Коррекционные занятия
для адаптации первоклассников
из серии сказок «Лесная школа»
Педагог-психолог:
Сапрыкина Н.Г.
2016 год
Введение
«Жили-были...» Каждый ребенок слышит эти слова с удовольствием,
теплотой и надеждой на что-то новое, интересное. Сказки рассказывают мамы,
бабушки, воспитатели в детском саду. Дети выбирают удобную позу, прижимаются к
любимым взрослым или к мягким, пушистым игрушкам и слушают сказки, рассказы,
истории...
Для школьников такие приятные вечера часто становятся воспоминанием о
беззаботном детстве. Родители все реже читают детям вслух. Школьники читают
сами, и скорее всего не сказки, а программные произведения. Но бывают моменты,
когда хочется вернуться в мир детства, вновь почувствовать теплоту и единство
семьи.
Много лет я слушала сказки своей бабушки. Каждый день мы знакомились с
новой сказкой, с новыми героями. Волшебные истории приходили из жизни, бабушка
рассказывала их для нас, чтобы научить доброте, щедрости, храбрости... Вместо
скучных нотаций я слушала волшебную сказку про принцев и принцесс, про животных
и чудесные вещи. В поступках героев мы находили свои ошибки, узнавали свои
действия. Порой было стыдно, но мы знали, что такое случалось и с другими, и
они изменились, значит, есть надежда, что изменимся и мы. Не было ни криков, ни
скандалов, ни бесполезных нравоучений, а были сказки-метафоры, которые помогали
думать, развиваться и мечтать.
В работе с дошкольниками и с младшими школьниками я использую метафоры
и в индивидуальных беседах, и на групповых занятиях, и на классных часах.
Один раз в неделю дети встречаются со сказкой-метафорой (в
I четверти)
СКАЗКИ ДЛЯ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
Поступление в школу — это новый этап в жизни ребенка.
Многие дети с трепетом и волнением переступают порог школы. Ведь они теперь
занимают более значимую социальную позицию — школьника. Это торжественное
событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Чтобы избежать
негативных эмоций у первоклассников, помочь им в адаптации к школе, предлагаем
им послушать эти сказки. Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим
чувствам. Первоклассникам легче оценивать свои поступки, осознавать причины
своих волнений через образы лесных школьников. Типичное описание школьных
атрибутов, класса, правил и др. позволяет снизить школьную тревогу у детей, они
учатся использовать позитивные модели поведения в реальной жизни.
В этот блок включены пять сказок:
«Создание Лесной школы»,
«Букет для учителя»,
«Смешные страхи»,
«Игры в школе»,
«Школьные правила».
Создание Лесной школы
Жил-был Ежик. Он был маленький, кругленький, серого цвета, с остреньким
носиком и черными глазками-пуговками. На спине у Ежика были самые настоящие
колючки. Но он был очень добрым и ласковым. А жил Ежик в школе.
Да, в самой обыкновенной школе, где было много детей, которых учили
мудрые учителя. Как он сюда попал, Ежик и сам не знал: может быть, его какой-то
школьник принес для «живого уголка» еще крохотным, а может, он и родился в
школе. Сколько Ежик себя помнил, он всегда слышал школьные звонки, чувствовал
теплые руки детей, получал от них вкусные угощенья...
Очень нравилось Ежику, как проходили уроки. Вместе с детьми Ежик учился
писать, считать, изучал разные предметы. Конечно, это было незаметно для людей.
Ну бегает Ежик, радуется жизни. А ежик мечтал...
И мечтал он о том, что, когда вырастет, станет учителем и сможет
научить всех своих лесных друзей всему, что умеет и чему научился сам у людей в
школе.
Вот Ежик стал взрослым, и пришла пора осуществиться его мечте. Лесные
жители построили настоящую школу для зайчат, лисят, волчат, мышат и других
зверей.
Еж-учитель готовил класс к приему первоклассников. В светлой комнате
стояли столы, стульчики. На стене висела доска, на которой можно писать мелом.
Еж принес учебники-книжки с картинками, которые помогут зверятам научиться
писать и считать.
Сорока принесла в Лесную школу блестящий звонкий колокольчик.
— Зачем ты принесла в школу какую-то игрушку? — спросил у Сороки сторож
Крот. — Ведь в школе не играют, а учатся!
Сорока важно ответила:
— Меня Еж попросил. Я буду отвечать за звонки.
— А зачем нам звонить? Школа же не пожарная машина! — удивлялся Крот.
— Эх ты, ничего про школу не знаешь! Если звенит звонок, значит, пора
на урок. А если во время урока звенит звонок, значит, пора отдохнуть, дружок! —
затрещала Сорока.
— Подожди, Сорока, объясни мне еще разок. Если ребята придут в школу,
то, услышав звонок, побегут на урок?
— Да, только не побегут, а подойдут к столикам, в ожидании учителя, —
ответила Сорока.
— Это верно! — подхватил Еж. — Именно так делают настоящие школьники.
— Так наши ребята-зверята могут и не знать эти правила? — заволновался
Крот.
— Придут в школу и узнают! — вновь затрещала Сорока.
— Да, — подтвердил Еж, — узнают, как стать школьником, как правильно
писать, считать и многое другое.
Еж, Крот и Сорока затихли. В Лесной школе было тихо и свежо. В ожидании
первоклассников деревья на школьном дворе принарядились и зашелестели
желто-красной листвой. Казалось, что они тоже разговаривают.
— Пора, пора! — объявляет всему лесу клен.
— В школу, в школу! — шепчет березка.
Букет для учителя
В лесу суета, переполох. Заяц бегает целый день в поисках сумки для
сынишки. Зайчонок собрался завтра в школу, а портфеля нет. Как же ему книжки да
тетрадки носить? Белка обещала помочь. Она своей дочке-то портфель настоящий
смастерила, с отделениями, с ремешками и кармашками.
А Медведица трудится над костюмчиком для Медвежонка. «Ведь в школу надо
нарядным идти, как на праздник», — ласково приговаривала она, отглаживая белый
воротничок у рубашки.
Лисичка волнуется: «Надо Лисенка помыть, расчесать, красиво и аккуратно
хвостик уложить, а его все нет, все где-то с Волчонком играет!»
Но Лисенок, Волчонок, Медвежонок вместе с Белочкой и Зайчонком
занимались важным и нужным делом. Наши будущие первоклассники собирали в лесу
букет для своего учителя. Собирали и разговаривали.
— Ой, Белочка, как же ты будешь в школе учиться? Ты все прыгаешь да
прыгаешь? — волновался за подружку Лисенок.
— Не знаю, — ответила Белочка, — я действительно не могу усидеть на
месте.
— Ничего, — успокоил ее Зайчонок, — там, говорят, перемены будут, вот
на них и попрыгаешь.
— Перемены? — удивился Волчонок. — А мне папа говорил, что в школе будут
уроки, на которых будем учиться, узнавать что-то новое.
— Это правильно! — поддержал друга Медвежонок. — Для этого мы в
школу-то и идем.
— Да, но все время учиться, долго сидеть за столами мы не сможем,
устанем, — объяснял Зайчонок, — поэтому придумали перемены, где можно
отдохнуть, поиграть.
— Поживем – увидим, — проворчал Медвежонок, — а сейчас давай цветы
самые красивые выбирать, чтобы учителю Ежу понравились.
— А какой он — учитель? — поинтересовалась Белочка. — Добрый он или
злой?
— Не знаю... — размышлял Волчонок. — Самое главное, мне кажется, чтобы
он был умным, чтобы многое знал и умел.
— А я хочу, чтобы добрым был, — продолжала Белочка, – чтобы все
разрешал.
— Представь себе, что тогда за уроки будут! — удивился Лисенок. —
Одному разрешили кричать, другому скакать, а третьему в игрушки играть!
Все ребята-зверята дружно засмеялись.
— Мне хотелось бы, чтобы учитель был добрый, но строгий и справедливый,
чтобы смог понять и простить, помочь в трудную минуту и чтобы на уроке с ним
было интересно, — закончила свои рассуждения Белочка.
— Да, это было бы хорошо... — подтвердил Медвежонок.
— А мне кажется, что каждый из нас мечтает о своем учителе, — тихо
произнес Зайчонок.
— Ты что-то загрустил, Зайчонок. Боишься? — удивился Волчонок. —
Смелее! Пусть будет учитель такой, какой он есть, а не выдуманный!
— А мне мама говорила, что в учителя идут только те, которые любят
детей и хотят их многому научить! — воскликнула Белочка.
— Ой, ребята, смотрите, какой у нас большой и красивый букет получился!
— обрадовался Лисенок.
— Наверное, нашему учителю будет очень приятно! — подумали завтрашние
первоклассники.
Смешные страхи
Наступило первое сентября. Каждому ученику эта дата понятна и ясна —
идем дружно в школу! А для первоклассников — это особенный день: день
знакомства со школой, с учителем, с классом.
Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, теплый ветерок подгонял их в
пути. Аккуратные, красивые, с настоящими портфелями и с ярким букетом цветов
приближались они к Лесной школе.
Около школы их встречал учитель Еж. Он внимательно рассматривал каждого
ученика и добродушно улыбался. Букет ему очень понравился, Еж оценил старания
ребят. «Спасибо! — произнес учитель, и его глаза засветились веселыми
огоньками.
Сорока шумно приветствовала учеников звонком, эхо от которого
разлетелось по всему лесу.
— Прошу всех пройти в класс и выбрать парту, где вам будет удобно
учиться! — торжественно произнес Еж.
Первоклассники осторожно проследовали за учителем, но, увидев светлый
класс, осмотрелись и смело нашли себе подходящее место.
— На первом уроке сегодня мы будем знакомиться, — спокойно произнес Еж.
— Вы расскажете, как вас зовут, чем любите заниматься.
Каждый из учеников рассказал о своих любимых играх, мультиках, книгах и
даже о любимых сладостях. Только Зайчонок ничего не рассказал. Он сжался в
комочек и спрятался за парту так, что одни дрожащие ушки выглядывали. Еж не
сразу обратился к нему, подождал, пока все ученики выскажутся.
— А как тебя зовут? И чем ты любишь заниматься? — прозвучало над
заячьим ушком.
— Я? Не-не-не знаю! — дрожащим голосом прошептал Зайчонок.
— Кто тебя так напугал? — забеспокоился учитель.
— Бра-братишка... — ответил Зайчонок. — он сказал, что в школе меня
проучат как следует, да еще будут наказывать палками и хворостинками.
Все первоклассники рассмеялись.
— А что еще рассказывал твой братишка про школу? — продолжал спрашивать
Еж.
— Он говорил... — уже смелее произнес Зайчик, — что у вас очень острые
иголки и что непослушных учеников вы больно ими колете.
Еж, все ученики и даже сам Зайчонок дружно смеялись.
— Да, твой братишка — фантазер! — с улыбкой ответил учитель. —
Наверное, ему не хотелось отпускать тебя в школу, потому что не с кем будет
играть. Вот он и придумал эти страшилки.
— Наверное... — уже спокойно отвечал Зайчонок, — еще он обиделся на
меня за то, что я научился лучше его прыгать и бегать.
— А ты любишь бегать и прыгать? — уточнил учитель.
— Очень! — радостно отвечал Зайчонок.
— Очень хорошо! Значит, ты будешь на физкультуре лучшим учеником! А на
перемене поможешь организовывать игры для отдыха.
После этих слов учителя прозвенел звонок с урока, и Еж пригласил ребят
в коридор, отдохнуть.
Первоклассники с улыбкой выходили из класса, а Зайчонок уверенно шагал
впереди всех.
Игры в школе
На перемене ребята-зверята успели рассмотреть школу и поделиться с
друзьями своими впечатлениями.
— Да, попрыгать-то здесь особенно негде! — произнесла Белочка.
— Почему? — возразил Волчонок. — А стулья и столы в классе? Как раз для
прыжков пригодятся.
Белочка обрадовалась находчивости Волчонка. Вместе они устроили
настоящие гонки с препятствиями по всему классу. Когда прозвенел звонок на
урок, игра была в самом разгаре. Возбужденный и всклокоченный Волчонок не сразу
заметил учителя. А когда остановился, то с удивлением оглянулся на своих
товарищей. Белочка тоже не могла понять, в чем дело.
Остальные ученики стояли около своих столиков и растерянно смотрели на
беспорядок в классе.
— Да, повеселились... — спокойно произнес Еж. — А звонок на урок уже
прозвенел!
— Я не слышал! — сказал запыхавшийся Волчонок.
— И я не слышала... — прошептала Белочка.
— Белочка и Волчонок поставьте, пожалуйста, столы и стулья ровно, –
попросил учитель.
Когда порядок в классе был восстановлен, учитель объявил урок
математики.
Еж предложил ребятам познакомиться с учебником, с тетрадкой в клеточку.
В тетрадке надо было выполнить первое задание: сосчитать и нарисовать фигуры.
Все справились быстро, только Волчонок с Белочкой не поняли задание.
А когда Белочке стало совсем скучно, она достала из портфеля орешки и принялась
их рассматривать, играть.
— Что у тебя получилось, Белочка? — обратился к ученице Еж.
— А я ничего не смогла сделать, — произнесла Белочка, спрятав орешки в
парту.
— Но ведь сейчас Заяц еще раз подробно объяснял задание! Ты не слышала?
— Нет! — призналась Белочка. — Не слышала...
— А что же ты делала? — поинтересовался Еж.
— Я играла с орешками, — честно призналась Белочка.
— Ну что же, пришло время для разговора об играх в школе,
— обратился Еж ко всему классу.
— Играть в школе можно, но давайте вместе подумаем.
Когда играть, где, как и в какие игры? — продолжал учитель.
— Можно прыгать и бегать! — радостно предложил Волчонок, который еще
находился под приятным впечатлением от игры с Белочкой.
— Можно, — согласился Еж, — но только на спортивной площадке или в
физкультурном зале. А в классе или в коридоре от таких игр могут произойти
неприятности. Какие, ребята?
— Испачкаются, сломаются столы или стульчики! — ответил Лисенок, лапкой
нежно поглаживая свою парту.
— Больно ушибутся или ударят кого-то нечаянно! — забеспокоился
Зайчонок.
— Да, это верно! А еще? После таких игр трудно сразу успокоиться и на
уроке ученик становится рассеянным, ему трудно понимать, слушать! — помогал
ребятам Еж.
— Это точно, — согласились Волчонок и Белочка. — Но во что же нам
играть во время отдыха на перемене?
Все задумались. И Еж думал вместе с ребятами.
— Можно ли играть в настольные игры, в шашки, в шахматы? — спросил
Медвежонок.
— Конечно, можно! Но если долго сидишь на уроке, а потом сидишь на
перемене, спина будет уставать. Да и подвигаться для организма полезно, —
объяснял учитель.
— А может быть, нам сделать теннисный стол в коридоре и устраивать по
очереди соревнования? — предложил Заяц.
— И еще повесим на стенку цветной круг и будем бросать в цель маленькие
мячики на липучках! — размечтался Лисенок.
— Молодцы, ребята! Здорово придумали! — похвалил учитель, — Так мы и
сделаем. А есть и другие интересные и нешумные игры: «Ручеек», «Тише едешь —
дальше будешь», «Путанка» и другие. Я обязательно вас с ними познакомлю. А во
что можно играть на уроке?
— На уроке не играют, а учатся! — важно произнес Медвежонок. — А то
весь урок пропустишь! Как же тогда узнавать новое?
— Правильно, Медвежонок! — согласился Еж, — Но есть игры, которые
помогают лучше усвоить, закрепить урок. И я тоже буду вас с ними знакомить. А
игрушки на уроке отвлекают самого ученика и его товарищей. Поняла, Белочка?
— Да, — тихо произнесла она. — Я больше не буду, извините меня,
пожалуйста.
— Конечно, мы тебя прощаем, а на ваших ошибках сегодня все научились
правильно играть и отдыхать в школе.
Прозвенел звонок с урока. Ребята-зверята дружно стали организовывать
теннисный стол в коридоре. А Еж научил всех новым играм.
Так прошел первый день в Лесной школе.
Школьные правила
На следующий день наши первоклассники спешили в школу. Они смело шагали
по школьным ступенькам, вспоминая события прошлого дня. Когда прозвенел звонок,
Еж увидел готовность всех учеников к уроку. Все ребята стояли около своих
столиков и улыбались своему учителю.
— Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! — сказал Еж. — Сегодня мы
поговорим о правилах. Что такое правило, кто нам скажет?
— Мне мама говорила, — произнесла Белочка, — что существуют правила в
питании. Например, когда мы едим, то нельзя разговаривать, чтобы лишний воздух
не попал в животик.
— А мне папа говорил, — продолжал разговор Волчонок, — что во всем мире
живет много правил. Есть правила в питании, есть правила в играх, в поведении:
в лесу, на дороге, в гостях и в других местах.
— «Правило» — значит делать правильно! — подвел итог Медвежонок.
— Молодцы! — похвалил всех учитель, — А зачем нужны эти правила, может
быть, и без них можно прожить?
— Наверное, можно, но ведь будешь тогда на своих ошибках всегда
учиться, — улыбаясь, произнес Волчонок. — Как мы вчера с Белочкой.
— И неприятностей будет много, — согласилась с другом Белочка. — А я не
люблю неприятности.
— Неприятности никто не любит, — подтвердил учитель. — Поэтому в мире и
появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со всеми дружить.
— Как у вас так интересно стихи получаются? — удивился Заяц.
— А мы сейчас вместе будем сочинять стихи о школьных правилах.
Согласны, ребята?
— Конечно, согласны! — хором ответили ученики.
— Я буду называть правило, а вы будете для него стихотворение
придумывать. Правило первое: в школе все ученики здороваются,
улыбаясь взрослым и друг другу.
– Готово! — обрадовался Лисенок.
В школе «Здравствуй» говорят
И с улыбкой дарят взгляд!
— Отлично, Лисенок! Второе правило потруднее: до
звонка на урок надо подготовить все необходимое для учебы. А когда прозвенит
звонок, каждый ученик ждет приглашения учителя около своей парты.
— Можно я попробую? — предложил Зайчонок.
До звонка ты приходи
И порядок наводи!
По звонку все дружно в ряд,
Ждут учителя, стоят!
— Молодец, Зайчонок! Третье правило: чтобы узнавать
новое и многому научиться на уроке, ученики слушают внимательно требования
учителя и выполняют их. К товарищу с просьбой обращаются редко и только
шепотом, а к учителю обращаются, подняв руку.
— Это сложно! Не знаю, подойдет ли то, что я придумал, — проворчал
Медвежонок.
Друга зря не беспокой.
Береги его покой.
На уроке тишина.
Руку поднимай тогда,
Когда хочешь отвечать
Или важное сказать.
— Очень хорошо, Медвежонок! Правило четвертое: когда
отвечает ученик, подсказки запрещаются, пусть он сам спокойно вспоминает ответ,
сам учится думать.
— Это легко! — воскликнул Волчонок,
На уроке ждут ответ.
Кто-то знает, кто-то нет.
Отвечает только тот,
Кого учитель назовет.
— Превосходно! Да вы как настоящие поэты сочиняете! Еще попробуем? Правило
пятое, оно уже вам знакомо: играем на перемене в спокойные игры, чтобы
все смогли отдохнуть и товарищам не мешать. Да, помните о подготовке к
следующему уроку и о порядке на парте, в классе.
— Сейчас моя очередь! — произнесла Белочка.
Вот звонок на перемену,
Приготовься отдыхать:
Можешь с другом прогуляться,
Можешь тихо поиграть,
Подготовь к уроку все,
Чтоб училось нам легко!
— Да, замечательно! Я думаю, что вам будет легко и интересно учиться,
раз вы так хорошо справились с этим сложным заданием, — порадовался за своих
учеников Еж. — Эти пять правил мы запомним, но существуют и другие правила, с
которыми вы познакомитесь позже. А сейчас первое домашнее задание. Да, в школе
задают на дом, для того чтобы вы лучше усваивали учебный материал. Домашнее
задание нужно выполнять самостоятельно, без учителя, без
родителей. Итак, задание такое: придумать стихи на правила поведения за столом,
на дороге, в транспорте, в гостях или в других местах. Удачи вам, ребята!
После сказок для школьной адаптации предложите детям поупражняться в сочинении
правил-стихотворений. Когда дети сочиняют, они самостоятельно обдумывают
правила, осмысливают их назначение. Первоклассники могут нарисовать свои
правила. Творческий подход добавит положительных эмоций в выполнение школьных
правил и в организацию дисциплины. Адаптационный этап проходит у каждого
ученика по-разному, поинтересуйтесь, какую школу хотели бы создать ваши дети,
каким они хотели бы видеть своего учителя. Ответы детей помогут вам увидеть,
удовлетворены ли они школьным обучением, есть ли у них сильные эмоциональные
переживания, школьная тревожность
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.