Контрольные работы по математике для начальных классов

МАТЕМАТИКА

Предлагаемые контрольные работы предназ- начены для младших школьников, обучающихся математике по программе авторского коллекти- ва под руководством М.И. Моро.

Они состоят из: а) традиционных математи- ческих диктантов; б) заданий тестового характе- ра разных видов (альтернативных тестов вида

«Да/нет», тестов на выбор одного правильного ответа или всех правильных ответов и тестов на заполнение пропусков); в) письменных комби- нированных работ, сопровождающихся схемой анализа качества их выполнения.

Во всех работах, кроме математических дик- тантов, есть и стандартные задания, и задания повышенной трудности, отмеченные звездочкой. Последние предлагаются только на доброволь- ной основе, и их выполнение не должно влиять на отметку, полученную учеником за обязатель- ные задания.

Подчеркнем, что задания с выбором всех правильных ответов труднее всех заданий тесто- вого характера. Их надо предлагать только уче- никам, проявляющим особый интерес к изуче- нию математики.

I класс

Работа 1

Математический диктант № 1

1.            9 минус 7.

2.            8 плюс 2.

3.            7 минус 3.

4.            2 плюс 5.

5.            10 минус 6.

6.            3 плюс 7.

7.            6 минус 5.

8.            1 плюс 4.

9.            5 минус 2.

10.          4 плюс 4.

Работа 2

Математический диктант № 2

1.            Какое число больше 7 на 2?

2.            Чему равна разность чисел 7 и 3?

3.            На сколько 4 меньше 5?

4.            Чему равна сумма чисел 16 и 1?

5.            Какое число увеличили на 3, если по- лучили 6?

6.            Чему равно вычитаемое, если умень- шаемое равно 9, а разность — 1?

7.            10 — это 2 и сколько?

8.            Уменьши 9 на 7.

9.            Чему равно первое слагаемое, если вто- рое слагаемое равно 13, а сумма равна 14?

10.          На сколько увеличили 6, если полу- чили 8?

Работа 3

Математический диктант № 3 (вида

«Да / нет»)

1.            Число 14 меньше числа 9.

2.            Если число 3 увеличить на 7, то полу- чится 10.

3.            Разность чисел 8 и 4 равна 4.

4.            Если уменьшаемое равно 1, вычитае- мое — 0, то разность равна 0.

5. 8 — это 2 и 5.

6.            Сумма чисел 3 и 6 равна 9.

7.            Число 8 больше числа 2 на 6.

8.            От перестановки уменьшаемого и вы- читаемого разность не изменится.

9.            Цифра 1 в записи числа 17 обозначает количество десятков.

10.          Если первое слагаемое равно 6, а вто- рое — 4, то сумма равна 2.

Работа 4

Задания тестового характера с выбо- ром одного правильного ответа

1.            Если число 6 уменьшить на 3, то полу- чится:

а) 9; б) 3; в) 4.

2.            Сумма чисел 8 и 2 равна:

а) 10; б) 6; в) 9.

3.            Число 7 сделает верным равенство: а) ☐ – 1 = 5;

б) 9 – ☐ = 3;

в) ☐ + 3 = 10.

4.            Если число 15 уменьшить на 1, то по- лучится:

а) 5; б) 16; в) 14.

5.            Разность чисел 10 и 7 равна:

а) 17; б) 3; в) 4.

6.            Неравенство 5 + ☐ > 8 станет верным, если в ☐ записать число:

а) 2; б) 3; в) 4.

7.            6 — это 4 и сколько? а) 2; б) 1; в) 3.

8.            2 меньше 7 на:

а) 9; б) 5; в) 4.

75

9.            В равенстве 10 – 6 = 4 числа называ- ются так:

а) 10 — первое слагаемое, 6 — второе слагаемое, 4 — сумма;

б) 10 — вычитаемое, 6 — уменьшаемое,

4 — разность;

в) 10 — уменьшаемое, 6 — вычитаемое,

4 — разность.

10.          В числе 16 содержится:

а) 1 десяток и 6 отдельных единиц; б) 6 десятков и 1 отдельная единица.

11*. Ряд чисел, в котором каждое следу- ющее число больше предыдущего на 2, мо- жет быть таким:

а) 10, 8, 6, 4, 2;

б) 1, 3, 4, 5, 7, 8, 10;

в) 3, 5, 7, 9.

Работа 5

Задания тестового характера с выбо- ром всех правильных ответов

1.            Сумма этих чисел равна 7. а) 8 и 1;       г) 7 и 0;

б) 2 и 5;               д) 4 и 3;

в) 10 и 3;             е) 1 и 6.

2.            Эти неравенства верные. а) 5 + 4 < 9;  г) 8 > 6;

б) 4 – 2 = 2;        д) 6 – 5 < 2;

в) 10 + 7 > 15;    е) 3 + 6 = 10.

3.            Число 12 меньше:

а) 15;     г) 20;

б) 10;    д) 2;

в) 13;     е) 14.

4.            Разность этих чисел равна 3. а) 2 и 1;  г) 4 и 3;

б) 3 и 0;               д) 7 и 4;

в) 9 и 5;               е) 10 и 7.

5.            В этих парах чисел первое число боль- ше второго на 2.

а) 2 и 0;               г) 5 и 3;

б) 7 и 4;               д) 8 и 10;

в) 12 и 10;           е) 9 и 7.

6.            Эти равенства станут верными, если вместо  записать знак +.

а) 7  3 = 4;        г) 5  4 = 9;

б) 13  1 = 14;   д) 6  4 = 2;

в) 8  2 = 6;        е) 2  7 = 9.

7.            Эти числа записаны в порядке умень- шения.

а) 10, 9, 6, 3;      г) 1, 3, 5, 7;

б) 8, 6, 4, 2;        д) 9, 7, 8, 6;

в) 18, 16, 15, 10;              е) 13, 17, 14, 12.

8.            Ответ этих примеров — число 9. а) 10 – 1;        г) 2 + 7;

б) 6 + 3;               д) 19 – 10;

в) 4 + 5;                е) 8 – 1.

9. 10 — это:

а) 3 и 6;               г) 14 без 1;

б) 12 без 2;        д) 6 и 4;

в) 3 и 7;               е) 2 и 8.

10. Известно, что у Васи 15 р., а у Юли 20 р. Зная только это, можно узнать:

а) сколько рублей у Васи и Юли; б) сколько стоит ручка;

в) на сколько рублей у Васи меньше, чем у Юли;

г) сколько сдачи получила Юля;

д) на сколько рублей у Юли больше, чем у Васи;

е) хватит ли им денег для покупки ва- фель.

11*. Коля несет в сумке 1 кг моркови, 2 кг лука и 2 кг капусты. Папина сумка тя- желее, чем сумка Коли. Значит, папа может нести в сумке:

а) 3 кг картофеля и 1 кг свеклы; б) 2 кг апельсинов и 3 кг яблок;

в) 3 кг яблок, 2 кг апельсинов и 1 кг ман- даринов;

г) 2 кг груш, 1 кг винограда, 1 кг апель- синов и 2 кг мандаринов;

д) 2 кг муки, 2 л молока и 3 л сока; е) 8 кг картофеля.

Работа 6

Задания тестового характера на запол- нение пропусков

1.            Число называют при счете сразу после числа 19.

2.            Если число 8 увеличить на 2, то полу- чится .

3.            Сумма чисел 1 и   равна 7. 4. 8 — это 3 и .

5.            Если число уменьшить на 4, то получится 2.

6.            Разность чисел 9 и 6 равна .

7.            Запись называется равен- ством.

8.            В равенстве 9 + 1 = 10 число 10 назы- вают , а в равенстве 13 – 10 = 3 число 10 называют .

9.            Число 7 больше 4 на .

10.          В числе    содержится 1 десяток и 7 отдельных единиц.

11*. Число 9 можно представить в виде суммы чисел , , и .

Работа 7

Письменная комбинированная конт- рольная работа

Вариант 1

1.            Ручка стоит 10 р., а ластик на 4 р. де- шевле. Сколько стоит ластик?

2.            Выполни вычисления. 9 – 7 + 2               8 + 1 – 2

5 + 4 – 3               4 + 6 – 8

6 – 5 + 9               7 – 5 + 9

3.            Запиши 3 разных примера на сложе- ние с ответом 8.

4.            Сравни и поставь вместо  знаки >, < или =.

19  15          8 + 0  8

12  17      7  9 – 0

5*. Бабушка испекла 10 пирожков с по- видлом и 20 с картошкой. За ужином съели 7 пирожков с картошкой и столько же с по- видлом. Сколько пирожков с повидлом ос- талось?

Вариант 2

1.            Кате 10 лет, а Петя старше Кати на 3 года. Сколько лет Пете?

2.            Выполни вычисления. 9 – 6 + 3               7 + 1 – 3

6 + 2 – 3               2 + 8 – 9

8 – 5 + 7               10 – 6 + 5

3.            Запиши 3 разных примера на сложе- ние с ответом 9.

4.            Сравни и поставь вместо  знаки >, < или =.

14  16          7 + 0  7

8  11    5  6 – 0

5*. В автобусе ехали 8 женщин и 9 муж- чин. На остановке вышли из автобуса 5 мужчин и столько же женщин. Сколько женщин осталось в автобусе?