Кроссворд по музыке "Средства музыкальной выразительности"
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
ц |
|
у |
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
е |
|
к |
|
л |
|
д |
|
|
5 |
и |
н |
т |
о |
н |
а |
ц |
и |
я |
|
|
|
т |
6 |
в |
|
д |
|
н |
|
|
|
|
|
т |
е |
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
е |
д |
|
|
|
м |
|
|
|
|
7 |
м |
е |
л |
о |
д |
и |
я |
|
|
|
|
б |
н |
|
9 |
|
к |
|
|
|
|
8 |
р |
и |
т |
м |
|
а |
|
|
|
|
|
|
е |
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
т |
е |
м |
п |
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
Вопросы:
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Сила звука, громкость
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Скорость звучания музыки
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Сила звука, громкость
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Скорость звучания музыки
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
1
|
|
|
|
|
|
д |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
р |
и |
т |
м |
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
е |
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
т |
|
6 |
|
к |
|
|
|
|
|
4 |
т |
е |
м |
б |
р |
5 |
л |
|
ц |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
м |
а |
|
е |
|
т |
|
|
8 |
з |
в |
у |
к |
о |
в |
е |
д |
е |
н |
и |
е |
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
л |
|
|
т |
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
10 |
и |
н |
т |
о |
н |
а |
ц |
и |
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Сила звука, громкость
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Скорость звучания музыки
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Сила звука, громкость
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Скорость звучания музыки
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Сила звука, громкость
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Скорость звучания музыки
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Сила звука, громкость
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Скорость звучания музыки
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Сила звука, громкость
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Скорость звучания музыки
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
Кроссворд
«Средства музыкальной выразительности»
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
- Сила звука, громкость
- Сочетание долгих и коротких звуков
- Сочетание сильных и слабых долей в музыке
- Окраска звучания инструмента или голоса
- Законченная музыкальная мысль
- Окраска звучания произведения, «светотень» в музыке
- Ударение в музыке
- Связное или отрывистое исполнение мелодии
- Скорость звучания музыки
- Несколько музыкальных звуков, в которых заложен характер будущей мелодии. «Зерно» мелодии»
Краткое описание материала
Композитор создает художественный образ, используя СРЕДСТВА МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ.
Кроссворд "Средства музыкальной выразительности" состоит из десяти вопросов о том, что такое темп, ритм, динамика, акцент, метр, ритм, интонация и др. средства музыкальной выразительности.
Для учителя дан оригинал кроссворда (вписаны ответы).
Это не только удобный способ контроля знаний по теме, но и возможность заинтересовать учащихся , повысить их мотивацию. Кроссворд можно использовать на уроке, или предложить в качестве домашнего задания.
Кроссворд по музыке "Средства музыкальной выразительности"
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 49 человек
- Сейчас обучается 20 человек из 18 регионов
- Курс уже прошли 119 человек
- Сейчас обучается 20 человек из 10 регионов
- Курс уже прошли 3014 человек
- Сейчас обучается 1239 человек из 80 регионов
- Курс уже прошли 199 человек
- Сейчас обучается 145 человек из 46 регионов
- Курс уже прошел 31 человек
- Сейчас обучается 50 человек из 21 региона
- Курс уже прошли 354 человека
- Сейчас обучается 46 человек из 15 регионов
Курс повышения квалификации «Сертификация по охране труда. Системы менеджмента охраны здоровья и безопасности труда»
Курс повышения квалификации «Народные щипковые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Профессия: Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Педагог музыки
Курс профессиональной переподготовки «Музыковедение»
Профессия: Музыковед
Курс повышения квалификации «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошел 21 человек
- Курс уже прошли 32 человека
- Сейчас обучается 42 человека из 17 регионов
Концептосфера русской народной культуры - фундаментальные ценности
Особенности делового этикета и протокола
Основы PR-деятельности и управление репутацией бренда
Искусственный интеллект и право: вызовы нового времени
Фотоискусство: уличная фотография
Инструменты эффективного руководства: управление персоналом, энергией и временем
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Статья «Организация проектной деятельности в школе: Творческий проект-фестиваль хоровых коллективов «Рождественская звезда»
Учебник: «Музыка», Науменко Т.И., Алеев В.В. М.
Тема: Рождественская звезда
-
Конспект урока по музыке для 6 класса на тему "Музыкальные кинообразы"
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Удивительный мир музыкальных образов
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
- Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
- Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»