"Координаталық сәуле" (5 сынып)

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Математика				Мектеп:№254
Күні: 5.09.2017 жыл				Мұғалімнің есімі: Жүнісов Сүндетхожа Кенжехожаұлы
Сынып:  5				Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Тақырыбы: Координаталық сәуле.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		5.3.1.1 өлшеудің түрлі ұзындық бірліктерін білу және координаталық сәуледегі бірлік кесінді дегенді түсіну; 5.5.2.2 натурал сандарды координаталық сәуледе кескіндеу;
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар: Координаталық сәуледегі бірлік кесіндіні біледі және натурал сандарды координаталық сәуледе кескіндей алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Берілген  өлшемдері және ұзындықтары арқылы бірлік кесіндіні анықтап, нүктені координаталық сәуледе кескіндейді.
		Кейбір оқушылар: О және берілген нүктенің координатасы арқылы бірлік кесіндіні анықтап, белгілі нүктенің мәні бойынша белгісіз нүктелердің координаталарын анықтайды.
Бағалау критерийі		1. Бірлік кесіндіні анықтайды ; 2. Координаталық сәуледе берілген нүктелердің координатасын анықтайды ; 3. Натурал сандарды координаталық сәуледе белгілейді .
Тілдік мақсат		Негізгі сөздер: Координата; сәуле; бірлік; нүкте; кесінді; Негізгі сөз тіркестер: Координаталық сәуле, бірлік кесінді, ұзындық, натурал сан . Үш тілде терминдермен таныстыру Қазақша Орысша English 1 Координаталық сәуле Координатный луч coordinate beam 2 Бірлік кесінді единичный отрезок unit interval 3 Ұзындық длина length 4 Натурал сан Натуральные числа Integers Диалог сұрақтары: Түзу, сәуле және кесіндінің айырмашылығы неде ?
Құндылыққа баулу		Жауапты азаматтық позиция, өмір бойы оқу, академиялық шыншылдық, ынтымақтастық, өзіне және айналадағы адамдарға құрмет
Пәнаралық байланыс		Информатика, бейнелеу өнері.
Алдыңғы оқу		Сәуле , түзу және кесінді жайлы түсінікеті бар.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар						Ресурстар
Басталуы 2 мин 3 мин 4 мин 1 мин	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақтың мақсатын қойып тақырыппен таныстыру. Үй тапсырмасын тексеріп , пысықтау . «Сұрақ-жауап» әдісі (өтілген тақырыпты пысықтау) . 1. Натурал сан дегеніміз не ? 2. Натурал сан қатары дегеніміз не ? 3. Тақ сандарға қандай сандар жатады ? 4. Жұп сандарға қандай сандар жатады ? Есептеңіз: 1541 : 23 – 21 * 3 = 67 – 63 = 4; 1.       900 : 15 + 640 : 16 = 60 + 40 = 100;  (871 + 433) * 7 – 9120 = 1304 * 7 – 9120 = 9128 – 9120 = 8 . Бағалау критерийі: Амалдарды орындау тәртәбән анықтайды ;                                      Есептеулер жүргізеді . Кері байланыс №1-9 есептерді ауызша тексеріп, пысықтау. Оқушыларды топқа бөлу (11 оқушы) . І топ. Координата . ІІ топ. Сәуле .						5-сынып математика 8-10 бет Қима қағаздар
Ортасы 10 мин 5+5 мин 6 мин	Жаңа сабақты меңгерту Топтық тапсырма Түзу, кесінді, сәуле және координаталық сәуле ұғымы бойынша жұмыс. Оқушылар топ болып, ережелер негізінде сызба жұмысын жүргізеді. 0. Ескерту: түзуді латынның кіші әріптерімен , ал нүктені латынның үлкен әріптері арқылы белгілейді. 1. Ұзындығы шектелмеген сызық түзу деп аталады. Мысалы,                  а                                             оқылуы: а түзуі; 2. Ұзындығы нүкте арқылы шектелген түзу кесінді деп аталады. Мысалы,                  А                                     В   оқылуы: АВ кесіндісі; 3. Біржағы бағытталған, ал біржағы нүктемен шектелген түзуді сәуле деп атайды. Мысалы,                  О                                     А   оқылуы: ОА сәулесі .   4. Ұзындығы бірлік ұзындық ретінде алынатын кесінді бірлік кесінді деп аталады. Мысалы,  О      А               Мұндай кесіндіні бірлік кесінді деп атайық.   Ескерту: Бір бірлік кесінді 1 см ; 1 мм ; 1 дм немесе 1 дәптер торкөзіне тең болуы мүмкін, ал кей жағдайда 2 см; 5 см немесе 2-3 дәптер торкөзіне тең болуы мүмкін. Мысалы, О                 А              В                                      0                 2                4          Бұл жағдайда бірлік кесінді 2 см-ге тең О , А , С нүктелердің координатасы деп аталады. Енді бірлік кесіндісі 1 см-ге тең болатын 5-6 нүктені сәуледе белгілеп көрейік. Мысалы,  О     А     В    С    Д          Х          Анықтама: Сәле бойында нүкте белгілі бір бірлік кесінді                                                                                  арқылы және сол нүктеге сәйкес сандармен берілсе, онда                   0      1     2     3     4 мұндай сәуле координаталық сәуле деп аталады. Координаталық сәуленің О нүктесі координаталар басы, ал Х сол кординаталық сәуленің ұшы деп атайды. Координаталық сәуледегі нүктелердің жазылуы: А(1) ; В(2) . Координаталық сәуледегі нүктелердің оқылуы: А нүктесінің координатасы 1-ге тең. Жұптық тапсырма №14-15. №16 Жеке тапсырма №17-18.						5-сынып математика 12 бет Ережелерден үзінді және плакат
Аяқталуы 7 ми	Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы.						Үлестірме парақшалар
Үй тапсырмасы 2 мин	Бағалау және кері байланыс №20 , №21.
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Өткен материалды қайталау мен тапсырмаларды орындау барысында саралау жүзеге асырылады.  Тапсырмалар  оқушылардың қабылдау ерекшеліктеріне, тапсырма  қиындығына байланысты, оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру формалары:  топпен, жұппен және жекеше жұмыс түрлеріне сай ұсынылды.			Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Қосымша №1 парағындағы бағалау критерийлері және дескрипторларына сай өздері бағалайды. Бақылау және комментарий жасау, ауызша немесе жазбаша сұрақтар арқылы бағалау жүреді. Жұппен, топпен жұмыста әрбір оқушының қатысымы жіті қадағаланады.			Құндылықтардағы байланыс Өткен материалды қайталау мен тапсырмаларды орындау барысында саралау жүзеге асырылады.  Тапсырмалар  оқушылардың қабылдау ерекшеліктеріне, тапсырма  қиындығына байланысты, оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру формалары:  топпен, жұппен және жекеше жұмыс түрлеріне сай ұсынылды.

Рефлексия 1. Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? 2. Бүгін оқушылар не білді? 3. Сыныптағы ахуал қандай болды? 4. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? 5. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? 6. Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. 1. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: _____________________________________________________________________________________________________________________ 2: _____________________________________________________________________________________________________________________ Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: _____________________________________________________________________________________________________________________ 2: _____________________________________________________________________________________________________________________ Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?