Коррекционно-развивающее занятие "Учусь, развиваюсь, думаю".

Конспект открытого индивидуального, коррекционного и развивающего занятия.

Цель:

1.     Развитие слухового и зрительного восприятия.

2.     Развитие внимания и наблюдательности.

3.     Развитие мышления и речи (активизация и расширение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).

4.     Развитие общей и мелкой моторики.

5.     Совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Оборудование: лист бумаги, разделенный на 9 клеток; 9 картинок три из которых одинаковые (на каждого ребенка); плакат к серии упражнений «Рассмотри, запомни, назови»; магнитная доска; 12 предметных картинок; карточка к заданию «Дорисуй»; простой карандаш; аудиокассета, магнитофон с записью спокойной музыки.

Ход занятия

1.    Массаж.

2.    Задание.

Необходимо подобрать подходящие по смыслу слова и закончить предложения:

Зимой холодно, а летом …….Жарко.

Днем светло, а ночью ……….Темно.

Дождик намочит, а солнышко …….Высушит.

Один теряет, а другой ……..Находит.

Карабас – Барабас злой, а Айболит ……Добрый.

Покупаем картофель сырым, а едим ……Вареным.

Ручей мелкий, узкий, а речка …..Глубокая, широкая.

Ягоды земляники мелкие, а ягоды клубники ……..Крупные.

3.    Задание «Веселые задачки».

Постарайтесь выполнить следующее задание. Я буду читать стихотворные задачки, а вы внимательно слушайте, думайте, считайте.

«К серой цапле на урок

Прилетело семь сорок,

Но из них лишь пять сорок

Приготовили урок.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок».                      (2 сороки не сделали уроки).

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята ловок,

Сколько съедено морковок?                    (4 морковки съели зайчата).

4.    Задание «Разложи карточки».

На столе перед ребенком находиться квадратный лист бумаги, разделенный на 9 клеток, и карточки с 9 картинками, три из которых – одинаковые.

Детям предлагается разложить картинки по клеткам так, чтобы в рядах и столбцах не, оказалось, по две одинаковых картинки.

5. Задание.

Это задание для внимательных детей. Внимательно рассмотрите картину.

- Какой предмет нарисован в верхнем правом углу картины?  (Самолет).

- Где нарисовано облако?    (В верхнем левом углу).

- Что нарисовано в верхней центральной части картины?   (Солнце).

- Кто изображен в нижнем левом углу картины?    (Рыжий котенок).

- Где находиться черный котенок?      (В нижнем правом углу).

- Постарайтесь запомнить все предметы, которые вы видите на картине. (20 сек.)

- Сколько котят нарисовано на картине? (2)

- Они одинаковой окраски? (Один рыжий, другой черный).

- Каких насекомых вы видели на картине?  (Пчелу, стрекозу, бабочку, кузнечика).

- Кто запомнил, сколько цыплят нарисовано на картине? (4)

- Какого они цвета?   (Желтого)

- Давайте проверим ответы.

- На картине есть предметы, о которых мы еще не говорили?   (Цветы)

- Сколько цветков изображено на картине?   (5)

- Они одинаковые?   (Нет)

- Чем они отличаются?    (Цветом)

- Давайте вспомним, какого цвета был каждый цветок. (Красного, белого, синего, розового, фиолетового).

- Как вы думаете, какое время года изображено на картине?    (Лето)

- Почему вы так думаете?

- Возьмите листы бумаги и цветные карандаши. В верхнем левом углу нарисуйте облако, в верхнем правом – самолет, в центральной верхней части листа – солнце.

- А в нижней части листа нарисуйте 5 цветков.

- Еще раз посмотрите на плакат, и выберите карандаши, которые понадобятся вам, чтобы раскрасить цветы.

Физкультминутка.

Упражнение «Тихое озеро».

      Спокойная расслабляющая музыка.

  «Сядьте поудобнее. Расслабьтесь. Закройте глаза и слушайте меня.

 Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце светит ярко, и это заставляет вас чувствовать себя лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц и стрекотанье кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам лень пошевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете…

   А теперь открываем глаза. Вы хорошо отдохнули, у вас бодрое настроение и приятные ощущения не покинут вас в течение всего дня».

5.    Задание «Разложи картинки по группам».

На столе перед каждым ребенком находиться поднос с 12 – ю предметными картинками. Предлагается разделить все картинки на три группы. Выполнив задание, дети меняются местами и приступают к проведению следующего варианта классификации.

6.    Задание «Дорисуй, чтобы получилась картинка».

На столе перед каждым ребенком находиться карточка с незаконченными и ничего не значащими изображениями, простой карандаш и ластик. Предлагается дорисовать изображения так, чтобы получилась законченная картинка. По окончании рисования дети поочередно рассказывают о своих рисунках.

7. Итоги занятия.