Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Другие методич. материалыКоучинг "Инклюзивное образование для одаренных "

Коучинг "Инклюзивное образование для одаренных "

библиотека
материалов


Приложение 1.


Анкета-заявка

на участие в конкурсе методических разработок коучинг-сессий «Мой лучший коучинг»

по направлению № 1

1. Фамилия, имя, отчество автора (полностью) Масакбаева Жанар Сатбековна

2. Место работы КГУ «Средняя общеобразовательная школа №4 отдела образования акимата города Экибастуза»

3. Должность заместитель директора по учебной части, учитель начальных классов

4. Педагогический стаж работы 27 лет

5. Преподаваемый предмет начальные классы

6. Сертифицирован по Программе второй(основной) уровень

7. Контактные данные (электронная почта, телефон)

masakbaeva1967@mail.ru, тел. 87711349977











































Приложение 2.

План коучинг-сессии

hello_html_m29cb9fa5.jpg


ФИО и место работы

Масакбаева Жанар Сатбековна

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №4 отдела образования акимата города Экибастуза»


Тема:

Инклюзивный подход в работе с одаренными детьми.

Общие цели:

углубление знаний об инклюзивном образовании.

Ожидаемые результаты:

Педагоги углубляют и совершенствуют знания об инклюзивном подходе в работе с одаренными детьми.

Ключевые идеи:

Образование доступно для всех детей, нужны лишь эффективные программы обучения и преподавания разных учеников. Каждый нуждается в помощи в процессе обучения. Одаренность учащихся надо развивать.

Время, этап

Деятельность коуча

Деятельность учителей

Ресурсы

  1. Вызов

5мин





7мин















8 мин




2.Осмысление


5мин














20мин





























































































5мин



15 мин




































































































10мин









10мин








3.Рефлексия

5 мин



1.Психологический настрой через организацию игры «Самолётик пожеланий»



2.Деление на группы путем сбора пазлов(иллюстрации по теме коучинга)













3.Организация беседы для погружения в тему.

Инклюзивное образование – что это такое?

Для вывода по беседе

Демонстрация слайда №2

Инклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) — процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей,

что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.


4.Организация работ групп

1 группа. Продолжи фразу(начало фразы на слайде3)

  1. Каждый имеет право на ....

  2. Образование начинаетс с ... В раннем детстве образование особенно ...

  3. но оно не заканчивается в зрелом возрасте – этот процесс длится всю ....

  4. Все дети могут ...

  5. Каждый может столкнуться с ... в обучении в определенный области или в определенное время;

  6. Каждый нуждается в ... в процессе обучения;

  7. Школа, учитель, семья и общество ... за содействие в обучении и не только детей;

  8. Различия естественны, ценны и ... общество;

  9. Дискриминационное отношение и поведение должны подвергаться ....

2 группа

Что такое одаренность. Создание кластера.

В помощь учителям раздаточный материал по теме коучинга «Одаренные дети, одаренность»


















































3группа Составить шкалу одаренности(постер) из терминов(на карточках)

Гениальность, способность, одаренность, талант, склонность

4группа

Стратегии и подходы в работе с одаренными детьми.(создание постера)


Организация динамической паузы(музыкальная разминка - танец «Қара жорға»)

5. Организация выступления групп и последующее обсуждение ответов .


Для проверки работы 1 группы – демонстрация слайда№4

Основные ценности и убеждения, присущие инклюзивному образованию :

1.Каждый имеет право на образование;

  1. Образование начинается с рождения.

  2. В раннем детстве образование особенно важно,

  3. но оно не заканчивается в зрелом возрасте – этот процесс длится всю жизнь;

  4. Все дети могут учиться;

  5. Каждый может столкнуться с трудностями в обучении в определенный области или в определенное время;

  6. Каждый нуждается в помощи в процессе обучения;

  7. Различия естественны, ценны и обогащают общество;

  8. Дискриминационное отношение и поведение должны подвергаться критике.

Демонстрация слайда №5 после выступления 2 группы

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов, в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.





Одаренност

виде деятельности.






Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.











Демонстрация слайда №6 после выступления 3 группы

Шкала одаренности(слайд6):

гениальность

талант

одаренность

способность

склонность





hello_html_m1128fcdb.gif






Демонстрация слайда №7 после выступления 4 группы

К числу стратегий в работе с одаренными детьми, можно отнести следующие:

-выявление и развитие потенциальных возможностей;

-активизация – стратегия, ориентированная на создание условий, предоставляющих максимальную возможность для проявления и развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

-преодоление барьеров – стратегия, нацеленная на нивелирование препятствий, мешающих развитию детей;

-поддержка и развитие высоких достижений, проявленных ребенком.

Наиболее известные подходы к развитию одаренных детей можно сгруппировать в такие направления, как:

-изменения в содержании образования (изменения в учебной программе и учебном -материале) и технологиях работы с ним;

-изменения в организации учебной, познавательной деятельности;

-развитие личностных особенностей;

-преодоление личностных проблем одаренных.


6.Организация беседы о работе с одаренными детьми в нашей школе(беседа – обсуждение )







7.Демонстрация слайдов для самостоятельного чтения и последующего обсуждения в группах(по принципу «Свободный микрофон»)




8.Организация рефлексии приёмом SWOT- анализ


Педагоги складывают самолетик из бумаги, пишут на нем пожелания коллегам и запускают по аудитории. Затем зачитывают пожелания

1

hello_html_1565070c.png




.Учителя собирают пазлы(их 4)

hello_html_6afa62d.gif



hello_html_5701a680.jpghello_html_m295a1863.png

3.Беседа с опорой на базовые знания учителей.

Инклюзивное образование – что это такое?


Самостоятельное чтение текста из слайда №2(для самопроверки знаний понятия «инклюзивное образование») и последующее обсуждение понятия «инклюзивное образование» в группах








4.Работа в группах

(обсуждение)

1 группа: продолжают фразу




























2 группа:создает кластер по понятию «Одаренность» с опорой на теоретический материал от коуча

Одаренные дети требуют дифференцированных учебных программ или помощи, которые выходят за рамки обычного школьного обучения, для того, чтобы иметь возможность реализовывать свои потенции и сделать вклад в развитие общества. Дети, склонные к высоким достижениям, могут и не демонстрировать их сразу, но иметь потенции к ним в любой из следующих областей (или в сочетании): общие интеллектуальные способности; конкретные академические способности; творческое или продуктивное мышление; лидерские способности; художественные и исполнительские искусства, психомоторные способности

Принципиально важно конструирование многообразной, многофункциональной развивающей среды, в которой может проявиться и развиться одаренность и которая позволяет осуществлять мониторинг этого развития.

Одаренность представляет собой сложное психическое образование, в котором переплетены познавательные, эмоциональные, волевые, мотивационные, психофизиологические и другие свойства психики, потенциальные задатки и особые способности, развитие или угасание которых обусловлено факторами личностного, социального и педагогического характера.

3группа:создает постер на ватмане «шкала одаренности»


4 группа: создает постер «Стратегии и подходы в работе с одаренными детьми»

Динамическая пауза

(музыкальная разминка - танец «Қара жорға»)



Выступления групп с последующим обсуждением ответов (сравнение ответов с материалом на слайдах )

Каждая группа самостоятельно обсуждает ответы учителей.






























































































6.Беседа о работе с одаренными детьми в нашей школе(достижения с предметных олимпиадах, конкурсах научных проектов и т.п.. демонстрация работ учащихся – призеров различных конкурсов


7.Чтение информации со слайдов и последующее обсуждение в группах и выступление по принципу «Свободный микрофон»


8.Прием SWOT- анализ (учителя пишут анализ своей деятельности на коучинг-занятии)

Бумага А4 белого цвета





Иллюстрации, разрезанные на пазлы

(иллюстрации по теме коучинга)

















ИАД слайд №2














ИАД слайд №3


























Ватман для кластера






















































Ватман для постера, карточки с терминами

Ватман для постера




ИАД- клип

«Қара жорға»

ИАД слайд №4




































































































Грамоты учащихся – победителей и призеров олимпиад, конкурсов, научные проекты.


ИАД слайды №8, 9,10








Карточки для написания рефлексии



Приложение №1

Информация для создания кластеров и постеров в группах

Проблемы одаренных детей:

Американский психолог Б. Карне, кроме достоинств, отмечает проблемы одаренных детей:

  • Неприязнь к школе.

  • Игровые интересы.

  • Конформность (отрицание стандартных требований)

  • Погружение в философские проблемы.

  • Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием.

  • Стремление к совершенству.

  • Ощущение неудовлетворенности.

  • Нереалистические цели.

  • Сверхчувствительность.

  • Потребность во внимании взрослых.

  • Нетерпимость.

  • Низкая продолжительность сна.


Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов, в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.


Одаренные дети требуют дифференцированных учебных программ или помощи, которые выходят за рамки обычного школьного обучения, для того, чтобы иметь возможность реализовывать свои потенции и сделать вклад в развитие общества. Дети, склонные к высоким достижениям, могут и не демонстрировать их сразу, но иметь потенции к ним в любой из следующих областей (или в сочетании): общие интеллектуальные способности; конкретные академические способности; творческое или продуктивное мышление; лидерские способности; художественные и исполнительские искусства, психомоторные способности

Принципиально важно конструирование многообразной, многофункциональной развивающей среды, в которой может проявиться и развиться одаренность и которая позволяет осуществлять мониторинг этого развития.

Одаренность представляет собой сложное психическое образование, в котором переплетены познавательные, эмоциональные, волевые, мотивационные, психофизиологические и другие свойства психики, потенциальные задатки и особые способности, развитие или угасание которых обусловлено факторами личностного, социального и педагогического характера.













Приложение №2

Иллюстрации для пазлов



hello_html_6afa62d.gif

hello_html_1565070c.png











hello_html_5701a680.jpghello_html_m295a1863.png





Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее