Краткосрочный план обучения грамоте в 1 классе "Как получить новые слова?"

                                               План урока

Урок:  грамота Раздел: Все обо мне Тема: Как получить новые слова?		Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа»
Дата: 22.09.26 г.		Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1		Кол-во присутствующих: 10	Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
Цели урока	Все учащиеся смогут: 1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения
	Большинство учащихся смогут: 1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
	Некоторые учащихся смогут: 1.2.5.1 Формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
Языковая цель	Учащиеся могут: 1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения
	Ключевые слова и фразы: Карындаш  Карандаш  Pencil
	Полезные  фразы для диалога/письма: какие бывают звуки?
	Вопросы для обсуждения: Как получить новые слова?
	Можете ли Вы сказать, почему...? Мальчик смеется? Можно ли назвать рыбалку удачной?
	Подсказка для письма:наклонные линии с закруглением снизу
Предыдущее обучение	Звуки речевые и неречеыве
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало	1.Приветствие: Настроение у нас отличное, а улыбка – дело привычное. Пожелаем друг другу добра, нам урок начинать пора Деление на группы    стр 36-37 – работа с классом – подумай, какой подарок приготовил Буратино Мальвине. - исследование - Какое слово получится? (бусы)		Формативка Рисунки сказаочных героев презентации
Середина 25 минут	1. – в группе – что изображено на картинках? Назови.  Произнеси это слово наоборот. (нос, шалаш) 2. – класс – придумай рассказ по картинкам - в паре – как ты думаешь, почему мальчик смеется? Как ты объяснишь  ребятам, почему сапог оказался в реке? Какой знак надо поставить на берегу? Можно ли рыбалку назвать удачной? 3. – выполни задание – засели слова на свой этаж (дом, забор, удочка, река) Формативное оценивание «Сколько звуков в слове?» Работа в прописи: 1.        элементы букв палочка с закруглением 2.       расставь слова в предложении по порядку зонтики
Конец	-наш урок подходит к концу.Давайте вспомним чем мы занимались на уроке.  - сегодня на уроке я ...... Рефлексия «Дерево успеха» Оцените свою деятельность на уроке		.
Дифференциация	Оценивание .		Межпредметные связи
Дифференцированная работа в группах на этапе рефлексия	Формативное оценивание		Познание мира,