Критериалды бағалау идеясын тиімді қолдану

• 1 слайд

  КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ИДЕЯСЫН ТИІМДІ ҚОЛДАНУ
  Күреңбел қазақ орта мектебі
  

• 2 слайд

  «Неге «4», неге «5» емес ?»
  Мәселе
  Оқушылар баға алғанда мынадай сұрақтарды жиі қояды: «Оған неге «5», маған неге «4» менің де жауабым дәл осындай болған», «Неге «4», неге «5» емес?»
    Оқушылардың ата-аналарынан жиі еститініміз:
  «Менің балама оның тиісті бағасы қойылған жоқ! Менің балам жақсы оқиды, оның үштік баға алуы мүмкін емес»
  Ата-аналардың және оқушылардың ойынша бағалау өте қарапайым нәрсе.
  Ал шынында оқушылардың білімін бағалау – бұл күрделі педагогикалық үдеріс.
  Бағалау - бұл алынған нәтижелерді белгілі мөлшер немесе үлгімен салыстыру.
  Сондықтан бұл бағалау үдерісі педагогтардың, оқушылар мен ата-аналардың алдында тұрған ең бір актуалды, қарама-қайшылық тудыратын және пікір таласқа көп түсетін тақырыптардың бірі.
  

• 3 слайд

  Тапсырма
  
  

• 4 слайд

  Суретті көрсеткішке сәйкес бағалау
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Бағалау шкаласы
  
  «1» – 0-2 балл
  «2» - 3-4 балл
  «3» – 5-6 балл
  «4» - 7-8 балл
  «5» – 9 балл
  
  

• 7 слайд

  Бағалау (ағылш. assessment – көлемін анықтау) – бұл оқыту нәтижесінде оқушылар нені біліп түсінгенін және осы білім-түсініктерін қалай қолдана алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және талдау үдерісі.
  БАҒАЛАУ
  

• 8 слайд

  Оқушылардың оқудағы жетіс-тіктерін бағалаудың негізгі мақ-саты – алынған білімдік нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау.
  БАҒАЛАУ МАҚСАТЫ
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ
  Критериалды бағалау – оқу бағдарламасындағы күтілетін нәтижелерге жету мақсатында оқушылардың білім алудағы жеке даму жолына түзетулер енгізуге мүмкіндік беретін, оқушының оқу жетістігін алдын-ала нақты анықталған бағалау критерийлерімен сәйкестігін бағалау.
  
  

• 10 слайд

  
  КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ
  Критериалды бағалау артықшылықтары:
  Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады; 
   Бағалау критерийлері оқушыларға алдын-ала белгілі; 
  Бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануға болады;
  Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі; 
  Білім берудің сапасы артады.
  
  

• 11 слайд

  Критериалды бағалаудың басты ерекшеліктері
  
  
  алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласының болуы;
  анық, айқындылығы;
  бағаның әділдігі;
  өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
  
  
  

• 12 слайд

  
  ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ
  (оқыту үшін бағалау және ағымдағы бағалау)
  
  
  ІШКІ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ
  (оқытуды бағалау немесе қорытынды бағалау)
  
  
  СЫРТҚЫ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ
  (оқытуды бағалау немесе сыртқы қорытынды бағалау)
  
  мұғалім тоқсан барысында өткізеді;
  
  сыныпта күнделікті жұмыста оқу бағдарламасының мақсатына сәйкес білімді игерудің ағымдағы деңгейін анықтайды;
  
  оқушыларға жаңа тақырыпты оқу барысында ол тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындағанын түсінуге мүмкіндік береді.
  
  мұғалім әр тоқсан аяқталғанда жүргізеді;
  
  тоқсан бойында оқу бағдарламасының бөлімін оқып біткендегі білім, біліктілік және дағды деңгейлерін қолдана алуын анықтайды;
  
  жылдық және тоқсандық қорытынды бағаларды анықтау үшін негіз болып табылады.
  
  кезекті оқу сатысын аяқтағанда тәуелсіз сыртқы ұйыммен өткізіледі;
  оқу сатысында оқу бағдарламасының бөлімін оқып біткенкендегі білім, біліктілік және дағды деңгейлерін анықтайды;
  
  оқу сатысында емтихандық және қорытынды бағаны анықтау үшін негіз болып табылады.
  
  Критериалды бағалаудың түрлері
  

• 13 слайд

  КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ
  Бағалау критерийі – білім алушылардың оқу жетістік деңгейлерін өлшейтін белгі, өлшем, негіздеме.
  Критерийлер оқу міндеттерімен айқындалып, оқушының әртүрлі әрекеттерінің тізімі ретінде құрастырылады. Бұл әрекеттерді оқушы үйрену кезінде атқарып, нәтижесінде оларды толығымен меңгеруі керек.
  Дескриптор – оқушының жұмысты қан-шалықты жақсы орындағанын бағалайтын тұжырым.
  

• 14 слайд

  КРИТЕРИЙЛЕРГЕ КОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
  Критерийлер оқушыларға алдын ала белгілі болуы тиіс.
  Критерийлер үшеуден кем болмауы керек.
  Критерийлердің оқушылармен бірге құрасты-рылғаны дұрыс.
  Мұғалім ұсынған критерийлер оқушылар тарапынан толық қабылдануы керек.
  Критерийлер әрбір оқу тапсырмасы үшін бөлек жасалады.
  Критерийлер жазбаша түрде келтірілуі керек, оны сынып қабырғасына іліп қойған дұрыс
  

• 15 слайд

  КРИТЕРИЙЛЕРДІ ЖАСАҚТАУ: ҚАЛАЙ БАСТАУ ҚАЖЕТ?
  Оқудағы күтілетін нәтиже қандай бола-тынын анықтау керек.
  
  Күтілетін нәтижені өлшеу үшін критерийлерді жасақтап, оларды кестеге түсіру қажет.
  
  Әрбір ұпай үшін дескрипторларды сипаттау қажет. Дескрипторлар – бұл күтілетін нәтижеге жетудің түрлі деңгейлері.
  
  

• 16 слайд

  КРИТЕРИЙЛЕРДІ ЖАСАҚТАУ: ҚАЛАЙ БАСТАУ ҚАЖЕТ?
  Дұрыс жасақталған бағалау критерийлері оқу материалын түсіну тереңдігін жан-жақты өлшеуге мүмкіндік береді.
  
  Критерийлер мен дескрипторлар оқушыға оның білімі қалай бағаланатынын және одан не күтілетінін анық көрсетіп береді.
  

• 17 слайд

  ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ
  

• 18 слайд

  Тапсырма
  Бағалау критерийі және дескрипторлар құрастырыңыздар?
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Тапсырма
  I – топ. Бағалау критерийі
  II – топ. Дескриптор
  III – топ. Бағалау критерийі мен дескриптор
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Бүгінгі  таңда  елімізде  білім беру мазмұны жаңа
  бағытқа бет бұрды. Елбасы  Н.Назарбаев өз сөзінде:
  «Біз қазір «білім-ғылым-инновация»
  атты үштік үстемдік құратын постиндустриялық
  әлемге қарай бағыт алып барамыз», - деген болатын.
   Ендеше, еліміздің әлемдік үрдістерге енуі  
  білім беру жүйесінің жаңа сапалық деңгейге
  өту қажеттілігін арттыруда екені түсінікті.
  

• 23 слайд

  Рефлексия
  3 – 2 – 1
  әдісі
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Кері байланыс
  SMS арқылы
  
  Байланыс телефоны: 87088305523
  WhatsApp желісі
  Facebook әлеуметтік желісі
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Тақырып бойынша сипаттау
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

  НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!
  

Краткое описание документа:

Критериалды бағалау идеясын тиімді қолдану бүгінгі таңдағы өзекті мәселенің бірі. Білім алушы оқушыларымыздың білімдері мен жетістіктерін Жиытық және қалыптастырушы бағалау арқылы бағалаймыз. Оқушылардың тапсырмалары түсінікті. Білім алушыларымыз тоқсандық және бөлімдік жиынтық тапсырады. Тапсырма барысында оқушыларға арналған критерийлер мен дискрипторлар құрылады.