Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКоррекционный урок по русскому языку "Маленькие слова"

Коррекционный урок по русскому языку "Маленькие слова"

библиотека
материалов

Тема: "Маленькие слова"

Тип: Урок закрепления знаний.

Цель: Закрепление знаний о предлогах.

Задачи:

1. Образовательные:

  1. формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами;

  2. формировать навык выделять предлоги в речи на слух;

  3. формировать знания о смысловом значении предлогов.

2. Коррекционно-развивающие:

  • развивать письменную речь, фонематический слух, орфографическую зоркость

  • умение выполнять словесные инструкции

  • коррекция зрительного восприятия, памяти и внимания

  • Коррекционные: 
    развивать словесно – логическое мышление путем применения карточек с деформированным текстом, зрительное восприятие путем применения предметных картинок с указанием на местоположение предмета, корригировать индивидуальные пробелы в знаниях, обогащать активный словарь методом введения в активную речь изученных предлогов, формировать звуковой анализ методом выбора предлогов из текста.

3. Воспитательные:

  • воспитывать коммуникативную культуру учащихся;

  • воспитывать аккуратность, усидчивость;

  • формировать интерес к изучению русского языка.

Задачи для детей:

  • вспомнить предлоги и правило написания предлогов со словами;

  • закрепить умение писать предлоги со словами;

  • закрепить умение выделять предлоги.



Оборудование:

  1. разрезные карточки словарных слов.

  2. индивидуальные карточки с заданием

  3. плакаты /о предлогах/

  4. таблицы с графическим изображением предлогов

Ожидаемый результат:

  1. расширение знаний о предлоге;

  2. отработка умения написания предлогов со словами;

  3. оценка собственной деятельности.

Используемый материал

  1. ГКОУ СКОШИ № 2 - VIII вида Классный час на тему: «Разговор о лени» учитель начальных классов Никитина Татьяна Владимировна.


  1. Конспект открытого урокав четвертом классе по русскому языку с использованием здоровьесберегающей технологии обучения на тему: «Правописание предлогов» Учитель начальных классов Решетникова И.М.





Участники урока:

Учащиеся 4 "в" класса








Организационный
















Игра "Лень"

Каждый ребёнок, входя в класс, выбирает цветной листочек и приклеивает его на "дерево".

 Зелёный листок – очень хорошее настроение, жёлтый – хорошее.

-Настроение у всех замечательное.


Прозвенел уже звонок .

Начинается урок.

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам.

Будем отвечать активно, хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие  захотели вновь прийти.


- Ребята, иногда к нам "подкрадывается " лень.

-У меня вот в этом мешочке находится лень. Я её крепко завязала, чтобы на меня лень не напала.

- Возьмите верёвочки, которые на столах, и каждый из вас завяжет узелок на мешочке .






Выбирают листок и приклеивают его на "дерево"

















Садятся на места.

Дарят улыбки.







-А к вам подкрадывалась лень?

-Как вы с ней боролись?






Пальчиковая разминка

Чем мы занимаемся на уроках русского языка?

Мы много пишем. Чтобы красиво писать, надо пальчики размять.

1. МОТОР

Соединить ладони пальцами вперёд. Карандаш в вертикальном положении между ладонями. Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая карандаш, постепенно ускоряя темп, затем замедляя. 

Заводи мотор скорей

И ладони разогрей.

Всё быстрей, быстрей, быстрей,

Сил, приятель, не жалей.

Ход немного замедляем.

Видно, к дому подъезжаем.

Едем тише, тише, тише.

И мотор уже не слышен.


2. АЛЬПИНИСТ

Карандаш поставить на стол, его вертикально большим и указательным пальцами за нижний конец. Перехватить карандаш одноимёнными пальцами другой руки. Далее перехватывать карандаш пальцами то одной, то другой руки, двигаясь к его верхнему концу. Затем скользящим движением спуститься вниз.

Нелегко подняться ввысь.

Крепче, альпинист, держись.

На вершину попадёшь,

Там немного отдохнёшь.

Оглядись, не торопись

И смелее вниз катись!

- Ребята, сегодня мы с вами писать будем на персональных карточках.

-Запишите "число и классная работа".


Ответы детей.




Выполняют пальчиковую гимнастику.



























Работа в карточках.

Словарная работа

-Начнём нашу работу с повторения словарных слов.

- У вас на столах синие конверты, в них разрезные картинки. Сложите их и угадайте слово.

Складывают картинки и угадывают словарные слова. записывают в тетрадях и на доске.

Деревня, пшеница, аптека, телефон, трамвай, портрет.

Введение в тему



- Чтобы узнать тему нашего урока найдите в классе белый конверт с красным квадратом в правом верхнем углу.

- Здесь написано: "Маленькие слова".

- Это тема нашего урока

Находят конверт





Актуализация знаний




















Давай вспомним, о чём мы говорили на предыдущих уроках?

Значит маленькие слова ....это предлоги.

Вывешивается плакат "Предлоги".

Если мы уже получили знания о предлогах, то сегодня будем их …?

- Отлично.

Расскажите, что вы знаете о предлогах.



Добавляется плакат "Это слова"



Добавляется плакат "Пишутся отдельно"





-Что вы ещё знаете о предлогах?

Добавляется плакат "Служат для связи слов"



Добавляется плакат"Предлоги самостоятельно не употребляются"



Как можно доказать, что перед нами предлог?

Добавляется плакат "Между предлогом и словом можно поставить вопрос или слово".


О предлогах.







Закреплять







Это слова.



Предлоги со словами пишутся отдельно



Служат для связи слов в предложении


Предлоги самостоятельно не употребляются



Между предлогом и словом можно поставить вопрос или слово.




Закрепление материала
















1. - Возьмите карточку с жёлтым треугольником в левом верхнем углу.

- Найдите предлоги и выделите их красным карандашом.

Уж, ох, на, от, я, ой, с, к, у, под, му, ах, кря, за, перед, около, од, до

Молодцы!

2. На доске записаны предложения:

  • Волк живет.....логове.

  • Щенок тащит палку.....зубах.

  • Яблоки и груши растут ….дереве.

  • Бабушка испекла пирог ….. капустой.

- Что пропущено в этих предложениях? Слова в предложении не связаны по смыслу.

- Что нужно сделать, чтобы предложение звучало красиво?

- Запишите эти предложения в своих карточках.

- Вставьте предлоги в предложения.

Узнают и выделяют предлоги



























Вставить предлоги.



Записывают предложения.

Выходят к доске по одному.








Физкультминутка


Я буду называть предлоги и слова-названия. Если я произнесу слово-название, вы плавно поднимите руки вверх, потянитесь. Услышите предлог - присядете.

- Трава, о, берёза, без, под, снежинка, гроза, около, радуга, над, день, про, замок, об, собака, за, гнездо, на, из, персик.


Слушают внимательно и выполняют движения

Продолжение закрепления материала


























3. - Возьмите карточку с синим квадратом в левом нижнем углу. Работа с поговорками. Вставить нужные предлоги. Объяснить значение выражений:

  • Зарубить _____ носу. (Хорошо запомнить)

  • Льёт как _____ ведра. (Проливной дождь)

  • Ушки _____ макушке. (Прислушаться)

  • Как снег ____ голову. (Неожиданно)

  • Душа уходит ____ пятки. (Сильно испугаться)

  • Язык _____ костей. (Болтливый человек)

  • Летать ____ облаках. (Не слушать, мечтать).

Как вы написали предлоги со словами?

4. - Берём карточку с зелёным прямоугольником в правом нижнем углу. Вам необходимо подобрать нужные предлоги.

- А теперь, отдайте листок соседу для проверки. (Взаимопроверка).

- Есть ошибки?

5. Игра "Кошки-мышки".

- Рассмотрите схемы. /Схемы вывешиваются на доске/.

-А теперь вам нужно взять карточку с розовым треугольником в правом верхнем углу. Подберите пары "картинка - схема".

- Проверьте друг у друга.

















Подбирают предлоги


Проверяют работу своего соседа.






Выполняют задание.

Обобщение.


- Ребята, если ваш одноклассник заболел, как можно ему помочь?

(Примеры ответов: позвонить, навестить, рассказать, что было в школе.)

- Давайте представим, что мы пришли к заболевшему однокласснику, и он попросил рассказать об уроке.

- Перед Вами три варианта ответов. Наш урок:

о сказках.

о предлогах.

о колобке.

С кем Вы согласны? Расскажите ему о предлогах.






















Дети выбирают правильный ответ и рассказывают ещё раз всё о предлогах.


Рефлексивно - оценочный




организовать самооценку обучающихся

Чем мы занимались сегодня на уроке?

Закрепляли изученное о предлогах.

Сейчас прикрепите яблоки на наше дерево

Зелёное– кому на уроке было всё понятно и легко заниматься;

Жёлтое – если остались вопросы;

Красное – если ничего не понятно.

-А, чтобы узнать, как мы с вами потрудились, Королева передала вам зашифрованные письма, их нужно прочесть, в помощь - алфавит.

1. Упражнение «Замените цифры буквами» (развитие гибкости мышления по Н.П. Локаловой)

16 20 13 10 25 15 16

о т л и ч н о


Прикрепляют яблоки на дерево.

Домашнее задание

Вам необходимо будет ответить на вопросы теста.




















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.