пригоже, и на чертеже начертить, и велети место очистити и прося у Бога милости, город поставить в крепком месте.»

Третья картинка:

На картинке изображен один из мощнейших вулканов в мире – его извержение в 1600 году было одним из самых сильных в мировой истории. Это ассоциируется с царствованием Бориса, которое начиналось успешно, однако череда опал породила уныние, а вскоре разразилась и настоящая катастрофа. В 1601 г. шли долгие дожди, а затем грянули ранние морозы и, по словам современника, «поби мраз сильный всяк труд дел человеческих в полех». В следующем году неурожай повторился. В стране начался голод, продолжавшийся три года.

 


 


1-7

Данные изображения связаны с фактическим правлением некоей царственной особы.

Назовите её имя, кратко охарактеризуйте её деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Софья Алексеевна (17 [27] сентября 1657 — 3 [14] июля 1704) — царевна, дочь царя Алексея Михайловича, в 1682-1689 годах регент при младших братьях Петре и Иване.

Софья продолжала политику предшественников. Она организовала два похода на Крым (1687, 1689), нанесла несколько поражений ханским войскам. Были ослаблены позиции Турции, которая вела военные действия против союзников России по антитурецкой «Священной лиге» — Австрии, Польши, Венеции. С Речью Посполитой заключила «Вечный мир» (1686), окончательно закрепивший за Москвой Левобережную Украину и Киев. Переговоры с Китаем по поводу спорных земель в Приамурье завершились заключением (уже после падения Софьи) Нерчинского договора (1689).
Во внутренней политике проводились мероприятия по увеличению землевладения, прав и привилегий дворян, усилению крепостного права (сыск беглых), преследованию раскольников.
В августе 1689 г. правительство Софьи пало. Петр I заключил ее в келью Новодевичьего монастыря.

Первая картинка:

На картинке изображен памятник братьям Лихудам. Иеромонахи Иоанникий (в миру – Иоанн, 1633-1717) и Софроний (в миру – Спиридон, 1652-1730) Лихуды, греки по национальности, потомки византийского княжеского рода царской крови, были родом из Кефалонии. Получили образование в Греции, потом в Венеции и Падуанском университете. По возвращении на родину Иоанн принял сан священника, а Спиридон – монашеский постриг (позднее, овдовев, принял пострижение и старший брат). Затем они несколько лет состояли в Греции учителями и проповедниками.

Братья Лихуды основали при Софье Алексеевне Славяно-греко-латинскую Академию, первое в Великой России высшее учебное заведение уровня европейских университетов своего времени.

Вторая картинка:

На картинке изображена карта. Это ассоциируется с тем, что Софья Алексеевна организовала два похода на Крым (1687, 1689), нанесла несколько поражений ханским войскам. Были ослаблены позиции Турции.

Третья картинка:

На картинке изображен репертуар , где представлена опера Модеста Петровича Мусоргского «Хованщина». Это ассоциируется со стрелецким бунтом в Москве в 1682 г., который бояре-заговорщики, в том числе князь И.А. Хованский, использовали в борьбе за власть. В результате этого бунта на семь лет установилась власть царевны Софьи Алексеевны.

 


 


1-8

Данные изображения связаны с особым периодом русской истории XVIII в.

Назовите этот период, кратко охарактеризуйте его содержание и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Эпоха дворцовых переворотов — временной промежуток в политической жизни России XVIII столетия, когда переход высшей государственной власти происходил путём совершения гвардейцами или придворными дворцовых переворотов. Этому явлению благоприятствовало отсутствие чётких правил наследования престола при непрестанной борьбе дворцовых группировок. В условиях абсолютной монархии дворцовый переворот оказывался единственным действенным способом обратной связи между верховной властью и обществом, точнее, его дворянской верхушкой.

Первая картинка:

На картинке изображен отрывок из указа о престолонаследии, изданного Петром I в 1723 году, на основании которого правитель сам мог назначить себе преемника, но Петр I этого сделать не успел, и, таким образом, после его смерти наступила эпоха дворцовых переворотов, длившаяся 37 лет.

Вторая картинка:

На картинке изображены гвардейцы. Гвардия учреждена в начале царствования Петра Великого из полков Преображенского и Семёновского. В архиве Семёновского полка есть сведения, что он уже в 1698 году назывался Семёновской лейб-гвардией. Гвардия играла весомую роль в эпохе дворцовых переворотов.

Третья картинка:

Слово и дело государево  — так назывались в России XVII в. доносы о государственных преступлениях. Они получили широкое развитие в царствование Петра I, когда всякое словесное оскорбление величества и неодобрительное слово о действиях государя были подведены под понятие государственного преступления, караемого смертью. Под страхом смертной казни установлена была обязанность доносить о преступлениях против Его величества (сказывать слово и дело государево). Лиц, «сказывающих» за собою слово и дело, а также и тех, на которых «сказывалось» слово и дело, повелено было присылать и приводить из всех мест в Преображенский приказ. Затем последовал указ, чтобы посадских людей, «сказывающих за собою слово и дело», расспрашивать предварительно в ратуше, в Преображенский же приказ посылать только тех, «о коих по расспросу подлинно окажется, что они знают нечто касающееся особы государя».

 

 


 


1-9

Данные изображения связаны с правлением некоего российского монарха.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Александр I Павлович (1801-1825) – император и самодержец Всероссийский. В начале правления провёл умеренно либеральные реформы, разработанные Негласным комитетом и М. М. Сперанским. Во внешней политике лавировал между Великобританией и Францией. В 1805-1807 годах участвовал в антифранцузских коалициях. Вёл успешные войны с Турцией (1806-1812), Персией (1804-1813) и Швецией (1808-1809). При Александре I к России присоединены территории Восточной Грузии (1801), Финляндии (1809), Бессарабии (1812), бывшего герцогства Варшавского (1815). После Отечественной войны 1812 года возглавил в 1813-1814 годах антифранцузскую коалицию европейских держав. Был одним из руководителей Венского конгресса 1814-1815 годов и организаторов Священного союза.

Первая картинка:

На картинке изображен человек, одетый наполовину в крестьянскую одежду, наполовину – в военную. Это ассоциируется с тем, что во время правления Александра I были проведена реформа, в ходе которой крестьяне наряду со своими повинностями, обязаны были нести еще военную повинность.

Вторая картинка:

На картинке изображен город Таганрог. Это ассоциируется с тем, что Александр I в ходе жизни не раз его посещал. Там же он и скончался.

Третья картинка:

На картинке изображена структура органов управления страной. Высший представитель власти – это император в лице Александра I, который ввел министерства, заменившие коллегии Петра I.

 


 


1-10

Данные изображения связаны с правлением некоего российского монарха.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Александр II, сын Николая I, родился 29 апреля 1818 года. Поскольку именно он был наследником престола, то получил прекрасное образование и имел глубокие разносторонние знания. Достаточно сказать, что образованием наследника занимались столь разные люди как боевой офицер Мердер и Жуковский. Большое влияние на личность и последующее правление Александра II оказал его отец Николай I. Император Александр II вступил на престол после смерти отца в 1855 году.

Основные реформы Александра II:

·         - Крестьянская реформа. Отмена крепостного права (1861 год);

·         - Финансовые реформы (с 1863 года);

·         - Реформа образования (1863 год);

·         - Земская реформа и городская реформа (1864 год);

·         - Судебная реформа (1864 год);

·         - Реформа государственного управления (1870 год);

·         - Военная реформа (1874 год).

Первая картинка:

На картинке изображены деформированные столовые приборы. Это ассоциируется с политикой Александра II, которая коренным образом изменила российское общество.

Вторая картинка:

На картинке изображена кухарка. Это ассоциируется с Циркуляром «О сокращении гимназического образования» («Циркуляр о кухаркиных детях»), подписанным 18 (30) июня 1887 года министром просвещения Российской империи графом И. Д. Деляновым. Циркуляр рекомендовал директорам гимназий и прогимназий при приёме детей в учебные заведения учитывать возможности лиц, на попечении которых эти дети находятся, обеспечивать необходимые условия для такого обучения; таким образом «гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одарённых гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию»

Третья картинка:

На картинке изображена бомба. Это ассоциируется с очередным покушением на Александра II, в ходе которого он был убит.

1 (13) марта 1881 года Александр II выехал из Зимнего дворца в Манеж. Его сопровождала довольно небольшая охрана, несмотря на постоянные покушения. После развода караулов император поехал не по Малой Садовой, а заехал к своей кузине, в Михайловский дворец, а в Зимний отправился через Екатерининский канал. Такого поворота террористы не ожидали; их планы рушились. В этой ситуации Перовская срочно разрабатывает новый план. 4 народовольца занимают позиции на Екатерининском канале, чтобы после условного сигнала (взмах платка) кидать бомбы в царскую карету. Царский кортеж выезжает на набережную и Рысаков бросает бомбу в карету императора. Но император не пострадал. Он пожелал увидеть преступника, но вдруг незамеченный охраной Гриневицкий бросает под ноги императору бомбу. Взрывная волна отбросила Александра II на землю.

 


 


1-11

Данные изображения связаны с начальным этапом деятельности одного из лидеров дореволюционной русской оппозиции.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его деятельность и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Владимир Ильич Ульянов (псевдоним Ленин;) — российский революционер, советский политический и государственный деятель, создатель Российской социал-демократической рабочей партии (большевиков), один из главных организаторов и руководителей Октябрьской революции 1917 года в России, первый председатель Совета Народных Комиссаров (правительства) РСФСР, создатель первого в мировой истории социалистического государства.

С 1917 года и вплоть до своей смерти Ленин занимается реформацией страны в соответствии с социал-демократическими идеалами:

·         Заключает мир с Германией, создает Красную армию, которая принимает активное участие в гражданской войне 1917-1921 годов;

·         Создает НЭП – новую экономическую политику;

·         Дает гражданские права крестьянам и рабочим (рабочий класс становится основным в новой политической системе России);

·         Реформирует церковь, стремясь заменить христианство новой «религией» - коммунизмом.

 

Первая картинка:

На картинке изображена виселица. Это ассоциируется с тем, что некоторые историки говорят о крайней жестокости Ленина, которая отмечалась в ходе Октябрьской революции, Гражданской войны в России.

Вторая картинка:

На этой картинке изображена карта, где ярко обозначены города Брюссель, Лондон – это города, где проходили съезды РСДРП, лидером которой был Ленин. Там он занимался революционной деятельностью, потому что в России это было опасным делом.

Третья картинка:

На картинке изображена газета «Искра». Это была революционная нелегальная газета, основанная Лениным

 


 


1-12

Данные изображения связаны со становлением в России некоего

социально-экономического уклада.

О каком укладе идёт речь, кратко охарактеризуйте его содержание и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Промышленный переворот – это преобразование мануфактурного производства, обусловленного ручным трудом, в фабричное. Основывается процесс на широком использовании машин. Промышленный переворот в России начался в 19-м столетии, в 30-х-40-х годах, и закончился в 80-е годы того же века.

Индустриальный переход начинался с тех отраслей, в которых ручной труд был наиболее распространен.

 

Первая картинка:

На картинке изображена железная дорога. Это ассоциируется с тем, что промышленный переворот в России на первом этапе характеризовался активным развитием транспорта, прежде всего, железнодорожного

Вторая картинка:

На картинке изображена карикатура на богатого человека. Это ассоциируется с появлением во время промышленного переворота нового класса – буржуазии.

Третья картинка:

На картинке изображен памятник рабочему. Это ассоциируется с появлением во время промышленного переворота нового класса в лице пролетариата. Рабочие фабрик и заводов были крестьянами-отходниками. Пролетариат продолжал находиться в тяжелом положении. Условия труда были неудовлетворительными, рабочий день был очень длинным, царило бесправие, отсутствовало трудовое законодательство, медицинское страхование.

 


 


1-13

Данные изображения связаны с трагическим явлением мировой и отечественной истории.

Назовите это явление, кратко охарактеризуйте его основные черты

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Первая мировая война (1914-1918 гг.) – один из самых широкомасштабных вооружённых конфликтов в истории человечества.

В результате войны прекратили своё существование четыре империи: Российская, Австро-Венгерская, Османская и Германская (хотя возникшая вместо кайзеровской Германии Веймарская республика формально продолжала именоваться Германской империей). Страны-участницы потеряли убитыми более 10 млн солдат и около 12 млн мирных жителей, около 55 млн человек были ранены.

Первая картинка:

На картинке изображен город Сараево. Это ассоциируется с поводом к войне, в ходе которого произошло в городе Сараево убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда, выступавшего за создание внутри Австро-Венгрии национальных автономий, в том числе и славянских, девятнадцатилетним сербским террористом, студентом из Боснии Гаврилой Принципом, который являлся одним из членов террористической организации «Млада Босна», боровшейся за объединение всех южнославянских народов в одно государство.

Вторая картинка:

На картинке изображен человек в противогазе. Это ассоциируется с тем, что в ходе первой мировой войны Германия нарушила условия Гаагской конференции и применила газовое оружие.

Третья картинка:

На картинке изображены три девушки, символизирующие военно-политический блок в ходе первой мировой войны, получивший название Антанта (Россия, Англия, Франция)

 


 


1-14

Данные изображения связаны со взлётом и падением исторического деятеля начала XX в.

О каком персонаже идёт речь; кратко охарактеризуйте его деятельность

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Керенский Александр Фёдорович (1881-1970), российский политический деятель, глава Временного правительства (1917 г.)

В 1912 г. Керенский был избран в 4-ю Государственную думу как депутат от города Вольска и возглавлял фракцию трудовиков. После Февральской революции он занял пост министра юстиции во Временном правительстве, а также был одним из заместителей председателя Петроградского совета; вступил в партию эсеров.

В мае возглавив военное министерство, много сделал для организации июньского наступления на фронте. В провале наступления обвинил большевиков, ввёл на фронте смертную казнь и учредил военно-революционные суды.

В июле 1917 г. Керенский стал премьер-министром; он объявил Россию республикой. Попытка Л. Г. Корнилова в сентябре 1917 г. установить военную диктатуру свидетельствовала о слабости власти Керенского. Неспособность стабилизировать положение в стране и отказ поддержать Корнилова вызвали ненависть правых, а борьба с большевиками — противодействие левых сил.

В ночь на 25 октября 1917 г., когда началось Октябрьское вооружённое восстание, Керенский бежал из Петрограда. После разгрома пытавшихся оказать сопротивление большевикам частей генерала П. Н. Краснова, он скрылся на Дон, затем эмигрировал во Францию (1918 г.). похоронен в Англии.

Первая картинка:

На картинке изображена одна из европейских стран. Это ассоциируется с тем, что особенно популярной была версия, что «Керенский, сын австрийской еврейки Адлер, бывшей замужем (первым браком) за евреем Кирбисом, и до крещения носил имя Арона. Овдовев, его мать вышла второй раз замуж за учителя Керенского».

Вторая картинка:

На картинке изображена медаль в честь Керенского. Это ассоциируется с тем, что на фронтовом съезде в 1917 году председатель огласил поступивший призыв пожертвовать кресты и ордена и передать их министру Керенскому. Ответом явился настоящий дождь крестов и орденов, падающий с разных ярусов театра и лож на сцену, где помещался стол президиума. Не имевшие знаков отличия несут деньги. Солдаты снимают с себя венчальные кольца. Получилась сцена редкого энтузиазма. В это время становится известным о прибытии на съезд военного министра Керенского.

Третья картинка:

На картинке изображено платье. Это ассоциируется с тем, что когда заходит речь о Керенском, то обычно первым делом вспоминают, что он бежал из Зимнего дворца, облачившись в женское платье. На самом деле, этого не было.

 


 



1-15

Данные изображения связаны с особым периодом советской экономической истории.

Что это был за период, кратко охарактеризуйте его особенности

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

НЭП – это либерализация экономической жизни (возрождение товарно-денежных отношений) при сохранении руководящих высот в руках партийно-государственного аппарата. Политика  НЭПа была основана на восстановлении свободы  предпринимательства  и материальной заинтересованности.

Отменена  всеобщая трудовая повинность, приостановлена национализация.
Так как самой болезненной  была продовольственная  область, НЭП прежде всего затронул сельское хозяйство.

Первая картинка:                                                                                                                                              

На картинке изображен плакат. Это ассоциируется с тем, что часть урожая у населения забиралось на нужды города, а остальной люди распоряжались самостоятельно.
Вторая картинка:

На картинке изображена монета номиналом в 1 червонец. Это ассоциируется с тем, что один червонец приравнивался к одному золотнику (7,74234 грамма чистого золота) - весу десятирублевой золотой царской монеты. Билеты на 25% были обеспечены золотом и другими драгоценными металлами и на 75% легко реализуемыми товарами. Все купюры банковских билетов 1922 года однотипные по оформлению, одного размера (177 х 110 мм) , односторонние, на белой бумаге с разными водяными знаками: 1 червонец - теневые квадраты, остальные купюры - цифры номинала. Почти одновременно с выпуском бумажных червонцев начался выпуск червонцев в золоте. Монеты датировались 1923 годом. Это был первый этап создания устойчивой советской валюты, на котором имело место одновременное хождение в стране червонцев и обесцененных совзнаков.

Третья картинка:

На картинке изображен плакат о тресте. Это ассоциируется с тем, что в период НЭПа началось  объединение предприятий  одной отрасли в хозрасчетные объединения – тресты.

 


 


1-16

Данные изображения связаны с особой внутренней политикой

советского государства в довоенный период.

О какой политике идёт речь, кратко охарактеризуйте её содержание

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Коллективизация – это объединение всех крестьянских хозяйств в централизованные колхозы. В значительной мере ликвидация прав собственности на землю была следствием решения «классового вопроса». Индустриализация, которая в силу очевидной необходимости была начата с создания базовых отраслей тяжёлой промышленности, не могла ещё обеспечить рынок нужными для села товарами. Снабжение города через нормальный товарообмен нарушилось, продналог в натуре был в 1924 году заменён на денежный. Возник заколдованный круг: для восстановления баланса нужно было ускорить индустриализацию, для этого требовалось увеличить приток из села продовольствия, продуктов экспорта и рабочей силы, а для этого было нужно увеличить производство хлеба, повысить его товарность, создать на селе потребность в продукции тяжёлой промышленности.

Первая картинка:

На картинке изображена газета «Правда». Это ассоциируется с тем, что в ней 2 марта 1930 г. Была издана статья Сталина «Головокружение от успехов», темой которой являлась коллективизация сельского хозяйства в СССР, предлагалось устранить «перегибы на местах», которые объявлялись плодом самодеятельности излишне ретивых исполнителей, трактовавших таким образом «генеральную линию партии» на сплошную коллективизацию.

Вторая картинка:

На картинке изображен плакат, высмеивающий кулака. Это ассоциируется с тем, что в годы коллективизации активно проводилось раскулачивание. Деньги подлежали конфискации, на каждую семью разрешалось оставить не более 500 р. Отобранная у крестьян собственность поступала в фонды колхозов, часть конфискованного получало государство в качестве «возмещения долгов от кулачества». Дома «кулаков» превращались в избы-читальни, помещения сельсоветов, деревенские клубы. На колхозы возлагалась ответственность за засев «кулацкого» земельного надела и сдачу государству соответствующего количества сельхозпродукции. Конфискации подлежали и все вклады «кулаков» в сберкассах. Политбюро приняло решения о закрытии сельских церквей и молитвенных домов, об увеличении штатов ОГПУ и войск ОГПУ, о запрете «кулакам» свободно переселяться из района проживания и распродавать свое имущество.

Выполняя процентную «норму по раскулачиванию», «кулачили» без особого разбора. Местный колхозный актив, члены ВКП и комсомольцы вместе с представителями райисполкомов, райкомов партии проводили опись имущества, затем семья «кулака», насчитывавшая в среднем от 5–6 до 10–12 человек выгонялась из дома на улицу с минимальными пожитками и в кратчайший срок в общей колонне таких же несчастных отправлялась на ближайшую железнодорожную станцию.

Третья картинка:

На картинке изображен плакат, с которым ассоциируется активная агитация советских людей вступать в колхозы.

 


 


1-17

Данные изображения связаны с одним из самых трагичных периодов советской истории.

О каком периоде идёт речь? Дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Представленные изображения связаны с Великой Отечественной войной советского народа (1941-1945 гг.). Это одна из самых трагичных и в то же время героических страниц в истории России. В результате почти 4-летнего противостояния гитлеровской Германии и Советского Союза «коричневая чума» фашизма была не только остановлена, но и полностью уничтожена. Решающую роль в этом сыграли Красная Армия и весь советский народ.

Первая картинка:

На картинке изображен Фридрих I Гогенштауфен (нем. Friedrich I Rotbart; конец 1122, монастырь Вайнгартен, Баден-Вюртемберг — 10 июня 1190, в речке Селиф) — король Германии с 1152 года, император Священной Римской империи с 1155 года, герцог Швабии в 1147-1152 годах под именем Фридрих III. Прозвище Барбаросса он получил в Италии из-за своей рыжеватой бороды (от итал. barba, «борода», и rossa, «рыжая»). План нападения Германии на СССР получил название «Барбаросса».

Вторая картинка:

На картинке изображены различные консервы иностранного происхождения. Это ассоциируется с планом «Ленд-лиз» (от англ. lend — давать взаймы и lease — сдавать в аренду, внаём) — государственная программа, по которой Соединённые Штаты Америки передавали своим союзникам во Второй мировой войне боеприпасы, технику, продовольствие и стратегическое сырьё, включая нефтепродукты.

Третья картинка:

На картинке изображена карта, где ярко обозначены города Тегеран, Ялта, Потсдам, в которых во время второй мировой войны проводились антигитлеровские конференции.

 


 


1-18

Данные изображения связаны с деятельностью некоего советского правителя.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его политику и дайте исторический комментарий

к каждой из картинок.

Ответ:

Изображения связаны с деятельностью Н.С.Хрущева. Никита Сергеевич Хрущёв (3 (15) апреля 1894-11 сентября 1971г.) — Первый секретарь ЦК КПСС с 1953 по 1964 годы, Председатель Совета Министров СССР с 1958 по 1964 годы. Герой Советского Союза, трижды Герой Социалистического Труда.  Период правления Хрущёва иногда называют «оттепелью»: были выпущены на свободу многие политические заключённые, по сравнению с периодом правления Сталина активность репрессий значительно снизилась. Уменьшилось влияние идеологической цензуры. Советский Союз достиг больших успехов в покорении космоса. Было развёрнуто активное жилищное строительство. Вместе с тем с именем Хрущёва связаны и организация самой жёсткой в послевоенный период антирелигиозной кампании, и значительное усиление карательной психиатрии, и расстрел рабочих в Новочеркасске, и неудачи в сельском хозяйстве и внешней политике. На период его правления приходится наивысшее напряжение холодной войны с США. Его политика десталинизации привела к разрыву с режимами Мао Цзэдуна в Китае и Энвера Ходжи в Албании. Однако, в то же время, Китайской Народной Республике было оказано существенное содействие в разработке собственного ядерного оружия и осуществлена частичная передача существующих в СССР технологий его производства.

Первая картинка:

На картинке изображены читающий дед и внук, выступающий полной его противоположностью. Это ассоциируется с тем, что во время хрущевской «оттепели» появились гражданские свободы (слова, печати и т.д). И такая свобода породила поколение, которое во многих сторонах жизни является просто потребителем.

 Вторая картинка:

На картинке изображен лозунг. Это ассоциируется с событиями 2 июня 1962 года, в ходе которых в Новочеркасске были расстреляны рабочие, вышедшие на демонстрацию протеста. Вспышки недовольства и столкновения с милицией возникали в это время и в других частях СССР.
Третья картинка:

На картинке изображен памятник Хрущеву, автором которого является Э. Неизвестный. Предложенная скульптором художественная метафора, была проста, выразительна и в высшей степени приложима к личности Хрущёва: единство и борьба противоположностей, противоборство добра и зла, живого и мёртвого, света и тьмы.

 


 


1-19

Данные изображения связаны с деятельностью некоего советского правителя.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его политику

и дайте исторический комментарий к каждой из картинок.

Ответ:

Эти изображения связаны с деятельностью Л.И. Брежнева (1964-1982). Его политика получила название «застой». Под застоем понимают, как положительные, так и негативные явления. С одной стороны, именно в эти двадцать лет, по мнению историков, СССР достиг своего наивысшего развития – строилось огромное количество больших и мелких городов, активно развивалась военная промышленность, Советский Союз начал осваивать космос и выбился в лидеры в этой сфере; также страна достигла значительных успехов в спорте, культурной сфере и самых разных отраслях, включая социальную сферу – уровень благосостояния граждан существенно возрос, появилась уверенность в завтрашнем дне. Стабильность – вот главный термин, который описывает тот период. Однако у понятия «застой» есть и другое значение. Экономика страны в этот период фактически прекратила свое развитие. По удачному стечению обстоятельств произошел так называемый «нефтяной бум» и цены на черное золото выросли, что позволило руководству страны получать прибыль просто от продажи нефти. В то же время экономика сама по себе не развивалась и требовала реформ, однако из-за общего благосостояния на это обращали меньше внимания, чем требовало. Из-за этого многие называют период застоя – «затишьем перед бурей».

Таким образом, с одной стороны, в это время СССР достигло свое наивысшего рассвета, обеспечил гражданам стабильность и вышел в число мировых держав, а с другой стороны заложил не самый хороший фундамент для экономического развития страны в будущем – в период перестройки.

Первая картинка:

На картинке изображена газета иностранного происхождения. Это ассоциируется с тем, что на обложку первого в мире новостного еженедельника Time попадают самые выдающиеся личности, которые, по мнению редакции, сыграли не последние роли в мировой истории. Неоднократно Л.И.Брежнев попадал на обложку этого еженедельника.

Вторая картинка:

На второй картинке изображены различные наградные знаки. Это ассоциируется с тем, что в августе 1989 года, в газете «Труд» была заметка под названием «Коллекционер наград». В заметке, со ссылкой на наградной отдел Секретариата Верховного Совета СССР, авторитетно сообщалось, что Брежнев был награжден 36 советскими и 64 зарубежными наградами.

Третья картинка:

На картинке изображена медаль. Это ассоциируется с тем, что Брежнев сам себя за время правления удостоил звания данной медали.

 


 


1-20

Данные изображения связаны с деятельностью некоего советского правителя.

Назовите его имя, кратко охарактеризуйте его политику и дайте исторический комментарий

к каждой из картинок.

Ответ:

Эти изображения связаны с деятельностью первого президента СССР Михаила Сергеевича Горбачева. Его партийная карьера оказалась успешной. А высокие урожаи на Ставрополье создали ему неплохую репутацию. Приход к власти Горбачева состоялся в 1985 г. Время правления Горбачева ознаменовалось серьезными политическими реформами, призванными покончить с застойными явлениями. Однако многие реформы Горбачева оказались недостаточно продуманными. Наиболее известными стали такие действия руководства страны, как внедрение хозрасчета, ускорение, обмен денег. К сожалению, указ «Об усилении борьбы с пьянством» возымел абсолютно противоположное действие. Большая часть торговавших спиртным магазинов была закрыта. Сухой закон 1985-1987 г. Перестройка Горбачева ознаменовалась ослаблением цензуры и, в то же время, ухудшением уровня жизни советских граждан. Росту напряженности в обществе способствовали и межнациональные конфликты в Грузии, Баку, Нагорном Карабахе и т.д. Прибалтийские республики уже в этот период взяли курс на отделение от Союза. Внешняя политика Горбачева, так называемая «политика нового мышления», способствовала разрядке сложной международной обстановки и прекращению холодной войны. В 1989 г. Михаил Сергеевич Горбачев занимает пост Председателя Президиума Верховного Совета, а в 1990-м становится первым и единственным президентом СССР. В 1990 г. М. Горбачев получил Нобелевскую премию мира как человек, многое сделавший для ослабления международной напряженности. Но страна на тот момент уже находилась в глубоком кризисе. В результате Августовского путча 1991 г., организованного прежними сторонниками Горбачева, СССР перестал существовать. Горбачев подал в отставку после подписания Беловежских соглашений. Впоследствии он продолжил общественную деятельность, возглавлял организации «Зеленый крест» и «Горбачев-фонд».

Первая картинка:

На первой картинке изображена очередь за вином. Это ассоциируется с сухим законом 1985-1987 гг., по которому 1 человеку разрешено было в месяц выпивать 1-2 бутылки вина.

Вторая картинка:

На картинке изображены представители оппозиции Михаила Горбачева, которые способствовали организации августовского путча 1991 года, в результате которого Горбачев подал в отставку, а СССР перестал существовать.

Третья картинка:

На картинке изображены танки с флагом СССР. Это ассоциируется с выводом советских войск из Афганистана в 1989 году.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа по истории"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по автотранспорту

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 934 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2017 9170
    • DOCX 2.9 мбайт
    • 47 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Артамонова Алена Фаридовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Артамонова Алена Фаридовна
    Артамонова Алена Фаридовна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28160
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 170 человек

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 45 человек

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 639 человек

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 20 регионов

Мини-курс

Профессиональное развитие педагога: успехи и карьера в образовании

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 16 человек