Краткосрочная программа на лето художественной направленности "Радуга талантов"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АПШЕРОНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

  Принята на заседании                                                                   Утверждаю

  Педагогического совета МБУ ДО ЦДТ                                    Директор МБУ ДО ЦДТ

  от ______________________                                                        __________Н.А.Медведева

 Протокол № ______                                                                          «____»___________20__г.                                                   

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ  НАПРАВЛЕННОСТИ

«Радуга талантов»

^{(указывается наименование программы )}

Уровень программы              ознакомительный 

                                         ^{(ознакомительный, базовый или углубленный)}       

Срок реализации (общее количество часов)14 дней  ( 28 часов)                                      

Возрастная категория от 12 до18 лет

Вид программы            модифицированная

^{(типовая, модифицированная, авторская)}

                                                                            Автор-составитель

      Фомина Ирина Леонидовна

педагог дополнительного образования

^{(указать ФИО и должность разработчик)}

г.Апшеронск, 2020г.

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования:

объем, содержание, планируемые результаты»

Пояснительная записка

 «Одарённый человек – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».

                                                                                           (В. А. Сухомлинский).

Направленность программы 

«Радуга талантов» является программой художественной направленности. Настоящая программа разработана с учетом учебных стандартов и требований следующих нормативно-правовых документов:

- Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 29.08.2013г. №1008);

- Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

- СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы организаций дополнительного образования детей» утвержденных Главным санитарным врачом РФ 04 июля 2014г. №41.

- Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного обучения  2016 г.

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность

Новизна

Программа реализуется в летний период, является краткосрочной и имеет ознакомительный уровень. Темы заданий главным образом строятся по принципу изучения, познания и любования миром окружающей природы. В процессе освоения программы дети имеют возможность получать знания о простейших закономерностях построения предметов и передачи их формы, основах цветоведения, композиции, декоративной стилизации. Развитию творческих способностей детей способствуют разнообразные виды работ с природным материалом. Восхождение на вершину мастерства и творчества осуществляется не по инструкции «что дать учащимся», а на основе инновационных технологий педагогического сотрудничества, в форме содружества, соучастия, сопереживания, которые способствуют самоутверждению, самовыражению и самореализации детей. Занятия по декоративно прикладному творчеству учат трудолюбию, аккуратности, терпению и самостоятельности,  расширяют знания учащихся о региональном наследии, развивают фантазию, творческое мышление, художественный вкус, стремление к самопознанию и самоопределению.

Актуальность обусловлена тем, что востребована со стороны родителей учащихся. В летний период у детей больше свободного времени, чтобы уделить развитию своих способностей, выполнить работы, которые станут украшением помещений или подарком для друзей. Важно научить детей передавать свои ощущения и представления об окружающем мире в самостоятельных творческих работах. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит декоративно-прикладному творчеству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности. В процессе художественной деятельности у детей воспитывается целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, появляется возможность творческой самореализации.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием духовности через знакомство детей с народным творчеством. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд  приобщить детей к творчеству. На занятиях учащиеся получают определенные знания об истории зарождения казачества на Кубани, о народном творчестве казаков. Применение в работе природного материала, способствует развитию фантазии,  творческого потенциала детей.

Отличительные особенности программы  заключаются в том, что она рассчитана на детей, которые  принимали участие в конкурсах разного уровня. Это учащиеся из разных школ, состав групп разновозрастной. В программе «Радуга талантов» предполагается использование разнообразных техник и видов работ с природным материалом, учитывая региональный компонент.

Адресат программы:

Программа рассчитана на обучение мальчиков и девочек  возраста 12 – 18 лет. Занятия проводятся  в группе от 8 до 10 человек.

Уровень программы, объем и сроки реализации программы

Объем программы:  28 часов.

Срок освоения программы: 14 дней, 3 недели (с 15 июля по 31 августа)

Режим занятий: с понедельника по пятницу (суббота, воскресенье выходные). В день два занятия по 45 минут с перерывом 10 минут.

Формы обучения:

Основной формой организации образовательного процесса является: индивидуальная, которая предполагает самостоятельную работу учащихся, оказание помощи и консультации каждому из них со стороны педагога. Это позволяет, не уменьшая активности ребенка, содействовать выработке стремления и навыков самостоятельного творчества по принципу «не подражай, а твори». Индивидуальная форма формирует и оттачивает личностные качества учащегося, а именно: трудолюбие, усидчивость, аккуратность, точность и четкость исполнения.

Особенности организации образовательного процесса:

За основу реализации программы взят личностно-ориентированный подход, в центре внимания которого стоит личность ребенка, стремящаяся к реализации своих творческих возможностей и удовлетворению своих познавательных запросов. Принципы организации образовательного процесса нацелены на поиск новых творческих ориентиров и предусматривают:

• самостоятельность учащихся;

• развивающий характер обучения;

• интеграцию и вариативность в применении различных областей знаний.

Дополнительная общеобразовательная программа опирается на следующие

педагогические принципы:

• принцип доступности обучения — учет возрастных и индивидуальных

особенностей;

• принцип совместного творческого поиска в педагогической деятельности;

• принцип личностной оценки каждого учащегося без сравнения с другими

детьми, помогающий им почувствовать свою неповторимость и значимость

для группы.

Цель программы: развитие художественно-творческих способностей  обучающихся в летний период посредством декоративно-прикладного творчества.

Задачи

личностные:

- прививать настойчивость в достижении цели и удовлетворения от творческого процесса;

- развивать познавательные интересы и активность в области декоративно-прикладной деятельности;

- прививать чувство прекрасного на основе декоративно-прикладной деятельности;

- совершенствовать умение  бережно относится к природным ресурсам;

- развивать способность к толерантному отношению в коллективе;

познавательные:

- учить анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать действия при выполнении творческой работы;

- развивать  художественно прикладные и творческие способности;

-совершенствовать  самостоятельность и ответственность, совершенствовать  навыки самооценки;

метапредметные:

-развивать художественно-творческие способности, фантазию, воображение, координацию движений, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое восприятие действительности;

- совершенствовать культуру мышления и ведения дискуссий, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Содержание программы «Радуга талантов»

Учебный план обучения

№	Перечень разделов, тем	Кол-во часов
		Всего часов	Теория	Практи-ка	Форма аттестации
1.	Раздел 1	2
1.1.	Вводное занятие. Знакомство с задачами. Планирование разработка эскизов		2		Беседа,
2.	Раздел 2. Работа с природным материалом «Чудеса из семян»	6
2.1.	Коллаж из семян и зерен	2		2	Беседа, наблюдение, выставка
2.2.	Панно «Знаки зодиака»	2		2	Беседа, наблюдение, выставка
2.3.	Панно «Бабочки»	2		2	Беседа, наблюдение, выставка
3.	Раздел 3. Работа с природным материалом «Неувядающие травы»	8
3.1.	Панно из засушенных цветов	6		6	Беседа, наблюдение, выставка
3.2.	Цветочная композиция	2
4.	Раздел 4 Работа с природным материалом «Игрушки и сувениры»	10
4.1	Сударушка	2			Беседа, наблюдение, выставка
4.2	Работа с ракушками	2			Беседа, наблюдение, выставка
4.3	Оформление подарочной рамки	2			Беседа, наблюдение, выставка
4.4	Работа со стружкой	2			Беседа, наблюдение, выставка
4.5	Праздничная открытка	2			Беседа, наблюдение, выставка
5	Итоговое занятие	2	2		Выставки
ИТОГО		28

Содержание учебного плана

Раздел 1. Вводное занятие

Теория: инструктаж по технике безопасности. Беседа по охране труда. Правила поведения занятиях. Знакомство с программой работы на июнь месяц.

Раздел 2. Работа с природным материалом «Чудеса из семян»

Теория: знакомство с законами композиции, с правилами безопасности при работе с природным материалом, сбор и хранение гербария.

Практика: выполнение работ с использованием разных семян и косточек от простых аппликаций до сложных композиций, подбор  материала по форме, цвету, фактуре. Выполнение схем, зарисовок.

Раздел 3. Работа с природным материалом «Неувядающие травы»

Теория: закрепление знаний о правилах построения композиции и правилах безопасности при работе с природным материалом, сбор их ранение гербария.

Практика: выполнение работ из природного материала построение сложных композиций. Подбор материала по форме, цвету, фактуре. Выполнение схем и зарисовок

Раздел 4 Работа с природным материалом «Игрушки и сувениры»

Теория: правила работы с объемным природным материалом (шишки, желуди, скорлупа от орехов). Правила собирание и хранения

Практика: выполнение работ из природного материала. Подбор материала по форме, цвету, фактуре. Составление собственных идей с  использованием природного материла.

Раздел 5

Теория: Итоговое занятие. Выставка работ.

Планируемые результаты второго года обучения:

личностные:

-  способы настойчиво  достигать  свои цели;

-  проявляют интерес  к декоративно-прикладной деятельности;

-развито чувство прекрасного на основе декоративно-прикладной деятельности;

- умеет  бережно относиться к природным ресурсам;

- способен к толерантному отношению в коллективе;

познавательные:

- умеет  анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать действия при выполнении творческой работы;

- обладает художественно прикладными и творческими способностями;

-способен быть самостоятельным и ответственным, имеет навыки самооценки;

- владеет социально и личностно значимыми качествами, индивидуально-личностными позициями, ценностными установками, которые раскрывают отношение к труду, системе норм и правил межличностного общения;

метапредметные:

- способен развивать художественно-творческие способности, фантазию, воображение, координацию движений, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое восприятие действительности;

- владеет культурой мышления и ведения дискуссий, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий,

включающий формы аттестации»

Условия реализации программы:

- материально-техническое обеспечение: столы, стулья, коробки для хранения разного вида  материала; 

 - характеристика помещения:  светлый, просторный кабинет на 10 человек;

 -  перечень оборудования: для успешного выполнения поставленных задач необходимо иметь на каждого ребенка: разнообразные  виды природного материала: опилки, стружка, шишки, камни, ракушки, листья кукурузы и т.д. Ножницы, шпильки, салфетки, тарелочки, нитки, иголки, шило, секатор, клей ПВА, клей – карандаш, клеенки;

 - информационное обеспечение – аудио-, видео-, фото-, интернет источники;

 - кадровое обеспечение:

Профессиональные качества педагога дополнительного образования:

- уверенность - знание своих прав и прав ребенка;

- успешность – педагог должен предвидеть положительный результат;

- удивительность – педагог должен развивать в себе незаурядность;

- уважительность – уважать мнение детей;

- уравновешенность – способность достойно выходить из любой ситуации;

- улыбчивость – улыбка педагога, это и оценка, и одобрение, и

подбадривание;

- убедительность – уметь зажечь детские сердца.

В реализации программы принимает участие педагог дополнительного образования, высшей категории Фомина И.Л.

Формы аттестации.

Формой подведения итогов становятся выставки работ. Такая форма работы позволяет учащимся критически оценивать не только чужие работы, но и свои.

Критерии определения уровня подготовки обучающихся для объединений художественной направленности  по программе

Технология индивидуализации обучения: создание обучающимися творческих, индивидуальных проектов.

Формы организации учебного занятия - практическое занятие, презентация, творческая мастерская.

Дидактические материалы – раздаточные материалы, инструкционные карты, образцы изделий.

В процессе реализации программы используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, поисковый, проблемный, креативный.

Обучение проводится с учетом индивидуальных особенностей детей, их уровня знаний и умений, а также возрастных особенностей. Совместная работа педагога и ребенка позволяет развивать и воспитывать такие качества, как трудолюбие, любовь к своему краю, стремление к достижению поставленных задач.

Тематические планы могут корректироваться педагогом в процессе работы исходя из интересов детей.

Алгоритм учебного занятия:

- Оргмомент;

- Повторение пройденного материала;

- Изучение нового материала;

- Физминутка для глаз и туловища;

- Самостоятельная работа по теме;

- Итог занятия;

- Рефлексия.

Список литературы для педагога и родителей

1.   Александрова М.Г. / Ракушки. Морской стиль в интерьере: Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия. – М.: АСТ_ПРЕСС КНИГА. – 112 с.

2.   Белецкая Л.Б. / Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 64 с.

3.   Кондратьева И.В. п.Ахтырского Абинского района, 2005

4.   Кудрящова Т.В. / Украшения для интерьера в технике «терра» / Татьяна Кудряшова. – М.: Эксмо, 2009. – 80 с.

5.   Куликова О.П. / Поделки из природных материалов / О.О. Куликова. – М.: Издательский дом МСП, 2005. – 96 с.

6.   Минг В.-К. / Засушенные цветы / Пер. с англ. Е. Косиловой. – М.: КРОН_ПРЕСС, 1998. – 120 с.

7.   Суханова Н.П. / Картины из цветов: Флористический коллаж. – М.: ОЛМА_ПРЕСС Образование, 2004. – 64 с.

Список литературы для учащихся

1.     Белецкая, Л.Б. / Флористика / Л.Б. Белецкая, К.А. Боброва. – М.:АСТ; Донецк: Сталкер, 2077. – 77, [3] с.

2.      Гирндт Сюзанна / Разноцветные поделки из природных материалов / Пер. с нем. А.П. Прокопьева. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 192 с.

3.     Долженко Г.И. / 100 поделок из бумаги / Художник Долбишева А.Ю. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2—4. – 144 с.

4.     Дубровская, Н.В. / Аппликации из природных материалов / Н.В. Дубровская. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2008. – 80 с.

5.     Хоменко В., Никитюк Г. / Аппликации, картины и панно из природных материалов. Камни, семена, косточки, ракушки [Текст]. – Харьков: Книжный клуб «Клуб Семейного Досуга»; Белгород: ЩЩЩ «Книжный клуб «Клуб семейного досуга»», 2010. – 112 с.

6.     Цамуталина Е.Е. / 100 поделок из ненужных вещей / Художники Л.В.Кирильчева, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. – 192 с.

7.     Черныш И.В. / Поделки из природных материалов . – М.: АСТ-ПРЕСС, 200. – 160 с.

Приложение

Календарный учебный график программы

Реализация краткосрочной  программы с 03.06.2020 г. по 21.06.2020 г.

Количество рабочих дней: три недели  обучения, 14 дней, (ежедневно, кроме субботы и воскресенья) 

Группа № 1

№ п/п	Дата		Кол-во часов	Время проведения занятий	Форма занятий	Место проведения	Форма контроля
1.	3.06	Раздел 1 Вводное занятие. Знакомство с задачами. Планирование разработка эскизов	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
		Раздел 2. Работа с природным материалом «Чудеса из семян»	6
2.	4.06	Коллаж из семян и зерен	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
3.	5.06	Панно «Знаки зодиака»	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
4.	6.06	Панно «Бабочки»	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
		Раздел 3. Работа с природным материалом «Неувядающие травы»	8
5.	7.06	Панно из засушенных цветов	6	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
6.	10.06	Панно из засушенных цветов		По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
7.	11.06	Панно из засушенных цветов		По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
8.	13.06	Цветочная композиция	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
		Раздел 4 Работа с природным материалом «Игрушки и сувениры»	10
9.	14.06	Сударушка	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
10.	17.06	Работа с ракушками	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
11.	18.06	Оформление подарочной рамки	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
12.	19.06	Работа со стружкой	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
13.	20.06	Праздничная открытка	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение
14.	21.06	Итоговое занятие. Подведение итогов. Выставка работ	2	По расписанию, утвержденному МБУ ДО ЦДТ	Практическое занятие	ЦДТ	Наблюдение, беседа, выставка
		Итого	28

Краткое описание документа:

Программа реализуется в летний период, является краткосрочной и имеет ознакомительный уровень. Темы заданий главным образом строятся по принципу изучения, познания и любования миром окружающей природы. В процессе освоения программы дети имеют возможность получать знания о простейших закономерностях построения предметов и передачи их формы, основах цветоведения, композиции, декоративной стилизации.