Инфоурок / Химия / Конспекты / Краткосрочные планы по химии 8-9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Краткосрочные планы по химии 8-9 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Краткосрочное планирование Долженко Е.Н.

Предмет: химия

Класс 8б

Тема

Аллотропия кислорода. Озон и значение озонового слоя Земли. Горение веществ в воздухе.

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь объяснять понятие аллотропия, состав озона и его значение, работать в группах выполняя общее задание

Результат

К концу урока учащиеся называют факторы разрушения озонового слоя, предлагают способы защиты, записывают уравнения реакции его образования.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать пространственное воображение, логику, способность анализировать.

Задания

время

учитель

ученик


2мин



1мин

4мин







1мин

2мин







20мин























2мин





7мин






Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски







Работа по ПС

Работа в парах(составить формулу оксида)

Консультирует, направляет.

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы





Работа в группах





Взаимоконтроль











Физ минутка





Выполнение заданий из учебника






Подари комплимент

По веществам (оксиды и др. в-ва)

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку кислороду

Составляют формулы оксидов

(взаимоконтроль)





Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление схемы в тетради.

Выполняют задания по карточкам (одинаковые для всех групп)

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.









Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин


Рефлексия «Ладошка»

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание





Предмет: химия

Класс 8б

Тема

Решение задач. Экзотермические и эндотермические реакции.

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь решать задачи по теме, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся решают задачи по теме, дают пояснения по термохимическим уравнениям реакций.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик




2мин

1мин



4мин







20 мин















2мин

10мин










Стадия вызова

Психологический настрой

Определение критериев оценивания на уроке

Работа у доски

Консультирует, направляет.





Стадия осмысления

Показывает решение задач по теме.

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль и взаимообучение

Результаты (обращает внимание на критерии)

Физ минутка

Самостоятельная работа




Подари комплимент

Предлагают критерии





Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)



Индивидуальное решение подобных задач (приложение 1).

Проверяют, помогают и

оценивают работу друг друга, комментируют.





Работа в тетрадях. .

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин


Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание















Краткосрочное планирование Долженко Е.Н.

Предмет: химия

Класс 9б

Тема

Алюминий и его соединения. Важнейшие природные соединения алюминия и их месторождения в Казахстане.

Демонстрации №3 (3.2)

Лабораторный опыт №5

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Знать строение атома алюминия, положение в ПС, нахождение в природе , свойства.

Результат

К концу урока учащиеся записывают уравнения реакций с алюминием, знают его свойства и получение. Составляют постер и защищают.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное, систематизировать, представлять информацию.

Задания

время

учитель

ученик


2мин



1мин

4мин







1мин





20мин























2мин





7мин






Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски







Работа по ПС





Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы







Взаимоконтроль









Защита постеров



Физ минутка





Выполнение заданий из учебника






Подари комплимент

По веществам (металлы и неметаллы)

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку кальцию







Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.







Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин


Рефлексия «Ладошка»

Д/З(презентация 1слайд, на тему следующего урока)

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание





Предмет: химия

Класс 9б

Тема

Биологическая и экологическая роль алюминия и его важнейших соединений. Сплавы алюминия и их применение. Производство алюминия и его сплавов в Казахстане.

Демонстрации №3 (3.5)

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь объяснять и экологическую роль алюминия и его важнейших соединений, сплавов алюминия и их применение. Производство алюминия и его сплавов в Казахстане, решать задачи по теме, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся решают задачи по теме, дают пояснения по постеру.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик




2мин

1мин



4мин







25 мин











5мин










Стадия вызова

Психологический настрой

Определение критериев оценивания на уроке

Работа у доски

Консультирует, направляет.





Стадия осмысления

Просмотр презентаций подготовленных дома

Составление рассказа, сказки, истории по теме урока. (6 шляп)

Корректирует, задает вопросы



Представление работ



Результаты (обращает внимание на критерии)

Самостоятельная работа




Подари комплимент

Предлагают критерии





Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)



Представляют работу.



Работа в группах







Оценивают работу друг друга, комментируют.





Работа в тетрадях. .

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин


Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание













Краткосрочное планирование Долженко Е.Н.

Предмет: химия

Класс 11б

Тема

Карбоновые кислоты

Ресурсы

Учебник, презентация, дополнительная литература

Общая цель

Знать строение карбоновых кислот,нахождение в природе , свойства.

Результат

К концу урока учащиеся записывают уравнения реакций с карбоновыми кислотами, знают их свойства и получение.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное, систематизировать, представлять информацию.

Задания

время

учитель

ученик


2мин



1мин

4мин







1мин





20мин























2мин

7мин






Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски







Работа по ПС





Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы







Взаимоконтроль









Защита постеров



Физ минутка

Выполнение заданий из учебника






Подари комплимент

По веществам (спирты и к/кислоты)

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку углероду, кислороду, водороду





Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.



Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин


Рефлексия «Ладошка»

Д/З(презентация 1слайд, на тему следующего урока)

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание







Краткосрочное планирование Долженко Е.Н.

Предмет: химия

Класс 11б

Тема

Практическая работа №3 Решение расчетных и качественных задач по теме «Генетическая связь между углеводородами, спиртами, альдегидами, карбоновыми кислотами, углеводами».

Ресурсы


Общая цель

Знать строение атома алюминия, положение в ПС, нахождение в природе , свойства.

Результат

К концу урока учащиеся записывают уравнения реакций с алюминием, знают его свойства и получение. Составляют постер и защищают.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное, систематизировать, представлять информацию.

Задания

время

учитель

ученик


2мин



1мин

4мин







1мин





20мин























2мин





7мин






Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски







Работа по ПС





Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы







Взаимоконтроль









Защита постеров



Физ минутка





Выполнение заданий из учебника






Подари комплимент

По веществам (металлы и неметаллы)

Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку кальцию







Работа в группах

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление постера.

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Представляют материал, оценивают, задают вопросы.







Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

8мин


Рефлексия «Ладошка»

Д/З(презентация 1слайд, на тему следующего урока)

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание





Предмет: химия

Класс 10б

Тема

Решение задач с экологическим содержанием

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь решать задачи по теме, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся решают задачи по теме, дают пояснения по термохимическим уравнениям реакций.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик




2мин

1мин



4мин







20 мин















2мин

10мин










Стадия вызова

Психологический настрой

Определение критериев оценивания на уроке

Работа у доски

Консультирует, направляет.





Стадия осмысления

Показывает решение задач по теме.

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль и взаимообучение

Результаты (обращает внимание на критерии)

Физ минутка

Самостоятельная работа




Подари комплимент

Предлагают критерии





Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)



Индивидуальное решение подобных задач (приложение 1).

Проверяют, помогают и

оценивают работу друг друга, комментируют.





Работа в тетрадях. .

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин


Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

















Предмет: химия

Класс 10б

Тема

Решение задач.

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь решать задачи по теме, пояснять, делать выводы.

Результат

К концу урока учащиеся решают задачи по теме, дают пояснения по термохимическим уравнениям реакций.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать логику, способность анализировать, выделять главное.

Задания

время

учитель

ученик




2мин

1мин



4мин







20 мин















2мин

10мин










Стадия вызова

Психологический настрой

Определение критериев оценивания на уроке

Работа у доски

Консультирует, направляет.





Стадия осмысления

Показывает решение задач по теме.

Корректирует, задает вопросы

Взаимоконтроль и взаимообучение

Результаты (обращает внимание на критерии)

Физ минутка

Самостоятельная работа




Подари комплимент

Предлагают критерии





Выполняют задания устно ( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)



Индивидуальное решение подобных задач (приложение 1).

Проверяют, помогают и

оценивают работу друг друга, комментируют.





Работа в тетрадях. .

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин


Рефлексия

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование Долженко Е.Н.

Предмет: химия

Класс 8б

Тема

Аллотропия кислорода. Озон и значение озонового слоя Земли. Горение веществ в воздухе.

Ресурсы

Учебник, тетрадь, презентация.

Общая цель

Уметь объяснять понятие аллотропия, состав озона и его значение, работать в группах выполняя общее задание

Результат

К концу урока учащиеся называют факторы разрушения озонового слоя, предлагают способы защиты, записывают уравнения реакции его образования.

Ключевые идеи

значимые для занятия

Развивать пространственное воображение, логику, способность анализировать.

Задания

время

учитель

ученик

2мин

1мин

4мин

1мин

2мин

20мин

2мин

7мин

Психологический настрой

Стадия вызова

Деление на группы

Работа у доски

Работа по ПС

Работа в парах(составить формулу оксида)

Консультирует, направляет.

Стадия осмысления

Корректирует, задает вопросы

Работа в группах

Взаимоконтроль

Физ минутка

Выполнение заданий из учебника

Подари комплимент

По веществам (оксиды и др. в-ва)

Выполняют задания устно( что общего, какое вещество лишнее, найди ошибку, закончи формулу)

Дают хар-ку кислороду

Составляют формулы оксидов

(взаимоконтроль)

Знакомство с темой (учебник, презентация). Составление схемы в тетради.

Выполняют задания по карточкам (одинаковые для всех групп)

Перегруппировка, обмен результатами м/у группами, дополняют, поправляют.

Оценивают работу друг друга, комментируют.

Работа в тетрадях, у доски, контроль за правильностью выполнения, комментирование, объяснение.

.

Источники

Приложение1, учебник, видеоматериал

Анализ и оценивание

6мин

Рефлексия «Ладошка»

Д/З

Анализируют собственную деятельность на уроке.

Самооценивание

Общая информация

Номер материала: ДA-000640
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>