УРОК № 8
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (входящий)
Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять
предложения. Писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
На даче
Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся
щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
В третьем предложении
подчеркнуть гласные буквы.
2. Выпишите 3 слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
УРОК №
20
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Пушок
У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький
и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто
играла с котом.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
2.
В предложении 4 и 5
подчеркните основу.
3.
Допишите предложение в
конце текста.
УРОК № 29
ЦЕЛЬ:
проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы
и осины.
Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
В предложении 4 -
1вариант, 5- 2 вариант подчеркните основу и выпишите пары слов.
2.
В последнем предложении
в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
УРОК № 42
ЦЕЛЬ:
проверить навыки грамотно писать слова с изученными орфограммами.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за 1 четверть
Зимой в лесу
Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это
прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы.
Тепло и сытно белочке в дупле.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
В 1 предложении
разделите слова для переноса.
2.
Напишите однокоренные
слова к слову белка.
3.
Напишите антонимы.
Тепло – …
Сытно - …
УРОК № 49
ЦЕЛЬ:
проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать
слова со знакомыми орфограммами.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Друзья
Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки.
Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за
куст. Бим принес мальчику палку.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
Подчеркните основу в 1
предложении.
2.
Разделите для переноса
слова второго предложения.
УРОК №
60
ЦЕЛЬ:
проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
по теме
«БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»
В роще
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил
травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил
чистой водой и людей, и животных.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
Написать проверочные
слова к словам
2.
Трава - …, пчела - …,
дождь - …, плита - …,
3.
В последнем предложении
в каждом слове поставьте ударение.
УРОК № 73
ЦЕЛЬ: проверить усвоение изученных тем.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за 1 полугодие
С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во
двор и стали лепить из снега фигурки.
Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя
выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем
было весело.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
Выпишите первое
предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните
основу предложения.
2.
Выпишите второе
предложение. Поставьте ударение в словах . Подчеркните безударные гласные.
УРОК № 81
Цель:
проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков,
навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧК, НЧ, ЧН, ЩН, ЧТ, раздельного
написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце
предложений.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
В лесу
Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пёс Тузик. Весело поют птицы. Скачут по
веткам белочки. Спрятались под ёлкой серые ёжики.
Грамматические задания:
1.
В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.
2.
запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.
3.
Укажите количество слогов в словах ёжики, серые, рядом.
УРОК № 97
ЦЕЛЬ: проверить умение писать слова на изученные орфограммы, слова с парными
звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко –
буквенный анализ слов, развивать орфографическую зоркость учащихся.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Зяблик
По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке
лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель.
Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья
песня. Это привет весны.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
Выпишите из текста три
слова с парными согласными, орфограмму подчеркнуть.
2.
Сделать звуко – буквенный
анализ слов
1 вариант – СНЕГ
2 вариант – ЛЕД.
УРОК № 118
ЦЕЛЬ:
обобщить знания об употреблении заглавной буквы в именах собственных: проверить
навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение
первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил
правописания.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Главный город
Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков,
проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар,
Садовое кольцо.
Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в
сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.
улица,
проспект, на Плющихе
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ЗАДАНИЯ:
1.
Подчеркнуть заглавную
букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.
2.
В последнем предложении
поставьте ударение в словах.
3.
Запишите название
населенного пункта, в котором вы живете.
УРОК №
125
ЦЕЛЬ:
обобщить знания учащихся об имени существительном: проверить усвоение
орфографических навыков на основе изученных тем.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Друзья
Ребята города Москвы любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть
там рыжий друг Яшка. Это пушистая
белочка
с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял
еду и скрылся за деревьями.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
Подчеркнуть имена
собственные.
2.
В четвертом предложении
подчеркнуть главные члены.
3.
В первом предложении
обозначить имена существительные.
4.
Запишите имена
существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном числе.
УРОК №
146
ЦЕЛЬ: проверить умение писать наиболее употребляемые
предлоги со словами, навыки правописания слов на изученные правила..
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Дети в лесу
Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве
капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают
чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто
кладет в рот, кто в кузовок.
ПОРА, КЛАДЕТ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
Выпишите предлоги.
Вариант 1: из первых трех предложений
Вариант 2: из последних трех предложений .
2.
К словам пенек,
детишки подберите и запишите проверочные слова.
3.
В первом предложении над словами
надпишите части речи.
УРОК №
152
ЦЕЛЬ: проверить навыки правописания слов с изученными
орфограммами.
Словарная работа
Быстро, платок, потому что, малина, шёл, антонимы, жёлтый, алфавит, до
свидания, ягода, рисунок, снегирь, облако, здравствуй.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за год
Гроза
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На
траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и
дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолкли птицы. Ударил
сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало
радостно!
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1.
В первом предложении
подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
2.
Выпишите два слова с
проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
3.
Разделите слова для
переноса
Сильный, длинные, пыль.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.