Контрольные работы 3 класс Гармония

Входная контрольная работа.              03.09.

Цели – проверить усвоение:

а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел;

б) вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100;

в) табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующих случаев вычитания;

г) математической терминологии;

д) смысла умножения.

Вариант 1

1. Сравни выражения.

      8 + 5 … 12                             19 – 7 … 8                           6 + 7 … 16

      7 – 2 … 3                               15 – 8 … 9                           4 + 8 … 17

2. Найди значения выражений.

      54 – 6                                    45 + 18                      69 + 12                      26 – 18

      34 + 50                      53 – 6                                    85 – 20                      62 + 27

3. Запиши цифрами.

      8 сот. 2 дес.                         6 сот. 9 дес. 6 ед.

      2 сот. 5 ед.                           5 сот.

      Расположи полученные числа в порядке возрастания.

4. Продолжи ряды чисел.

      596, 597, 598, …, …, …

      303, 302, 301, …, …, …

5. Замени умножение сложением.

      5 • 6                98 • 4

      7 • 3                125 • 4

Вариант 2

1. Сравни выражения.

      7 + 5 … 12                             16 – 9 … 6                           16 - 7 … 16

      9 – 2 … 7                               14 – 7 … 7                           5 + 9 … 15

2. Найди значения выражений.

      45 – 16                      54 + 11                      96 + 4                        62 – 28

      43 + 20                      35 – 7                                    58 – 40                      37 + 66

3. Запиши цифрами.

      5 сот. 6 дес.                         7 сот. 2 дес. 4 ед.

      1 сот. 4 ед.                           8 сот.

      Расположи полученные числа в порядке возрастания.

4. Продолжи ряды чисел.

      203, 202, 201, …, …, …

      797, 798, 799, …, …, …

5. Замени умножение сложением.

      9 • 5                25 • 3

      9 • 4                100 • 3

              Контрольная работа по теме  : «Сочетательное свойство умножения»-15.10.

Время проведения - по усмотрению учителя. Цель – проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1. В одном ящике 9 кг яблок. Сколько килограммов яблок в шести таких же ящиках?

2. В одной клетке 8 попугаев, а в другой – в 2 раза больше. Сколько попугаев в двух клетках?

3. У Веры 42 открытки, у Маши на 4 открытки меньше. Сколько открыток у Маши?

Вариант 2

1. Туристы каждый день съедают по 8 банок тушенки. Сколько банок тушенки им нужно на 4 дня?

2. В аквариуме 7 больших рыбок, а маленьких – в 2 раза больше. Сколько всего рыбок в аквариуме?

3. Вася нашел 9 белых грибов, а лисичек в 3 раза больше. Сколько лисичек нашёл Вася?

                  Контрольная работа за 1 четверть                                               27.10

 Цели – проверить усвоение:

а) взаимосвязи умножения и деления;

б) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …»;

в) табличных навыков умножения и деления.

Вариант 1

1. Найдите значения выражений.

      8 • 7                            80 • 7                         54 : 6

      3 • 6                            60 • 3                         27 : 3

      6 • 4                           40 • 6                         63 : 9

      8 • 3                            80 • 3                         48 : 8

2. На полив одной грядки огурцов требуется 8 ведер воды. Сколько таких грядок можно полить из бочки, в которой 72 ведра?

3. Начерти три отрезка: длина первого 4 см, длина второго – в 3 раза больше длины первого, а длина третьего - в 4 раза меньше длины второго отрезка.

4. Используя числа 9, 54, 6, составь четыре верных равенства.                

Вариант 2

1. Найдите значения выражений.

      7 • 6                            60 • 7                         72 : 8

      5 • 6                            50 • 6                         54 : 9

      9 • 3                           30 • 9                         63 : 7

      8 • 4                            80 • 4                         36 : 4

2. Катя, Таня и Вера разделили поровну 27 орехов. Сколько орехов получила каждая девочка?

3. Начерти три отрезка: длина первого 2 см, длина второго – в 4 раза больше длины первого, а длина третьего - в 2 раза меньше длины второго отрезка.

4. Используя числа 7, 56, 8, составь четыре верных равенства.

Контрольная работа  за 2 четверть                 22.12.

Цели – проверить усвоение:

а) понятия кратного сравнения;

б) табличных случаев умножения и деления;

в) устных вычислительных приёмов умножения и деления «круглых» чисел(50 •6, 480 : 80, 560 : 70 и т. д.);

г) правил порядка выполнения действий в выражениях;

проверить умение решать задачи

Вариант 1

1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 8 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.

2. Расставь порядок выполнения действий.

      ☐ - ☐ : ☐ +☐

      ☐ + ☐ • ☐ : ☐ +(☐ - ☐)

3. Найди значения выражений.

      60 • 5                         720 : 80                     210 : 30

      450 : 5                       60 • 9                         420 : 6

      560 : 80                     480 : 6                       40 • 3

4. > или <?

      86 – 42 : 7 • 6 … 52

      13 +(64 – 24) : 5 • 3 … 36

5. С первой грядки собрали 40 кг огурцов, со второй в 2 раза больше, а с третьей – на 12 кг меньше, чем со второй. Сколько килограммов огурцов собрали с третьей грядки?

Вариант 2

1. Начерти два отрезка: длина первого отрезка 12 см, длина второго – на 9 см меньше. Запиши равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.

2. Расставь порядок выполнения действий.

      ☐ + ☐ • ☐ - ☐

      ☐ - ☐ : ☐ • ☐ - (☐ +☐)

3. Найди значения выражений.

      80 • 5                         400 : 80                     240 : 80

      320 : 4                       60 • 7                         30 • 7

      630 : 70                     540 : 90                     80 • 60

4. > или <?

      67 – 42 : 7 - 4 … 42

      32 +(74 – 20) : 9 • 7 … 75

5. В палатке продали за день 52 кг мандаринов, яблок на 4 кг меньше, а лимонов в 6 раз меньше, чем яблок. Сколько лимонов продали в палатке?

Контрольная работа по теме : «Распределительное свойство умножения»-26.01.

Проводится в конце второй четверти. Цели – проверить усвоение:

а) табличных случаев умножения и деления;

б) устных вычислительных приемов в пределах 1000 (9 • 4, 320 : 8; 720 : 8 и т.);

в) понятий «увеличить в …», «уменьшить в …», кратного сравнения;

г) порядка выполнения действий в выражениях;

д) темы «Площадь и периметр прямоугольника»;

проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

      80 • 5 – 360 : 60 • 5

      640 – (940 – 640) : 60

2. Даны числа 63 и 7. Запиши равенством:

      на сколько одно число больше другого;

      во сколько раз одно число больше другого.

3. Используя числа 70, 3, 210, запиши четыре верных равенства.

4. Длина прямоугольника 7 м, ширина 5 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.

5. На пошив шести платьев израсходовали 18 м ткани. Сколько ткани потребуется для пошива семи таких же платьев?

Вариант 2

1. Найди значения выражений.

      70 • 6 – 350 : 70 • 4

      460 – (750 – 550) : 10

2. Даны числа 72 и 9. Запиши равенством:

      на сколько одно число больше другого;

      во сколько раз одно число больше другого.

3. Используя числа 80, 4, 320, запиши четыре верных равенства.

4. Длина прямоугольника 9 м, ширина 4 м. Найди площадь и периметр прямоугольника.

5. Масса пяти коробок с мандаринами 45 кг. Какова масса шести таких же коробок?

Контрольная работа по теме : «Цена .Количество. Стоимость.»-24.02.

Проводится после изучения внетабличного умножения и деления. Цели – проверить усвоение:

а) распределительного свойства умножения;

б) свойства деления суммы на число;

в) приемов устного умножения и деления;

г) математической терминологии;

проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1. Вставь пропущенные знаки действий.

      (8 + 4) • 5 = 8 … 5 … 4 … 5

      (20 + 16) : 4 = 20 … 4 … 16 … 4

2. Найди значения выражений.

      18 • 4             96 : 3                         85 : 17

      16 • 5                          48 : 2             75 : 25

      25 • 4                          72 : 4             60 :15

3. Запиши три верных равенства, в которых число 180 является делимым.

4. Площадь прямоугольника 48 см². Найди ширину прямоугольника, если его длина     8 см.

5. В новогоднем подарке 2 шоколадки, а конфет – на 4 штуки больше. Сколько конфет в восьми таких подарках?

Вариант 2

1. Вставь пропущенные знаки действий.

      (6 + 7) • 4 = 6 … 4 … 7 … 4                                

      (36 + 18) : 9 = 36 … 9 … 18 … 9

2. Найди значения выражений.

      14 • 7             96 : 8                         51 : 17

      18 • 5                          48 : 4             98 : 14

      21 • 3                          77 : 7             65 :13

3. Запиши три верных равенства, в которых число 270 является делимым.

4. Площадь прямоугольника 32 см². Найди ширину прямоугольника, если его длина     4 см.

5. В тетради 12 листов, а в альбоме – на 6 листов больше. Сколько листов в пяти таких альбомах?

Контрольная работа за 3 четверть по теме : «Четырехзначные числа»-15.03.

Проводится в конце третьей четверти. Цели – проверить усвоение:

а) вычислительных приемов умножения и деления;

б) правил порядка выполнения действий в выражениях;

в) нумерации четырехзначных чисел;

г) единиц массы, длины, площади;

проверить умение решать задачи.

1. Запиши пять различных чисел, в которых 85 сотен.

2. Запиши  числа в порядке возрастания.

      5204, 5246, 5260, 5042, 2546, 2460.

3. Найди значения выражений.

      8 • 100 + 14 • 7                                            600 – 100 • (64 : 16)

      7 • 500 : 10 + 13 • 5                                   92 : 4 + 540 : 9 – 7

4. Коля за 6 марок заплатил 3 р. 60 к., а Саша за такие же марки заплатил 6 р. Сколько марок купил Саша?

5. Вставь пропущенные числа.

      8471 м = ☐ км ☐ м                        2135 г = ☐ кг ☐ г

      5 кг 6 г = ☐ г                                    436 дм = ☐ м ☐ дм

      500 см² = ☐ дм²                             7 м 3 см = ☐ см

Вариант 2

1. Запиши пять различных чисел, в которых 42 сотни.

2. Запиши  числа в порядке возрастания.

      8104, 8140, 4183, 8314, 4830, 8401.

3. Найди значения выражений.

      7 • 100 + 19 • 5                                            700 – 100 • (85 : 17)

      8 • 300 : 10 + 23 • 4                                   72 : 3 + 420 : 7 – 9

4. Олег за 4 солдатика заплатил 3 р. 20 к., а Игорь за таких же солдатиков заплатил 4 р. Сколько солдатиков купил Игорь?

5. Вставь пропущенные числа.

      3520 м = ☐ км ☐ м                        2581 г = ☐ кг ☐ г

      2 кг 3 г = ☐ г                                    238 дм = ☐ м ☐ дм

      700 см² = ☐ дм²                             3 м 7 см = ☐ см

Контрольная работа по теме : «Сложение  и вычитание многозначных чисел»-27.04

Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание многозначных чисел». Цели – проверить усвоение:

а) нумерации многозначных чисел;

б) алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел;

проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1. Запиши число 102 512 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Продолжи ряды чисел.

      82 395, 82 396, 82 397, …, …, …

      500 004, 500 003, 500 002, …, …, …

3. Сравни числа.

      82 164 … 82 048                            89 183 … 80 282

      484 703 … 484 730                        235 176 … 48 209

4. Найди значения выражений.

      45 814 + 30 864                              442 305 + 75 116

      41 179 – 37 296                              694 382 – 374 927

5. После того как Женя купил 6 карандашей по 3 р., у него осталось 15 р. Сколько денег было у Жени?

Вариант 2

1. Запиши число 964 230 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Продолжи ряды чисел.

      74 396, 74 397, 74 398, …, …, …

      270 003, 270 002, 270 001, …, …, …

3. Сравни числа.

      24 812 … 87 663                             27 983 … 20 978

      205 340 … 205 304                         947 022 … 94 736

4. Найди значения выражений.

      84 225 + 30 389                              639 472 + 29 473

      42 876 – 36 587                              724 332 + 387 798

5. После того как мама купила трем сёстрам одинаковые шапочки          по 30 р., у неё осталось 75 р. Сколько денег было у мамы?

Контрольная работа за 4 четверть                16.05

Вариант 1

1.Найди значения выражений.

23*4                        820-160*4

96:3                         8*(360:90)+54:6

85:17                       180*3-80*3

560:80                      720:90*6-18

2. Запиши три числа, в которых 408 сотен.

3.Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 3см. найди площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Найди значения выражений.

79 246-48 538

253 724+85 672

14 381-13 625

5.В одном мешке 27кг крупы, а в другом в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2кг. Сколько пакетов получилось?

Вариант 1

1.Найди значения выражений.

24*3                        700-170*3

84:4                        7*(720:80)+63:9

95:19                       150*6-50*6

490:70                      540:60*7-19

2. Запиши три числа, в которых 507 сотен.

3.Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 4см. найди площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Найди значения выражений.

93 118-88 367

564 812+54 676

12 369-11 981

5.С одного участка собрали 96кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше. Весь картофель расфасовали в пакеты по 4кг. Сколько пакетов получилось?

Уровень стандарта

К концу третьего класса учащиеся должны знать:

- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка).

Учащиеся должны уметь:

- читать и записывать числа от 0 до 1000;

- правильно выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

- применять правила порядка действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них);

- решать текстовые задачи в одно действие, связанные со смыслом каждого действия и со смыслом изученных отношений;

- измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины.

Вариант 1

1. Продолжи ряды чисел.

      704, 703, 702, …, …, …, …

      296, 297, 298, …, …, …, …

2. Найди значения выражений.

      16 • 6              84 : 14                       810 : 9                       680 – 50

      32 : 4              60 • 7                         140 • 3                       730 – 70

      72 :6               540 : 6                       780 : 6                       460 + 80

3. Начерти отрезки длиной 6 см и 8 см.

4. Найди значения выражений.

      7 • 8 – 9                                36 : 4 + 47

      6 • (13 – 7)                            (62 – 8) : 6

5. Из 32 м ткани сшили 8 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани пошло на каждый костюм?

Вариант 2

1. Продолжи ряды чисел.

      503, 502, 501, …, …, …, …

      896, 897, 898, …, …, …, …

2. Найди значения выражений.

      17 • 5              96 : 16                       540 : 9                       760 – 40

      28 : 7              70 • 6                         120 • 4                       530 – 60

      84 :6               720 : 8                       840 : 70                     380 + 50

3. Начерти отрезки длиной 5 см и 7 см.

4. Найди значения выражений.

      6 • 9 – 8                                42 : 6 + 58

      7 • (15 – 9)                            (81 – 9) : 8

5. В цветочном магазине из 27 гвоздик сделали 9 одинаковых букетов. Сколько гвоздик в каждом букете?

УМК "Гармония"

Контрольные работы составлены на основе примерной общеобразовательной программы, автор Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., учебник "Русский язык 3 класс", издательский дом "Ассоциация 21 век".

Входная контрольная работа  02.09.

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: сентябрь

Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.

Планируемые результаты:

- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

-обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

                                                                  Диктант

                                                                    Осень

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)

     Грамматические задания:

1. Разобрать слова по составу:

          1 вариант: воздухом, лесные, кустик.

          2 вариант: ковром, ближний, лесок.

2. Разделить слова для переноса:

          1 вариант: русский, листья

          2 вариант: осенний, капелька 

Диктант  по теме «Повторение» -23.09.

контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: сентябрь

Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.

Планируемые результаты:

- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

-обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс

                     Подарок.

Мне друзья подарили  книгу. Сколько там рисунков!  Вот  цветы, деревья, животные, герои русских сказок. Красивая, нарядная  книга!

А в старину  книги писали  от руки. Работа шла медленно. На каждую книгу уходило  пять –семь лет.

Писать  первый букварь  взялся Иван  Федоров.

Книга  вышла  на славу!

Грамматические задания:

1. Разобрать слова по составу:

          1 вариант : цветы,записка

          2 вариант : книга,подарки

2. Разделить слова для переноса:

          1 вариант: работа,рисунок

          2 вариант: букварь,  котенок.

                               Контрольное списывание.  13.10.

            Цели :проверить умение  учащихся списывать  текст  без  замены и пропусков букв.

                                                  Скоро  зима.

          Осыпался с деревьев золотой лист. Проходит осенняя пора. В лесу стало  скучно  и холодно .Долго кружили  над  болотом  журавли .Они  прощались  на  всю зиму  с милой родиной. Спрятались  в глубокие  норы змеи Вернулся  в  клубок  и заснул  еж. Бобры  строят для  бобрят  хатку. Скоро  зима!

Контрольный диктант  -17.10

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения:  После изучения темы "Части речи"

Цель: проверка знаний , умений и навыков по теме "Части речи"

Планируемые результаты:

- осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять "окошки", если решение неизвестно или вызывает сомнение;

- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

--- различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков;

- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс;

                                                                  Диктант

                                                         Медвежья квартира

      Медведь выбрал место для спячки у склона холма. Он надрал узкие полоски еловой коры. За концы стащил их в яму. Потом накидал мягкий мох. Вокруг ямы сломал молоденькие деревья. Они и накрыли ее. Залез медведь под них и заснул. Пусть косолапый спит до весны! (46 слов)

Грамматические задания:

1. Указать части речи:

          1 вариант - во втором предложении;

          2 вариант - в третьем предложении;

2. Показать состав слов:

          1 вариант - косолапый,

          2 вариант - молоденькие,

                               Контрольное списывание.  19.11

            Цели :проверить умение  учащихся списывать  текст  без  замены и пропусков букв.

                                  Сентябринки.

Отцвели  розы  и астры. Высохли стебли сочной  кукурузы. Стряхнули разноцветные листья  со своих плеч деревья. И только нежные  синие  цветочки радуют  глаз. Это  веселые  сентябринки. Они словно  бросили вызов  осенней  непогоде. Смотрят  сентябринки  голубыми  глазками  в  мутное небо  и улыбаются последним   теплым  лучам. Прекрасны  эти осенние цветы!                   

.

Контрольный диктант 17.12

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения:  После изучения темы "Глагол"

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученной теме.

Планируемые результаты:

- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

- осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять "окошки", если решение неизвестно или вызывает сомнение;

- изменять глаголы по временам

- различать глаголы, отвечающие на вопросы "что делать?" и "что сделать?", находить начальную (неопределенную) форму глагола;

- определять грамматические признаки глаголов - форму времени; число, род (в прошедшем времени).

- выполнять разбор слова по составу

                                                                  Диктант

       Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить елку. Стукнул топором по стволу .А из-под снега вылетела большая медведица. Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.

      Маленький медвежонок Мишутка замерз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.(53 слова)

Грамматические задания:

1. В подчеркнутом предложении указать части речи.

2. Отметить ? глаголы, которые употреблены в неопределенной форме.

3. Выписать глаголы, указать форму каждого из них (время, число, лицо или род), затем поставить глагол в неопределенную форму и записать.

          1 вариант: заплакал,

          2 вариант: слышала ,

Контрольное списывание.  28.01.

            Цели :проверить умение  учащихся списывать  текст  без  замены и пропусков букв

.

        Весенние  ручьи.

На буграх  оголилась черными  бороздами  пашня . В воздухе  пахло  талым  снегом.

       Никита распахнул  дверь  на крыльцо . Множество снеговых ручьев по всем  бороздам канавам  бежало  в овражки. Ломался  лед. Река  выходила  из  берегов.  Никита   обошел дом . Из  снега не  осталось   и следа  .Широкий   двор  был  залит  лужами.  Разбухшие  ветки  тополей  качались весело  и  бойко.

Контрольный  диктант-18.02.

Время проведения:  После изучения темы "Предложение"

Цель:  проверка грамматико - орфографических умений и навыков

Планируемые результаты:

- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;

- находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

                                                                 Диктант

     Пик вылез из-под куста. Темный клубочек быстро покатился в траву. Мышонок проголодался. Ему нужно было подкрепиться. Пик начал грызть листья и стебли. Один оказался очень вкусным. Из него сразу стал течь сладкий сок. Пик съел стебелек, но больше не увидел.(40 слов)

Грамматические задания:

1. Найти нераспространенное предложение и поставь передним ?.Подчеркни его главные члены.

2. Во втором предложении подчеркнуть главные члены ;над подлежащим указать падеж, а над сказуемым - время, показать его примету.

Контрольный диктант   18.03.

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения:  После изучения темы "Имя существительное и имя прилагательное"

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученным темам

Планируемые результаты:

- писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

- проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, применять изученные правила правописания;

-определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;

- определять (в соответствии с этапом обучения) признаки слова как части речи ;

- устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

                                                            Диктант

      Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел я вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушел. Пусть этот хитрый заяц живет! (64 слова)

                                                  Речевое задание

(Выполняется без отметки или оценивается отдельной отметкой)

Озаглавить текст по теме или основной мысли и записать заголовок на оставленной строке.

 Грамматические задания:

1. Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.

2. Проанализировать слова как части речи:

          1 вариант: хитрый, заяц

          2 вариант: пушистый, комочек

Контрольное списывание.  22.04.

            Цели :проверить умение  учащихся списывать  текст  без  замены и пропусков букв.

                                                          Мать  и сын.

Стрижихе  было очень  тяжело прокормить  детей. Но она  была  хорошая  мать .С рассвета  и до  позднего вечера носилась  она над  берегом и водой. Стрижиха  приносила  своим  детям  мошек, комаров.

Стрижонок Скрип  подрос. У него появились  перья.  Ему  все  время  хотелось  есть . Иногда ему  удавалось  отобрать  у  братца  мошку. А  еще  ему  хотелось  выглянуть  из норки.Что  же  там  такое? Каков  он , мир?