Краткосрочное планирование по русскому языку 1 класс на тему: "Мои первые шаги" 2 урок

1 раздел. Все обо мне

Краткосрочный план урока №8

Урок: Русский язык		Школа:             СШ имени Абая
Дата:		Ф.И.О. учителя:                         Сагатова Айгерим Адилбековна
Класс: 1		Количество присутствующих:12		Количество отсутствующих:0
Тема урока		Мои первые шаги
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		С. 1.1.4.1. понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.   1.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного через действия. Г.1.2.3.1.понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику  1.2.5.1.  при поддержке учителя описать увиденный сюжет своими словами
Цели урока	Все учащиеся смогут:
	Понимать речь, правильно реагировать на нее, участвовать в  диалоге
	Большинство учащихся смогут:
	Реагировать на услышанное и отвечать словами, действиями.
	Некоторые учащиеся смогут:
	при поддержке учителя описать увиденный сюжет своими словами
Языковая цель	Учащиеся могут: Изучить новые слова и использовать их в речи, участвовать в диалоге, создавать несколько предложений.
	Ключевые слова и фразы: игрушки, смеяться, бегать
	Полезные фразы для диалога /письмо/ Что делает ребенок? -Расскажи о твоих  первых шагах.
	Вопросы для обсуждения:
	Как растет малыш? Что он делает?
	Можете ли вы сказать, почему…?
	Письменные подсказки:
	Подсказки –картинки и видеоматериал
Предыдущее обучение	учащиеся знакомы со словами о младенчестве
План
Планируемое время	Запланированная деятельность					Ресурсы
Начало 3 мин 4мин	Стартер Игра «Рисунок на спине» Дети рисуют свою игрушку, показывают  и называют его. -Видеосюжет. «Мои первые шаги»					Листочки, карандаши видеоматериал
Середина 4 мин 6 мин 5мин 3 мин 10 мин	Ученики повторяют по сюжету слова Улыбается, радуется, играет, сидит, ходит... Немая сцена . Каждая группа показывает понравившееся действие ребенка. -         Что это? Это цветок. Это лепески ромашек. Кадой группе раздаю по 2 лепестка. -         Ответьте на вопросы и прикрепляйте лепестки. 1.      Что это? (игрушки) 2.      Что делает ребенок? (улыбается) 3.      Сколько здесь детей? 4.      Что в руках у мальчика? 5. Куда идет мальчик? 6. Что делает ученик? -Ребята, а сейчас что вы умеете делать? - Стратегия «Клубочек». Каждый ученик говорит,что умеет делать и пердает клубочек другому. Я умею рисовать...А ты? ... -Физминутка «Дети -малыши» (танцуют как малыши) Посмотрите на картинки Это дом, это садик, это школа. Задания группам  1 группа  нарисуйте малыша. Что он делает дома? 2 группа Что он делает в садике? 3 группа Что делает в школе? Последовательно каждая группа описывает при поддержке учителя свой рисунок.					Иллюстрации Картинка ромашки Клубочек Видеосюжет плакат, цветные карандаши
Конец 10 мин	-Хронологическая карта по рисункам Как растет малыш.					карты
Дополнительная информация	Выучить новые слова
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать			Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс / знания учащихся?		Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности
Игра «Клубочек» При заполнении хронологической  карты учитывается способность учащихся			Цветные шарики		ИЗО самопознание Привить бережное отношение друг другу