Краткосрочный проект: "Осеннее путешествие"

Краткосрочный проект:

"Осеннее путешествие"

Вид проекта: творчески - познавательный.

Срок реализации проекта: краткосрочный.

Участники проекта:  дети старшей группы.

Актуальность проекта:                                                                                                         

Развитие творческих способностей, воображения, развитие мелкой моторики у дошкольников способствует формированию предпосылок учебной деятельности.

Красота «золотой осени» доступна даже самому маленькому ребенку. Поэтому так важно с самого раннего возраста развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса и взаимосвязь явлений природы и жизни людей, развивать воображение, вызывать эстетический отклик на красоту осени.

«Экологическое воспитание» ребенка раннего возраста означает содействие взрослых развитию доброго и любознательного малыша, открытого миру природы. Мы должны научить малышей смотреть и видеть, знать и любить и, конечно, беречь природу.

Цель:

Расширение знаний детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;

2. Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

3 Достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с художественными произведениями , отражение своих эмоций в собственной изобразительной, творческой деятельности;

4. Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;

5.Закрепить навыки различия сенсорных свойств: величину (большой, маленький), цвет (желтый, красный, зеленый, синий), качества (мокрый, грязный).

6. Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

7. Способствовать развитию памяти, восприятия;

8. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

            План реализации проекта: 

наблюдения на прогулках, целевые прогулки и экскурсии; рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий;

чтение художественной литературы о природе, о временах года; утренние беседы (в рамках календаря познавательной деятельности).

Предполагаемые результаты:

Расширится кругозор детей о растительном мире, о мире живой природы, лесных жителях и сезонных изменениях. Дети смогут использовать полученные знания в художественном творчестве.

Расширятся знания детей об осени, ее признаках и дарах; пополнится словарный запас;

Формировать активность и заинтересованность в образовательном процессе детей; изготовление поделок из листьев.

Этапы реализации проекта.

1. Подбор методической литературы по данной теме;

2. разработка наблюдений в природе;

3. подбор детской художественной литературы;

4. подбор настольно-печатных и дидактических игр, наглядного материала, раскрасок на тему «Осень».

Реализация проекта в разных видах деятельности:

Познавательное развитие:

цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»;

экскурсия по территории ДОУ;

экспериментальная деятельность с осенними листьями;

Д/и «С какого дерева листок», «Кто больше знает примет осени?».

Коммуникативное развитие: составление описательных рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям.

Чтение художественной литературы:

- А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;

- И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»;

- К. Бальмонт «Осень»;

- А. Майков «Осенние листья»;

- Е. Трутнева «Листопад», «Улетает лето».

Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Доскажи словечко», «Вспомни – назови», «Один – много», «Хорошо – плохо».

Дидактические игры : «С какой ветки, детки?», «Что лишнее?», «Какая бывает осень?», «Угадай по описанию», «Назови овощи на картинке» , «Какие фрукты и ягоды спрятались на картинке», «Отвечай да или нет»

Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры : «На прогулке в осеннем лесу»,Игра «Дождь в лесу»

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование : «Золотая осень»

Аппликация: «Осеннее дерево». Аппликации из осенних листьев.

Физическое развитие.

Пальчиковая гимнастка: «Вышел дождик погулять», «Листочки»;

Физкультминутка: «Мы – осенние листочки», «Ветерок».

П/игры:«У медведя во бору», «Совушка», «Раз, два, три, названный лист бери»;

Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?», «В мире опасных предметов», «Спички детям не игрушки».

В ходе реализации проекта у детей:

— развивались творческие способности,

— углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,

— совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,

— расширился и активизировался словарный запас,

Краткое описание документа:

Цель:
Расширение знаний детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
2. Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;
3 Достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с художественными произведениями , отражение своих эмоций в собственной изобразительной, творческой деятельности;
4. Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
5.Закрепить навыки различия сенсорных свойств: величину (большой, маленький), цвет (желтый, красный, зеленый, синий), качества (мокрый, грязный).
6. Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;
7. Способствовать развитию памяти, восприятия;
8. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.