Коррекционно-развивающая программа, направленная на выявление особенностей формирования изобразительного творчества у детей старшего дошкольного возраста.

Коррекционно-развивающая программа, направленная на выявление особенностей формирования изобразительного творчества у детей старшего дошкольного возраста

Цель нашей развивающей программы: формирование художественного творчества через нетрадиционные техники рисования у детей старшего дошкольного возраста.

Для успешности и эффективности развивающей работы необходимо выполнение следующих задач:

1. Вызывать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

2. Побуждать детей изображать доступным для них средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально.

3. Обучать нетрадиционным способам рисования, учить активно и творчески применять усвоенные способы в изодеятельности.

4. Развивать умение планировать свою деятельность

При разработке развивающей программы по формированию художественного творчества с использованием нетрадиционных техник рисования были выделены три этапа: 

Цель первого этапа: знакомство с нетрадиционными техниками рисования. Формирование умения комбинировать различные, ранее освоенные элементы в новых сочетаниях.

Цель второго этапа: формирование умения создавать выразительные художественные образы, используя различные техники в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Цель третьего этапа: совершенствование умения и навыков в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Программа включает в себя 18 занятий, для лучшего усвоения наиболее понравившиеся детям занятия можно повторять. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Длительность занятий 25-30 минут в зависимости от настроения группы, утомляемости, количества детей и т.д. Каждое занятие имеет свою цель, задачи и состоит из вводной, основной и заключительной части.

Вводная часть направлен на формирование эмоционального контакта ребенка со взрослым. В основной части реализуется основная развивающая программа, направленная формирование художественного творчества с использованием нетрадиционных техник рисования детей старшего дошкольного.

Содержание программы по формированию художественного творчества с использованием нетрадиционных техник рисования детей старшего дошкольного возраста

1 этап

Цель: знакомство с нетрадиционными техниками рисования. Формирование умения комбинировать различные, ранее освоенные элементы в новых сочетаниях

Тема

Задачи

«Деревья в лесу»

Познакомить с нетрадиционным видом техники рисования – кляксография с трубочкой; обучать особенностям изображения объектов с помощью данной техники развивать интерес к творческой деятельности, воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Одуванчики – пушистое чудо природы»

Познакомить с нетрадиционным видом техники рисования – (набрызг); обучать особенностям изображения объектов с помощью данной техники, развивать мелкую моторику, цветовосприятие, эстетические восприятие, воспитывать бережное отношение к природе средствами искусства.

«Дождливая поздняя осень»

Познакомить с нетрадиционным видом техники рисования – восковой свечой; формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью, а так же отпечатывание раскрашенных краской засушенных листьев; развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение и творческую активность; воспитывать интерес к пейзажной живописи и к самому процессу рисования.

«Гравюра»

Познакомить с нетрадиционным видом техники рисования – гравюрой; обогатить знания детей об истории происхождения гравюры; закрепить знания детей о видах живописи (натюрморт, пейзаж, портрет); развивать чувство композиции; закрепить навыки рисования гуашью, умение смешивать краску; побуждать к творческой активности, воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Во что превращаются кляксы?»

Познакомить с нетрадиционным видом техники рисования – монотипией, последовательностью ее выполнения, развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Морозные узоры»

Познакомить с нетрадиционным видом техники рисования – ниткография; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

2 этап

Цель: формирование умения создавать выразительные художественные образы, используя различные техники и материалы, формирование умения и навыков в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках

Тема

Задачи

«Солнышко»

Закрепить умения рисования нетрадиционной художественной техникой – кляксографией с трубочкой с последующим дофантазированием изображения; продолжать формировать умение детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание, использовать знакомые приемы рисования карандашом при дорисовании рисунка; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Ёжик»

Закрепить умения рисования нетрадиционной художественной техникой – набрызг, дополнить рисунок печатью смятой бумагой; формировать умение рисовать ежа, передавая особенности внешнего вида; выполнять рисунок тела без предварительной прорисовки карандашом; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Красивое дерево»

Закрепить умения рисования нетрадиционной художественной техникой  – кляксография с трубочкой; дополнить рисунок методом рисования при помощи салфеток; формировать умение передавать цветовую гамму; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Цветные сны»

Закрепить умения рисования нетрадиционной художественной техникой  – ниткография; дополнить рисунок методом набрызга; формировать умение передавать цветовую гамму; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Зимний лес»

Закрепить умения рисования нетрадиционной художественной техникой  – смятой бумагой. Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзаже; дать представления о зимнем пейзаже; учить рисовать пейзаж при помощи смятой бумаги; придумывать содержание рисунка, уметь изображать предметы на переднем и дальнем плане, развивать воображение.

«Новогодняя ночь»

Закрепить умения рисования нетрадиционной художественной техникой  – граттаж. Использовать различные способы рисования. Закрепить знания о свойствах различных изобразительных материалов. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: восковые мелки, гуашь. Закрепить умение создавать композицию. Развивать образное восприятие, творчество.

3 этап

Цель: совершенствование умения и навыков в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках

Тема

Задачи

«Метель»

Совершенствовать умение рисовать «по-мокрому». Учить детей передавать образ ветреной снежной погоды в холодной гамме; закреплять знаний детей о цветообразовании; поощрять творческие находки и стремление детей к самостоятельному решению; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Поспешим на помощь весне»

Совершенствовать умения и навыки детей в технике печатками, развивать воображение, чувство композиции, ритма; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Весенние цветы для мамы»

Совершенствовать умения и навыки детей в технике кляксографии, развивать воображение, чувство композиции, ритма; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Волшебные звери»

Совершенствовать умения и навыки детей в технике монотипии, развивать воображение, чувство композиции, ритма; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«Узоры на камнях»

Совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиска мятой бумагой, развивать воображение, чувство композиции, ритма; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.

«О чем рассказала ниточка»

Совершенствовать умения и навыки детей в технике ниткографии, развивать воображение, чувство композиции, ритма; развивать творческое воображение, наблюдательность; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования

Список литературы

1. Лыкова И.А. Цветные ладошки. Рисуем без кисточки [Текст]: книга для воспитателей детского сада / Лыкова И.А. – М.: Цветной мир, 2012. –16с.

2. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Б.М. Бим-Бад [и др.]; под ред. Б.М. Бим-Бада; М.М. Безруких. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528с.

3.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" [Текст] / под ред. Веракса Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А, – М.: Просвещение, 2014 г. –331с.

4. Розова С. Чудесный мир красок [Текст] / Розова С. // Ребенок в детском саду. – 2002 – №3-7.

5. Романова Р. Н. Чем мы только не рисуем! [Текст] / Романова Р. // Дошкольное образование. – 2000 – №3-4.

6. Соломенникова О. А. Радость творчества: ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством [Текст]: пособие для воспитателей – 2-е изд., испр. и доп. / Соломенникова О. А. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.– 168 с.

7. Степанов С. Диагностика интеллекта методом рисунчатого теста [Текст]: учебное пособие для студентов сред пед учеб заведений / Степанов С. – М.: Институт практической психологии, 1992. – 80с.

8. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей [Текст]: популярное пособие родителей и педагогов / Субботина Л.Ю. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 240с.

9. Цквитария Т. А. Нетрадиционные техники рисования [Текст]: интегрированные занятия в ДОУ / Т. А. Цквитария. – Москва: Творческий центр "Сфера", 2011. – 122 с.

11. Шайдурова Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Шайдурова Н.В. – М.: Сфера, 2010 г. –160 с

12. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду [Текст]: книга для воспитателей детского сада / Швайко Г.С. – М.: Владос, 2008. – 160 с.

13

. Шклярова М. Рисуйте в нетрадиционной технике [Текст]: книга для воспитателей детского сада / Шклярова М. // Дошкольное воспитание – 1995 – № 11. С 43-47.