Контрольно -измерительные материалы по математике для 4 класса

Контрольно-измерительные материалы

по математике для 4 класса

 за 2017 – 2018 учебный год

Контрольно-измерительные материалы составлены в соответствии с требованиями ФГОС.

Аттестационный материал составлен на основе УМК «Школа России»:

1.             Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В.. Математика. Рабочая программа. (Сборник  рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015)

2.             Математика. 4 класс. Учеб. для  общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч./ [Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В.]. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

3.              М.И.Моро, С.И.Волкова. Математика. 4 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений в 2-х частях.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012

При составлении аттестационного материала использованы следующие методические пособия:

1.            Контрольные работы по математике: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 4 класс»/ В.Н.Рудницкая. – 9-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 127, [1] c. (Серия «Учебно-методический комплект»)

2.            Крылова О.Н. Итоговая аттестация по математике: 24класс. М.: Экзамен 2015

Форма проведения: комбинированная контрольная работа, рассчитана на 40

Входной контроль

Контрольная работа

l Вариант 1.Найдите значение выражения: (60+120): ( 30 – 10) = 2.Выполни действия столбиком 867  +  498=          343   6= 800 -    163 =        864 :  36 =  2. Машина была в пути 3часа,каждый час проезжала 62км. После этого ей осталось проехать до места назначения в 4 раза большее расстояние. Сколько всего километров должна проехать машина? 3.Вырази в более мелких единицах 2ч.=                       14 см.= 40дм.=                   5 мин.= 4.Построй ломаную из двух звеньев, длина каждого из которых  3 см.

2 Вариант 1. Найдите значение выражения:  480: 60 + 360 : 90 = 2.Выполни действия столбиком 309 + 168=         44  х 22 = 720  - 311 =        819 : 39= 2.Велосипедист был в пути 2часа, каждый час проезжая 18 км. После этого ему осталось проехать до места назначения в 3 раза меньшее расстояние. Сколько всего километров должен проехать велосипедист? 3.Вырази в более крупных единицах 600мин.=                170см.= 300мин.=                 49ч.= 4. Построй  ломаную из двух звеньев. Длина одного звена  4см ,а другого – на 1см  меньше.

Промежуточный контроль за 1 четверть

Контрольная работа

l вариант 1. Запиши цифрами числа: Шесть тысяч; Тридцать восемь тысяч сто двадцать пять; Один миллион сто десять тысяч триста. 2.Реши задачу: Поезд шёл 2 ч со скоростью 75 км/ч и 3 ч со скоростью 80 км/ч.  Какой путь прошёл поезд за всё время движения? 3. Выполни действия: 6 274 + 1 957                                        18 367 – 2 458 4. Реши уравнение Х : 5 = 25 × 4           5.*Площадь квадрата равна 36 см2. Чему равна длина стороны?

2        вариант 1.Запиши цифрами числа: Восемь тысяч; Пятьдесят две тысячи двести сорок три; Два миллиона двести двадцать тысяч четыреста. 2.Реши задачу:  За 3 ч поезд прошёл 210 км, а затем с той же скоростью шёл ещё 5 ч. Какой путь прошёл поезд за всё время движения? 3.Выполни действия: 5107  + 3 954                                        70 452 – 1 274 4.Реши уравнение Х : 5 =  25 ×  3           5.* Площадь квадрата равна 100 дм2. Чему равна длина стороны?

Промежуточный контроль за 2 четверть

Контрольная работа

l вариант 1. Выполните умножение : 213 × 100              7 00 5 × 1000 2. Вычислите, используя свойства действий. 325 + 7 084 +675 = 936 × 20 × 5 = (40 + 1) × 8 = 3. Выполните умножение в столбик. 5034 × 7 = 4. Выразите в килограммах: 8т;   19ц;   5т 6ц;   12 т 50 кг 5.*Ежедневно на базу привозят 30 т капусты, а увозят в магазины 500 кг капусты. Как изменяется запас капусты на базе и на сколько?

2        вариант 1. Выполните умножение : 421 × 100        5 007 × 1000   2. Вычислите, используя свойства действий. 410 + 8 996 + 590 = 738 × 25 × 4 = (30 + 1) × 7 = 3. Выполните умножение в столбик. 4082 × 9 = 4. Выразите в килограммах: 7 т;   15 ц;    2т 3ц ;    17 т 60 кг.  5*. Ежедневно  в магазин  привозят 2т. картофеля, а  продают   300 кг .  Как изменяется запас картофеля  в магазине и на сколько?

Промежуточный контроль за 3 четверть

Контрольная работа

l вариант 1. Выполните умножение : 96 × 385              420 × 289 508 × 32             60304 ×5 2. Выполните деление: 3048 : 6              17325 :  77 3. Решите  задачу: Турист шёл 25 мин. со скоростью 120м/мин. Какое расстояние прошёл турист? 4.Решите задачу: За 6 воздушных шаров заплатили 48руб. Сколько потребуется денег, чтобы купить 9 таких шаров? 5.* Используя цифры 1,  2, 3, запишите  все возможные трёхзначные числа так, чтобы цифры в записи каждого из чисел не повторялись.

2        вариант 1. Выполните умножение : 78 × 432             210 × 364 407×54             60405 × 6   2. Выполните деление: 3542 :  7           18144 :   84 3. Реши задачу: Пешеход шёл 30 мин. Со скоростью 96м/мин. Какое расстояние прошёл пешеход? 4.Решите задачу: За 4 порции мороженого заплатили 32руб. Сколько  нужно заплатить за 6 таких порции мороженого?  5*. Используя цифры 5, 6,  7, запишите все   возможные трёхзначные числа так, чтобы цифры в записи каждого из чисел не повторялись.

Промежуточный контроль за 4 четверть

Контрольная работа

l вариант 1. Выполните деление: 72240: 8    21186:  99     49972:  124 2.Вычислите значение х в равенстве. х+274 = 365  ∙ 12 3.Начертите отрезок  длиной 8см. и разделите его на 4 равные по длине части с помощью циркуля и линейки. 4.Постройте прямоугольный равнобедренный треугольник. 5.Изобразите тупой угол, обозначьте его буквами и запишите обозначение угла. 6.*Купили полтора килограмма сосисок и полкилограмма колбасы. Какова масса покупки?

2        вариант 1. Выполните деление: 25305:  5     27090:  86    296380 : 146 2. Вычислите значение y в равенстве. y - 307 = 185  ∙  16 3.Начертите отрезок длиной 12см. и разделите его на 4 равные по длине части с помощью циркуля и линейки. 4.Постройте тупоугольный равнобедренный треугольник. 5.Изобразите острый угол, обозначьте его буквами и запишите обозначение угла.  6*. Полтора километра дачник ехал на велосипеде и полкилометра шёл через лес пешком. Какой путь проделал дачник?

Итоговая контрольная работа

l вариант 1.Запишите числа столбиком и выполните действия. 87032 +40983         320475 - 9396 2.Выполните действия. 6240  ∙  43                      189100: 62 506   ∙ 127                     105120: 438 3.Решите задачу: Из 25 метров ткани сшили 10 одинаковых платьев. Сколько ткани потребуется на пошив  15 таких платьев? 4.Начертите прямоугольник, ширина которого равна 30мм., а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр и площадь. 5.Решите задачу: Вертолёт пролетел 1280км. Со скоростью 320км/ч. Сколько времени занял полёт? 6.* Обозначьте цифрами 1,2,3,4,5 порядок выполнения действий в выражении. (38400 – 8400:420) : 5 +105∙ 204

2        вариант 1. Запишите числа столбиком и выполните действия. 78217 +51896         410653- 1954 2. Выполните действия. 3680∙   29              111780 : 54 403∙ 158                126027: 603 3.Решите задачу: В 4 пакета разложили поровну 3кг.сосисок. Осталось разложить в такие же пакеты 5кг.250г.сосисок. Сколько пакетов для этого потребуется?  4.Начертите прямоугольник, длина которого равна 60мм., а ширина в 2раза меньше длины. Вычислите его периметр и площадь. 5.Решите задачу: Турист идёт со скоростью 90м/мин .За сколько минут он пройдёт 1080м.?  6*. Обозначьте цифрами 1,2,3,4,5 порядок выполнения действий в выражении. (6200+  800: 50) ∙10 – 45 ∙ 201

Оценка письменных контрольных работ обучающихся  по математике

    Особенности контроля и оценки  учебных достижений по математике

      В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Ошибки :
– незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
– неправильный выбор действий, операций;
– неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
– пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;
– несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;
– несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.

Недочеты:
– неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);
– ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок; 
– отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.

При оценке работ, включающих в себя проверку вычислительных навыков, ставятся следующие оценки:
Оценка “5″ ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка “4″ ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка и 1-2 недочета;
Оценка “3″ ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 1-2 недочета; 
Оценка “2″ ставится, если в работе допущено 5 и более ошибок;

При оценке работ, состоящих только из задач:
Оценка “5″ ставится, если задачи решены без ошибок;
Оценка “4″ ставится, если допущены 1-2 ошибки;
Оценка “3″ ставится, если допущены 1-2 ошибки и 3-4 недочета;
Оценка “2″ ставится, если допущены 3 и более ошибок;

При оценке комбинированных работ: 
Оценка “5″ ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка “4″ ставится, если в работе допущены 1-2 ошибки и 1-2 недочета, при этом ошибки не должно быть в задаче;
Оценка “3″ ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 3-4 недочета;
Оценка “2″ ставится, если в работе допущены 5 ошибок;

При оценке работ, включающих в себя решение выражений на порядок действий:
считается ошибкой неправильно выбранный порядок действий, неправильно выполненное арифметическое действие;
Оценка “5″ ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка “4″ ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
Оценка “3″ ставится, если в работе допущены 3 ошибки; 
Оценка “2″ ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок;

При оценке работ, включающих в себя решение уравнений:
считается ошибкой неверный ход решения, неправильно выполненное действие, а также, если не выполнена проверка;
Оценка “5″ ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка “4″ ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
Оценка “3″ ставится, если в работе допущены 3 ошибки; 
Оценка “2″ ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок;

При оценке заданий, связанных с геометрическим материалом:
считается ошибкой, если ученик неверно построил геометрическую фигуру, если не соблюдал размеры, неверно перевел одни единицы измерения в другие, если не умеет использовать чертежный инструмент для измерения или построения геометрических фигур;
Оценка “5″ ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка “4″ ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
Оценка “3″ ставится, если в работе допущены 3 ошибки; 
Оценка “2″ ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок;

Примечание: за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. 

Оценивание работы по объему и правильности выполнения 
Оценка “5″ ставится в том случае, если учащийся выполнил 4 задания (до заданий со *); 
Оценка “4″ ставится в том случае, если учащийся выполнил задачу и 1 задание из остальных предложенных либо допущено 1 – 3 ошибки; 
Оценка “3″ ставится в том случае, если учащийся выполнил задачу и приступил к выполнению какого-либо еще задания или если есть положительная динамика по сравнению с предыдущей контрольной работой либо допущено 4 – 6 ошибок;
Оценка “2″ ставится, если в работе допущено 7 и более ошибок;