Краткосрочное планирование по теме "Ограны дыхания."

План КСП

Предмет Познание мира	Четверть  1              Урок № 7		Класс  3
Тема урока	Органы дыхания. Защита органов дыхания.
Ссылки	Календарно-тематическое планирование 3 класс 1 четверть Среднесрочное планирование октябрь
Цели урока	Имеют представление о факторах, влияющих на загрязнение воздуха; знают о значении чистого воздуха для органов дыхания; умеют приводить аргументы в защиту охраны органов дыхания.
Результаты обучения  для учащихся	В группах разработают правила защиты органов дыхания. Будут иметь представление о том, что и как влияет на  здоровье человека и здоровый образ жизни.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Большой вред органам дыхания наносит курение. Занятие физкультурой и спортом, закаливание, умение одеваться в соответствии с погодой помогают избежать простудных заболеваний.
Задания Эмоциональный настрой	Время 3 мин.	Задание 1 Рифмовка  об улыбке. Деление на группы по дням недели.	«Подари улыбку другу» Формируются в группы.
Стадия вызова.	5 мин. 10 мин. 2 мин.	Задание 2 - Какое значение  оказывает воздух на организм человека? - Как воздух (кислород) попадает к нам в организм? Задания разной сложности: 1 группа – Путь воздуха 2 группа – Процесс вдоха 3 группа – Значение дыхания для организма 4 группа – Обоснование того, может ли грязный воздух нарушить работу целого организма. (вызов). Физминутка.	Исследовательская беседа. Мозговой штурм Выполняют задания на постерах. Защита. Просмотр презентации о негативных факторах, влияющих на дыхательную систему.
Стадия осмысления.	20 мин.	Задание 3. - Как вы понимаете смысл слова «гигиена»? - Какие условия мы должны соблюдать для поддержания гигиены дыхания? - Распределите картинки (вред и польза дыхательной системе). - Что надо сделать, чтобы влияние минусов на вашу дыхательную систему было меньше, или совсем не было?	Высказываются. Проверяют по словарю Ожегова. Работа в группах. Сводная таблица (+,  - ). Разрабатывают правила защиты органов дыхания. (Уч. А – консультирует) Защита.
Рефлексия	4 мин.	- Что нового узнали на уроке? - Почему нужно соблюдать гигиену органов дыхания? - Что вас удивило? - Что вам понравилось? - Кто считает, что сегодня работал на 5?  На 4? -  Спасибо всем за работу.	Отвечают,  рассуждают,  дают самооценку.
Источники, оснащение  и оборудование:	Экран, проектор, презентация, словарь Ожегова,  карточки с заданиями, учебник, тетрадь, маркеры, формат А3.
Последующие  задания  и чтение	Стр. 29 – 31, чтение. Приготовить сообщение «Что опасно для органов дыхания»
Анализ  и оценивание урока	Данный урок  связан с предыдущим темой «Органы дыхания». Учащиеся  самостоятельно поставили цели урока, определили,  к каким результатам должны прийти. Цели, которые я поставила перед собой полностью  совпали с целями учащихся. Цели урока реализованы. Считаю деятельность успешной.
Изменения к уроку	Нужно содействовать к пониманию саморефлексии учеников.

План КСП

Предмет Познание мира	Четверть  1              Урок № 6		Класс  3
Тема урока	Органы дыхания. Защита органов дыхания.
Ссылки	Календарно-тематическое планирование 3 класс 1 четверть Среднесрочное планирование октябрь
Цели урока	Имеют представление о факторах, влияющих на загрязнение воздуха; знают о значении чистого воздуха для органов дыхания; умеют приводить аргументы в защиту охраны органов дыхания.
Результаты обучения  для учащихся	В группах разработают правила защиты органов дыхания. Будут иметь представление о том, что и как влияет на  здоровье человека и здоровый образ жизни.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Большой вред органам дыхания наносит курение. Занятие физкультурой и спортом, закаливание, умение одеваться в соответствии с погодой помогают избежать простудных заболеваний.
Задания Эмоциональный настрой	Время 3 мин.	Задание 1 Рифмовка  об улыбке. Деление на группы по дням недели.	«Подари улыбку другу» Формируются в группы.
Стадия вызова.	5 мин. 10 мин. 2 мин.	Задание 2 - Какое значение  оказывает воздух на организм человека? - Как воздух (кислород) попадает к нам в организм? Задания разной сложности: 1 группа – Путь воздуха 2 группа – Процесс вдоха 3 группа – Значение дыхания для организма 4 группа – Обоснование того, может ли грязный воздух нарушить работу целого организма. (вызов). Физминутка.	Исследовательская беседа. Мозговой штурм Выполняют задания на постерах. Защита. Просмотр презентации о негативных факторах, влияющих на дыхательную систему.
Стадия осмысления.	20 мин.	Задание 3. - Как вы понимаете смысл слова «гигиена»? - Какие условия мы должны соблюдать для поддержания гигиены дыхания? - Распределите картинки (вред и польза дыхательной системе). - Что надо сделать, чтобы влияние минусов на вашу дыхательную систему было меньше, или совсем не было?	Высказываются. Проверяют по словарю Ожегова. Работа в группах. Сводная таблица (+,  - ). Разрабатывают правила защиты органов дыхания. (Уч. А – консультирует) Защита.
Рефлексия	4 мин.	- Что нового узнали на уроке? - Почему нужно соблюдать гигиену органов дыхания? - Что вас удивило? - Что вам понравилось? - Кто считает, что сегодня работал на 5?  На 4? -  Спасибо всем за работу.	Отвечают,  рассуждают,  дают самооценку.
Источники, оснащение  и оборудование:	Экран, проектор, презентация, словарь Ожегова,  карточки с заданиями, учебник, тетрадь, маркеры, формат А3.
Последующие  задания  и чтение	Стр. 29 – 31, чтение. Приготовить сообщение «Что опасно для органов дыхания»
Анализ  и оценивание урока	Данный урок  связан с предыдущим темой «Органы дыхания». Учащиеся  самостоятельно поставили цели урока, определили,  к каким результатам должны прийти. Цели, которые я поставила перед собой полностью  совпали с целями учащихся. Цели урока реализованы. Считаю деятельность успешной.