Креативный урок изобразительного искусства: «Модель мироздания».

 Креативный урок изобразительного искусства: «Модель мироздания».

Автор: Булдыженко Евгения Александровна учитель изобразительного искусства, искусства, МХК, МБОУ СОШ №12, Город Лиски, Воронежская область.

Учитель.   Прозвенел уже  звонок , начинается урок.

                    Орешек знанья тверд.

Дети.         Мы не привыкли отступать,

                   нам расколоть его поможет наш урок

                 

                    

Учитель. Вставьте пропущенные слова в предложения, и вы узнаете тему сегодняшнего урока.

«….. – моя крепость»    (Мой дом - ответ школьников)

«  … - начало начал»     (Мое жилище - ответ школьников )

«…  -    храм семьи»     (Кров - ответ школьников)

«… -   наша маленькая планета» (Дом - ответ школьников)

« … -  строили с резным крыльцом. (Избу - ответ школьников)

-Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока.

Русская изба.

Судя по картинке, будем изучать интерьер избы или внешнюю форму ее?

Внешнюю форму.

Тогда назовите конкретно тему урока, которая раскроет внешнюю форму избы.

«Деревянное кружево русской избы».

Заполните две колонки в таблице.

знаю	хочу узнать	узнал
Изба это старинная деревянная архитектура с печным отоплением.	Как строили избу? Зачем украшали избу? Как украшали избу?

Учитель. Так о чем же  будем сегодня говорить и что делать?

Ученики. Будем говорить о строении и украшении русской избы.

Составим декоративную композицию для ее оформления

Первый этап нашего урока это знакомство с новым материалом. Познакомимся с русской избой,  узнаем красоту и декор народной избы.  На партах у вас лежит весь  необходимый материал с иллюстрациями, нужно прочитать текст и рассмотреть иллюстрации  (2минуты).

Совершим заочное путешествие в музей «Русская изба» под открытым небом.  Смотрим видео.

Делимся информацией. Диалог по презентации

Учитель. Что обозначает слово «изба»? 

Ученики. «Изба это отапливаемая часть дома с печью. 

 Учитель. Как строили русскую избу? «Всей деревней?»   «Рубили или строили?»

Ученики. Русские мастера – древоделы рубили избы. Помогали ее рубить всей деревней, причем бесплатно.                  

Выбор строительного материала.  Слово «Нельзя» нужно поместить в какой колонке в 1 ой или во 2ой  и почему?

Сосна или лиственница    для сруба; крыша – ель; Мох – прокладка  между бревен. Выполняли обряд

Брать бревна из священной рощи, с кладбища. Использовать старые деревья. Молодое дерево. Дерево с дуплом.

Ученики. Вторая колонка соответствует слову: НЕЛЬЗЯ

Брать бревна из священной роще нельзя т. к. она являлась храмом для богов. Сюда люди приходили молиться, просить о помощи.

Ученики. С кладбища нельзя, потому что поклонялись предкам, верили, что душа предка живет в дереве.

Ученики. Использовать старые деревья нельзя т.к. люди считали: «Старые деревья должны умирать на своем месте, в лесу и еще  старые деревья быстро приведут избу в негодность.  

Ученики. Молодое дерево и дерево с дуплом нельзя рубить, потому что бережно относились к окружающей природе.

Ученики. Перечисленные деревья в первом столбике можно рубить, но наши предки, прежде чем рубить - выполняли обряд. Просили прощение у деревьев и объясняли причину рубки.

Найти словосочетание  слова «дом»

Ученики. Ответы учащихся: Дом – кров находится в одном ряду с понятиями жизнь, добро, родная земля, опора, детство, семья и поэтому  свое жилище человек наполнял образами, чтобы привлечь к дому силы света, добра, а от злых сил уберечься.

По презентации назовите основные элементы избы:

По таблице прочтите символическое значение новых слов строения избы .

Новые слова	Значение новых слов
Охлупень с коньком	Конек – небесная колесница. Конь – охлупень  приносят в дом счастье.
Причелины	резные доски, где изображались символы земли и воды
Деревянное полотенце	украшали дом и защищали от дождя. На них изображены  символы солнца.
Сруб дома с окнами и дверью	прямоугольный деревянный сруб с окнами, дверью, с полом) олицетворял землю, где люди жили.
Клеть	(погреб)-  символ подземного мира.
Кров	крыша дома связывалась в народных представлениях с небом, поэтому самая нарядная.

Учитель. Найдите в тексте по дидактическому материалу, который лежит у вас на партах описание культуры наших предков.

Ученики читают. Наши предки поклонялись возвышенным идеалам. Вся культура носила обереговый характер. Орнаменты - обереги наносились на все окружающие предметы – это давало магические свойства вещам, которые притягивали силы света и добра. Изба не исключение.

.

Найдите в тексте декоративную и конструктивную функцию резных досок.

Декоративная функция

Конструктивная функция

Считалось, что коньки приносят дому счастье,  несут нагрузку добрых пожеланий. На причелинах изображали знаки воды, чтобы шел дождь на Землю. Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома, на деревянных полотенцах, чтобы привлечь силы добра в образах богов. Лобовые доски, ставни, наличники окон украшались растительным орнаментом или узором из животного мира

Охлупень скрепляет крышу, защищает от осадков Причелины, полотенце выполняют функцию защиты от осадков т. к. они закрывают щели на стыках крыши.

             Крестьянский дом - словно маленькая Вселенная, символизировал связь человека с космосом. Докажите по картинке.

Гостиная поэзии

Учитель. Посетим гостиную поэзии.

Найдите  в первом стихотворении синоним к слову «изба» и почему поэт так назвал избу.

Найдите в стихах сочетание слов, которые образуют фразу характеризующую избу.

В кружевах деревянных дома и дворы
Ты от жизни столичной немного отстала…

 Край сказаний, фантазий, ларец мастерства,
Здесь корзины и лапти плетут по старинке.
Пусть владелица русских сокровищ – Москва,
Но рождаются эти  таланты в глубинке!

На семи изумрудных приволжских холмах
Время рвёт деревянное кружево …..

                            Алевтина  Маркова

Стучал топор, летели щепки
Со стоном падали стволы,
Ломались сучки и ветки,
И капли падали смолы.

Затем бревно к бревну ложилось,                                 

Крыльцо, наличники, окно.                                                                                                                                      

Наверно, так изба рубилась,
Но это было так давно.

Входящий в избу клал поклоны,
Смотрел на образа, крестясь,
И пахло хлебом испеченным,
И ждали щи, в печи томясь.

А печь в избе была главою,
Сложить ее лишь мастер мог.
Кирпич к кирпичику, стеною,
Струился из трубы дымок.

Горел огонь, в печи гудело,
На улице метель, пурга.
Окошко все заиндевело,
У печки сторож – кочерга.

                            В. Федотов

…Я люблю этот дом деревянный

 В бревнах теплилась грозная мощь.

 Наша печь как – то дико и странно

Завывала в дождливую ночь.

                                                  С. Есенин

Творческая лаборатория:     «Я – мастер»
 Учитель. 1.Напишите  синквейн.

Ученик.

 Изба.

Деревянная, резная.

Оберегает, обогревает, защищает.

Изба – ларец – мастерства.

Архитектура.

2.Выполнить рисунок фасада избы. На партах лежат карточки с изображением избы. Какого элемента не хватает в рисунке?

Ученик. Сруба.

Учитель. Срисуйте русскую избу и дополните недостающие элементы.

Домашние задание. Подобрать пословицы и поговорки о доме.

Прием рефлексии.

Урок закончился друзья, до скорого свидания.

Краткое описание документа:

Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством ее конструкции и декора. Воспитывать любовь к Родине, к ее традициям и культуре. Развивать творческую и познавательную активность. Формировать практические навыки работы.

Новая жизнь -новый дом. И строительство его спешки не терпит, всему свой черед и свой порядок, который установили деды и прадеды, нарушать устой - не будет тебе житья в новом доме.

Древние славяне вкладывали глубочайший смысл в постройку дома, ведь человек при этом уподобляется Богом, создавшим Вечную Вселенную. Человек же строил свой мир, создавая из разрозненных частей на пустом месте что - то новое, чего не боло в природе и что должно служить и оберегать весь род.