Контрольная работа по теме:"Духовная сфера общества" 9 класс

Контрольная работа по теме: "Духовная сфера общества"

1 вариант

1.Прин­цип: «Спе­ши­те де­лать добро», — яв­ля­ет­ся

 1) за­ко­ном науки

2) нор­мой права

3) пред­пи­са­ни­ем мо­ра­ли

4) пра­ви­лом эти­ке­та

2. Иван не на­брал не­об­хо­ди­мо­го ко­ли­че­ства бал­лов на всту­пи­тель­ных эк­за­ме­нах и по­сту­пил в кол­ледж для обу­че­ния про­фес­сии по­мощ­ни­ка но­та­ри­уса. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Иван?

 1) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние

4) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3.Ма­стер до­би­вал­ся иде­аль­но­го со­че­та­ния от­тен­ков крас­но­го, зо­ло­ти­сто­го, ко­рич­не­во­го и дру­гих цве­тов, ста­ра­ясь пе­ре­дать кра­со­ту осен­не­го леса. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

 1) науки

2) ис­кус­ства

3) ре­ли­гии

4) по­зна­ния

4.Ста­рей­ши­на пле­ме­ни со­брал у ко­ст­ра взрос­лых муж­чин. Он начал рас­ска­зы­вать ис­то­рию их бо­же­ствен­но­го пред­ка. При этом члены пле­ме­ни ис­пол­ня­ли у ко­ст­ра ри­ту­аль­ный танец. Какую сто­ро­ну жизни об­ще­ства ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) хо­зяй­ствен­ную

2) ре­ли­ги­оз­ную

3) се­мей­ную

4) по­ли­ти­че­скую

5. Де­ся­ти­класс­ни­ца гим­на­зии Ви­о­лет­та по­бе­ди­ла на пре­стиж­ном дет­ском кон­кур­се актёрско­го ма­стер­ства. Она за­ни­ма­ет­ся также в дет­ской во­каль­ной сту­дии. На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ви­о­лет­та?

 1) на­чаль­ном общем

2) ос­нов­ном общем

3) сред­нем общем

4) сред­нем про­фес­си­о­наль­ном

6.Право че­ло­ве­ка ис­по­ве­до­вать любую ре­ли­гию или быть ате­и­стом, рас­про­стра­нять ре­ли­ги­оз­ные или ан­ти­ре­ли­ги­оз­ные убеж­де­ния на­зы­ва­ет­ся

 1) су­ве­ре­ни­те­том

2) сво­бо­дой со­ве­сти

3) сво­бо­дой слова

4) гу­ма­низ­мом

7.Тип ми­ро­воз­зре­ния, утвер­жда­ю­щий цен­ность че­ло­ве­ка как лич­но­сти, его право на сво­бо­ду, сча­стье, раз­ви­тие, про­яв­ле­ние своих спо­соб­но­стей, на­зы­ва­ет­ся

 1) фи­ло­соф­ским

2) гу­ма­ни­сти­че­ским

3) на­уч­ным

4) обы­ден­ным

8. Рас­ши­ре­ние до­сту­па к об­ра­зо­ва­нию людей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья и осо­бы­ми по­треб­но­стя­ми яв­ля­ет­ся при­ме­ром

 1) ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции об­ра­зо­ва­ния

2) гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния

3) ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния

4) гу­ма­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния

9.Ан­дрей осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет таким школь­ным пред­ме­там, как ли­те­ра­ту­ра, ис­то­рия, об­ще­ст­во­зна­ние. Можно ска­зать, что сфе­рой ин­те­ре­сов Ан­дрея яв­ля­ют­ся

 1) гу­ма­ни­тар­ные науки

2) есте­ствен­ные науки

3) точ­ные науки

4) тех­ни­че­ские науки

10.Как при­ня­то на­зы­вать эмо­ци­о­наль­ное пе­ре­жи­ва­ние своей при­над­леж­но­сти к стра­не и сво­е­му граж­дан­ству?

 1) нрав­ствен­ность

2) ду­хов­ность

3) спра­вед­ли­вость

4) пат­ри­о­тизм

11.Какая из пе­ре­чис­лен­ных ре­ли­гий от­но­сит­ся к ми­ро­вым?

 1) дао­сизм

2) зо­ро­аст­ризм

3) ислам

4) ин­ду­изм

12.Ни­ко­лай учит­ся в 10 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. Он увле­ка­ет­ся му­зы­кой и иг­ра­ет на бас-ги­та­ре в круж­ке со­вре­мен­ной му­зы­ки. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ни­ко­лай?

 1) на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее (пол­ное) общее об­ра­зо­ва­ние

3) общее ос­нов­ное об­ра­зо­ва­ние

4) на­чаль­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

13.Ана­ста­сия с от­ли­чи­ем окон­чи­ла школу, успеш­но сдала эк­за­ме­ны и учит­ся на пер­вом курсе ме­ди­цин­ско­го ин­сти­ту­та. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся в дан­ный мо­мент Ана­ста­сия?

 1) на­чаль­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3) общее ос­нов­ное об­ра­зо­ва­ние

4) сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние

14.Науку от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры от­ли­ча­ет

 1) до­ка­за­тель­ность тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний

2) осо­бая зна­чи­мость субъ­ек­тив­но­го вос­при­я­тия мира

3) от­ра­же­ние мира в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

4) ори­ен­та­ция на пред­став­ле­ния о добре и зле

15. К осо­бен­но­стям на­уч­но­го зна­ния от­но­сит­ся

 1) оче­вид­ность со­дер­жа­ния для каж­до­го че­ло­ве­ка

2) на­це­лен­ность на по­лу­че­ние прак­ти­че­ско­го ре­зуль­та­та

3) со­от­вет­ствие цели и средств по­зна­ния

4) до­ка­за­тель­ность и ло­гич­ность

16.Ре­ли­гия, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры, пред­по­ла­га­ет

 1) от­ра­же­ние мира в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

2) осо­бую зна­чи­мость субъ­ек­тив­но­го вос­при­я­тия мира

3) эмо­ци­о­наль­ное воз­дей­ствие на че­ло­ве­ка

4) при­зна­ние идеи со­тво­ре­ния мира сверхъ­есте­ствен­ны­ми си­ла­ми

17.К осо­бен­но­стям на­уч­но­го зна­ния от­но­сит­ся

 1) оче­вид­ность со­дер­жа­ния для каж­до­го че­ло­ве­ка

2) прак­ти­че­ская поль­за

3) до­ка­за­тель­ность всех утвер­жде­ний

4) на­гляд­ность

18.Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих форм (об­ла­стей) куль­ту­ры?

 1) стрем­ле­ние по­лу­чить ис­тин­ное зна­ние

2) ис­поль­зо­ва­ние ху­до­же­ствен­ных об­ра­зов

3) опора на пред­став­ле­ния о добре и зле

4) от­ра­же­ние окру­жа­ю­ще­го мира

19.Ви­та­лий учит­ся в 8 клас­се гим­на­зии. До­пол­ни­тель­но он по­се­ща­ет сек­цию фи­гур­но­го ка­та­ния. На какой об­ра­зо­ва­тель­ной сту­пе­ни на­хо­дит­ся Ви­та­лий?

 1) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние

3) на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние

4) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

20.Сферу де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ную на фор­ми­ро­ва­ние си­сте­мы тео­ре­ти­че­ских зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве, на­зы­ва­ют

 1) ре­ли­ги­ей

2) мо­ра­лью

3) об­ра­зо­ва­ни­ем

4) на­у­кой

21.Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ре­ли­гии?

 А. Ре­ли­гия тре­бу­ет от ве­ру­ю­щих со­блю­де­ния опре­делённых пра­вил.

Б. Ре­ли­гия ока­зы­ва­ет вли­я­ние на от­но­ше­ние ве­ру­ю­ще­го к окру­жа­ю­ще­му миру.

 1) верно толь­ко А   2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

22. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о роли науки в со­вре­мен­ном мире?

 А. Наука си­сте­ма­ти­зи­ру­ет зна­ния об окру­жа­ю­щем мире.

Б. Наука по­мо­га­ет об­ще­ству в ре­ше­нии гло­баль­ных про­блем.

 1) верно толь­ко А         2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния  4) оба суж­де­ния не­вер­ны

23.Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии?

 А. Об­ра­зо­ва­ние слу­жит для пе­ре­да­чи зна­ний и опыта от одних по­ко­ле­ний к дру­гим.

Б. В ос­но­ве об­ра­зо­ва­ния лежат на­коп­лен­ные лю­дь­ми куль­тур­ные тра­ди­ции, си­сте­ма цен­но­стей.

 1) верно толь­ко А      2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния  4) оба суж­де­ния не­вер­ны

24.Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния в РФ?

 А. На­ли­чие ос­нов­но­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния даёт воз­мож­ность че­ло­ве­ку по­сту­пить в учре­жде­ние выс­ше­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

Б. На­ли­чие сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния поз­во­ля­ет че­ло­ве­ку по­сту­пить в учре­жде­ния сред­не­го и выс­ше­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

 1) верно толь­ко А   2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

25. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пат­ри­о­тиз­ме?

 А. Пат­ри­о­тизм не ис­клю­ча­ет ува­же­ния к дру­гим на­ро­дам.

Б. Пат­ри­о­тизм про­яв­ля­ет­ся в го­тов­но­сти слу­жить про­цве­та­нию сво­е­го Оте­че­ства.

 1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния    4) оба суж­де­ния не­вер­ны

26.Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии. Сравните два уровня образования: основную школу и старшую школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1)  углублённое изучение предметов 2)  соблюдение правил поведения 3)  возможность поступления в вуз 4)  получение общего образования

27.Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой. (А) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов. (Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, т.к. помогает решать сложные образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед школой. (В) Однако, дальнейшее расширение круга изучаемых предметов может отрицательно сказаться на здоровье учащихся. Определите, какие положения текста

	1)  отражают факты 2)  выражают мнения
28.Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

	ПРИЗНАКИ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ А)  получение достоверных знаний о природе и об обществе Б)  обоснованность и доказательность выводов В)  поклонение сверхъестественным силам Г)  вера в божественное происхождение мира и человека Д)  достоверность получаемых результатов 1)  наука 2)  религия
29.Социологическая служба страны Z провела опрос группы граждан по теме: «Можете ли вы обеспечить своим детям получение хорошего образования?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Начало формы Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.  1)  Граждане страны Z обеспокоены проблемой получения хорошего образования.  2)  Доступность качественного образования стала реальным достижением правительства страны Z.  3)  Правительство страны Z должно принять меры по обеспечению доступности качественного образования.  4)  В стране Z система образования основана на идеях гуманизма.  5)  Население страны практически не задумывается о возможности получения образования. Конец формы

Начало формы 30.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.  1)  Более половины опрошенных не могут обеспечить своим детям получение хорошего образования.  2)  Две трети опрошенных считают возможным обеспечить детям получение хорошего образования.  3)  Пятая доля участников опроса считает, что определённо не имеет возможности обеспечить детям получение хорошего образования.  4)  Абсолютное большинство опрошенных не задумывались над этой проблемой.  5)  Суммарная доля тех, кто не сможет обеспечить детям получение хорошего образования, больше суммарной доли тех, кто сможет это сделать. Конец формы

Контрольная работа по теме: "Духовная сфера общества"

2 вариант

1. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей ду­хов­ной куль­ту­ры?

 1) вос­пи­та­тель­ное воз­дей­ствие на лич­ность

2) тео­ре­ти­че­ское объ­яс­не­ние яв­ле­ний при­ро­ды и об­ще­ства

3) ис­поль­зо­ва­ние ху­до­же­ствен­ных об­ра­зов

4) об­ра­ще­ние к сверхъ­есте­ствен­ным силам

2. Павел учит­ся на вто­ром курсе уни­вер­си­те­та. Он иг­ра­ет в сту­ден­че­ском те­ат­ре, не­ред­ко вы­сту­па­ет в со­ста­ве бас­кет­боль­ной ко­ман­ды сво­е­го фа­куль­те­та. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Павел?

 1) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное

2) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное

3) ос­нов­ное общее

4) сред­нее общее

3. Как на­зы­ва­ют об­ласть (форму) ду­хов­ной куль­ту­ры, в ко­то­рой на­хо­дят от­ра­же­ние нрав­ствен­ные нормы и оцен­ки по­ве­де­ния че­ло­ве­ка, груп­пы или об­ще­ства в целом?

 1) ми­ро­воз­зре­ние

2) ис­кус­ство

3) наука

4) мо­раль

4. Опи­са­ние, объ­яс­не­ние и пред­ска­за­ние про­цес­сов дей­стви­тель­но­сти яв­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­ной целью

 1) науки

2) ис­кус­ства

3) мо­ра­ли

4) об­ра­зо­ва­ния

6. Осо­бен­ность на­уч­но­го зна­ния со­сто­ит в том, что оно

 1) на­прав­ле­но на со­зда­ние ма­те­ри­аль­ных цен­но­стей

2) ос­но­ва­но на ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

3) все­гда при­ме­ня­ет­ся в ре­аль­ной жизни

4) стре­мит­ся к объ­ек­тив­но­сти

7. К гу­ма­ни­тар­ным на­у­кам от­но­сит­ся

 1) ис­то­рия

2) био­ло­гия

3) фи­зи­ка

4) ма­те­ма­ти­ка

8. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей (форм) ду­хов­ной куль­ту­ры?

 1) по­лу­че­ние объ­ек­тив­ных зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве

2) вера в су­ще­ство­ва­ние сверхъ­есте­ствен­ных сил

3) мно­го­об­ра­зие ху­до­же­ствен­ных сти­лей

4) фор­ми­ро­ва­ние пред­став­ле­ний о пре­крас­ном

9. Ви­та­лий учит­ся в 8 клас­се гим­на­зии. До­пол­ни­тель­но он по­се­ща­ет сек­цию фи­гур­но­го ка­та­ния. На какой об­ра­зо­ва­тель­ной сту­пе­ни на­хо­дит­ся Ви­та­лий?

 1) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

3) сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние

4) на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние

10. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей (форм) ду­хов­ной куль­ту­ры?

 1) кри­ти­че­ское осмыс­ле­ние ре­зуль­та­тов по­зна­ния

2) фор­ми­ро­ва­ние пред­став­ле­ний о пре­крас­ном

3) по­кло­не­ние сверхъ­есте­ствен­ным силам

4) мно­го­об­ра­зие ху­до­же­ствен­ных сти­лей

11. Он вышел к ин­стру­мен­ту, и в зал по­ли­лась ча­ру­ю­щая му­зы­ка. Слу­ша­те­ли пе­ре­жи­ли шквал раз­но­об­раз­ных эмо­ций. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

 1) науки

2) ис­кус­ства

3) ре­ли­гии

4) об­ра­зо­ва­ния

12. Вла­ди­мир учит­ся в 6-м клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. Он увле­ка­ет­ся авиа­мо­де­ли­ро­ва­ни­ем и вер­хо­вой ездой. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Вла­ди­мир?

 1) на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

3) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние

4) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

13. Ста­рей­ши­на пле­ме­ни со­брал у ко­ст­ра взрос­лых муж­чин. Он начал рас­ска­зы­вать ис­то­рию их бо­же­ствен­но­го пред­ка. При этом члены пле­ме­ни ис­пол­ня­ли у ко­ст­ра ри­ту­аль­ный танец. Какую сто­ро­ну жизни об­ще­ства ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

 1) хо­зяй­ствен­ную

2) ре­ли­ги­оз­ную

3) се­мей­ную

4) по­ли­ти­че­скую

14. Анна пе­ре­ш­ла в 11 класс об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. Она про­фес­си­о­наль­но за­ни­ма­ет­ся фи­гур­ным ка­та­ни­ем. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Анна?

 1) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние

4) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

15. Ма­стер до­би­вал­ся иде­аль­но­го со­че­та­ния от­тен­ков крас­но­го, зо­ло­ти­сто­го, ко­рич­не­во­го и дру­гих цве­тов, ста­ра­ясь пе­ре­дать кра­со­ту осен­не­го леса. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

 1) науки

2) ис­кус­ства

3) ре­ли­гии

4) по­зна­ния

17. Прин­цип: «Спе­ши­те де­лать добро», — яв­ля­ет­ся

 1) за­ко­ном науки

2) нор­мой права

3) пред­пи­са­ни­ем мо­ра­ли

4) пра­ви­лом эти­ке­та

18. Ва­си­лий учит­ся на 5-м курсе уни­вер­си­те­та, он го­то­вит­ся к сдаче го­су­дар­ствен­ных эк­за­ме­нов и за­щи­те ди­пло­ма. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ва­си­лий?

 1) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

4) до­пол­ни­тель­ное об­ра­зо­ва­ние

20.К объ­ек­там ма­те­ри­аль­ной куль­ту­ры от­но­сит­ся (ятся)

 1) па­ро­вая ма­ши­на

2) пра­ви­ла по­ве­де­ния в кино

3) ри­ту­ал смены во­ин­ско­го ка­ра­у­ла

4) миф о по­дви­гах Ге­рак­ла

21.Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пат­ри­о­тиз­ме?

 А. Пат­ри­о­тизм — чув­ство любви к Оте­че­ству и пре­дан­но­сти ему.

Б. Пат­ри­о­тизм про­яв­ля­ет­ся в ува­же­нии к ис­то­ри­че­ским тра­ди­ци­ям сво­е­го Оте­че­ства.

 1) верно толь­ко А    2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

22. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о мо­ра­ли?

 А. Мо­раль от­ра­жа­ет стрем­ле­ние че­ло­ве­ка к са­мо­со­вер­шен­ство­ва­нию.

Б. Мо­раль опи­ра­ет­ся на со­весть че­ло­ве­ка и об­ще­ствен­ное мне­ние.

 1) верно толь­ко А    2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния    4) оба суж­де­ния не­вер­ны

23.ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии в со­вре­мен­ном об­ще­стве?

 А. Об­ра­зо­ва­ние в со­вре­мен­ном об­ще­стве про­дол­жа­ет­ся на про­тя­же­нии всей жизни че­ло­ве­ка.

Б. В со­вре­мен­ном об­ще­стве про­ис­хо­дит ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ция об­ра­зо­ва­ния.

 1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

24. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нрав­ствен­ных цен­но­стях?

 А. Пат­ри­о­тизм про­яв­ля­ет­ся в ис­крен­них пе­ре­жи­ва­ни­ях за судь­бу Ро­ди­ны.

Б. Гу­ма­низм пред­по­ла­га­ет при­зна­ние выс­шей цен­но­сти че­ло­ве­ка.

 1) верно толь­ко А     2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния  4) оба суж­де­ния не­вер­ны

25.Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о воз­мож­но­сти по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния в РФ?

 А. По­лу­че­ние ос­нов­но­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния даёт воз­мож­ность по­ступ­ле­ния в вуз.

Б. После окон­ча­ния сред­ней школы можно про­дол­жить обу­че­ние в учре­жде­нии сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния.

 1) верно толь­ко А      2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния   4) оба суж­де­ния не­вер­ны

26.На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует огромное количество религиозных верований. Сравните два типа религии: мировые и национальные религии. Сходство    Различие

	1)  вера в чудо, в сверхъестественное 2)  неразрывная часть с культурой одного народа 3)  наличие культа, обрядов, религиозных традиций 4)  распространение среди народов различных стран и континентов
27.Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ А)  создание художественных образов Б)  логичность и доказательность выводов В)  критический анализ результатов познания Г)  эмоциональное воздействие на человека Д)  объективное отражение действительности 1)  искусство 2)  наука

28.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Наверное, мы не найдём ни одного, даже самого примитивного, человеческого общества, не создавшего свою культуру. (Б) Человек  в течение своей жизни преобразовывает самого себя и окружающий мир. (В) Неслучайно по уровню развития культуры оценивают общественный прогресс. Определите, какие положения текста

1)  отражают факты 2)  выражают мнения

29.

В 2000 и в 2015 году в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?» Результаты двух опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде  диаграммы.

Начало формы Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.  1)  В 2000 году среди опрошенных наиболее популярным было мнение, что успех в жизни не зависит от образования.  2)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо полное (среднее) образование, осталась неизменной.  3)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, увеличилась в 2 раза.  4)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, уменьшилась.  5)  Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, уменьшилась. Конец формы

Начало формы 30.Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?  Запишите цифры, под которыми они указаны.  1)  За 15 лет в стране Z престиж образования существенно вырос.  2)  За 15 лет в стране Z количество высших учебных заведений увеличилось в 2 раза.  3)  Граждане страны Z не доверяют системе профессионального образования.  4)  В стране Z необходимо провести реформу средней школы.  5)  На рынке труда увеличился спрос на работников, имеющих высшее образование. Конец формы