Краткосрочное планирование урока литературного чтения на тему : "А.П.Чехов Кашканка

Краткосрочный план урока Литературного чтения 

Учитель: Шипихина А.В                      Четверть: 2                             Время: 10.25

                                                                  Класс : 3                                   Аудитория: 35

Тема:   А.Чехов Каштанка

Цель:   познакомить учащихся с творчеством    А.П.Чехова  и его произведением Каштанка

Задачи:

 1.Обогощать читательскую деятельность учеников в процессе работы с новым произведением.

2.Отрабатывать навык чтения про себя и вслух

3.Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, умение слушать и оценивать своих одноклассников. Воспитывать бережное отношение к животным

Тип урока : урок освоения новых знаний.

Форма урока: урок-диалог

Методы, используемые на уроке: проблемно-диалоговый.

Оборудование: Портрет А.П.Чехова , учебник Литературное чтение для 3 класса , карточки с названиями глав, презентация, ноутбук, проектор, картинки для деления на группы, изображение звезд красного, синего и желтого цвета для рефлексии

Предмет Познание мира	Класс      3 - а		Дата      18.12.2015	№ урока   6
Тема занятия	А. П. Чехов  Каштанка
Ссылки, источники	Учебник "Литературное чтение", методическое руководство к учебнику, дополнительная литература
Общая цель	познакомить учащихся с творчеством    А.П.Чехова и его произведением Каштанка Отрабатывать навык чтения про себя и вслух. Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, умение слушать одноклассников, оценивать работу  своих одноклассников. Воспитывать бережное отношение к животным
Результаты обучения	Учащиеся будут знать творчество А.П.Чехова и его произведение Каштанка. Будут уметь читать вслух и про себя. Учащиеся будут уметь  слушать своих одноклассников, оценивать работу своих одноклассников. Научатся бережно относится к животным
Ключевые  идеи значимые для урока	«Славный народ собаки»
Этапы	Время	Виды занятий и действия участников занятия			Процесс оценивания
1. Организация  класса	5 мин	1. Эмоциональный настрой Проверка д/з 2. Формирование групп			Формативно . Раздается лист самооценивания
2Актуализация действий (вызов)	5 мин	3. Метод Вызов Загадка     Лежит-молчит, подойдешь-заворчит (собака) -Что вы знаете об этом животном?			Апплодисменты
3 Изучение нового материала (понимание)	15 мин	4.Сообщение  темы и задачей урока      Презентация А. П.Чехов    -Ребята,сегодня мы с вами познакомимся с рассказом А.П.Чехова Каштанка .В этом рассказе автору удалось сделать «литературное открытие»-очень правдоподобно рассказать о переживаниях» собаки, показать её внутренний мир, передать «собачьи мысли» Чтение рассказа наизусть одним из учеников -Рассказ имеет одну особенность : он состоит из 7 глав,каждая из которых имеет свое название   Чтение Инсерт(Групповая работа) 1гр-1, глава, 2 гр- 2 глава, 3 гр,4 гр- 3 глава   Знакомство учащихся групп с содержанием прочитанной главы. -Что случилось с Каштанкой? -Какая погода была в тот вечер, когда потерялась Каштанка? -Из-за чего потерялась Каштанка? -Какой предстает перед нами Каштанка? -Что чувствовала Каштанка, когда осталась одна? -Кто изменил судьбу Каштанки? -Как выглядел Незнакомец? -Как можно охарактеризовать Каштанку? -Какую кличку дал дресировщик Каштанке? -О чем по вечерам грустила собака? -Как прошло знакомство  собаки с обитателями дома незнакомсца? -Где собака еще раз испыала ужас? -Чем закончилось выступление Каштанки? -Как вы думаете , как сложились бы обстоятельства, если бы Кашканка осталась жить в доме незнакомца? 5.физминутка			Формативно Лист самооценивая
5.Работа в группах	10 мин	7 Метод «Установи закономерность»    Определить закономерность в названиях глав. -Почему так называется та или иная глава			Плюс, минус, интересно
6 Синтез (обобщение и закрепление)	5 мин	8.Что нового вы сегодня узнали? -Чему научились на уроке?			формативно
7 Рефлексия	5 мин	Рефлексия «Три звезды» -Оцените свою работу на уроке. Если вам все понятно и вы  справились с выполнением задания, вы приклеиваете стикер к красной звезде. Если вам не все понятно –приклеивайте стикер к синей звезде.Если вам ничего не понятно и вы не справились с выполнением задания, вы приклеивайте стикер к желтой звезде.			Самооценивание Суммативное оценивание
Ресурсы оснащения	Картинки для формирования групп,  рабочие тетради, флипчарты, стикеры, маркеры, Презентация , проектор,ноутбук
Последующие задания и чтение (д/з)	Стр 136-146 Ответить на вопросы после текста, отрывок текста наизусть