Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Краткосрочное планирование урока русского языка в 9 классе. Тема урока "Сочинительные союзы как средство связи в сложносочинённом предложении"

Краткосрочное планирование урока русского языка в 9 классе. Тема урока "Сочинительные союзы как средство связи в сложносочинённом предложении"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочное планирование урока русского языка в 9 классе.


Месяц -

День -

Число -

Тема урока

Сочинительные союзы как средство связи частей сложносочиненного предложения.

Общая цель

Повторить с уч-ся тему «Союзы. Классификация союзов», для чего служат сочинительные союзы в ССП.

Ожидаемые результаты

Классифицирует союзы по значению. Разграничивает простые предложения с однородными членами и роль ССП. Определяет, какое значение вносят союзы в ССП.

Тип урока

Урок - обобщения полученных знаний.

Задания

Составить лингвистический портрет слова «союз». Работа с текстом. Используя ресурсный материал, составить флипчарт.

Необходимые материалы

Толковый словарь Ожегова. Ресурсы Интернет. Реквизиты для групповой работы. Бортовые журналы.

Х О Д У Р О К А

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика


Вводная часть

Психологический настрой на урок.

Приём «Настроение»

Словарик настроения ( 1 слайд)

Бодрое, ожидающее

весёлое, приподнятое

спокойное, ликующее

таинственное, взволнованное

радостное, волнующее

Что общего и чем отличаются эти слова?

Какое у вас настроение?




Обсуждение в группе (30 секунд)

Каждая группа высказывается по поводу своего настроения.



Презентация

Проблемная ситуация.

1.Определить ключевые слова по теме урока «Сочинительные союзы как средство связи частей сложносочиненного предложения»

2.Составить лингвистический портрет слова «союз».

Групповая работа.(5 минут)

1-я группа: фонетический разбор.

2-я группа: лексический разбор и разбор слова по составу.

3-я группа: составить проект на тему «Союзы»

4-группа:составить проект упр.№31


Из истории слова союз.


Уч-ся опредляют ключевые слова: союз, ССП

.


Каждая группа представляет свою работу и устанавливает связь с темой урока.


Союз, соавтор, сотрудник.

1-я и 2 -я группа – стандартное оценивание

3-я и 4-я группа - форма оценивания «Две звезды и одно желание».

Основная часть

  1. Презентация темы

«Сложносочиненное предложение».

Задание: сгруппировать предложения.


1.Солнце скрылось, и ночные тени быстро надвигались со стороны леса.

2.Откуда-то доносится отрывистый тревожный крик неуснувшей птицы, или раздаётся неопределённый звук.

3.Для счастья людям нужен мир и не нужна война.

4.Весна пришла, и снег начал таять.

5.Гроза прошла, однако солнце ещё не показывалось.

6.То светит солнце, то льёт дождь.

7.Покраснела рябина, и посинела вода.

8.За окном брезжил рассвет и кричали петухи.

9.Из тёмного неба льёт дождь, или мокрый падает снег.

10.Мы ушли, а он остался.

11.Изредка пропоёт комар да ветерок качнёт вершину.

12.Любой природный материал красив, но его красота открывается не сразу.

13.В апреле уже шумели в садах скворцы и летали в саду жёлтые бабочки.

Выполнение упр. № 32

Найти в тексте ССП






На основе презентации уч-ся группируют предложения.

1-я группа – ССП с соединительными союзами.

2-я группа – ССП с противительными союзами.

3-я группа – ССП с разделительными союзами.

4 группа – ССП с соединительными союзами, когда запятая не ставится.


Делают синтаксический разбор ССП.


Уч-ся самостоятельно делают вывод о знаках препинания в ССП.











Уч-ся определяют, о каком времени года идет речь в данном тексте и находят ССП.

Итог


Дом. задание: На основе упр. № 31, составить текст-описание об осени, используя ССП.

Рефлексия: ваше настроение в конце урока.

Суммативное оценивание уч-ся.













Ресурсный материал к уроку.

Задание: сгруппировать предложения и объяснить, по какому принципу вы это сделали.


Солнце скрылось, и ночные тени быстро надвигались со стороны леса. Откуда-то доносится отрывистый тревожный крик неуснувшей птицы, или раздаётся неопределённый звук. Для счастья людям нужен мир и не нужна война. Весна пришла, и снег начал таять. Гроза прошла, однако солнце ещё не показывалось. То светит солнце, то льёт дождь. Покраснела рябина, и посинела вода. За окном брезжил рассвет и кричали петухи. Из тёмного неба льёт дождь, или мокрый падает снег. Мы ушли, а он остался.

Изредка пропоёт комар да ветерок качнёт вершину. Любой природный материал красив, но его красота открывается не сразу. В апреле уже шумели в садах скворцы и летали в саду жёлтые бабочки.




Критерии оценивания групповых работ.

  1. Время.

  2. Оформление (креативность, творческий подход).

  3. Использование ресурсного материала.

  4. Степень раскрытия темы.

  5. Активность групп при защите.

  6. Дополнительная информация по теме проекта.






Лист рефлексии.

Ф.И.О. учителя:_______________________Дата____________________Класс___________

Предмет_________________Тема урока___________________________________________

Плюс

Минус

Интересно


































Подчеркните три слова, которые наиболее точно передают ваше состояние на уроке: раздражение, радость, удивление, равнодушие, удовлетворение, вдохновение, скука, покой, уверенность, комфорт, тревога, наслаждение.

Ф.И.О. учителя, посетившего урок:_______________________________________________






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1037
Номер материала ДA-052898
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх