Круглый стол с педагогами «Формирование
навыков ЗОЖ у детей и их родителей»
- Уважаемые, педагоги, послушайте
стихотворение:
Педагог читает стихотворение В.Крестова
«Тепличное создание»
Болеет без конца ребенок. Мать в панике, в
слезах: и страх, и грусть.
- Ведь я его с пеленок всегда в тепле держать
стремлюсь.
В квартире окна даже летом открыть боится –
вдруг сквозняк,
С ним - то в больницу, то в аптеку, лекарств и
перечесть нельзя.
Не мальчик, словом, а страданье.
Вот так порой мы из детей растим тепличное
созданье,
А не бойцов – богатырей.
Вступление
Как укрепить
здоровье детей, избежать болезней? Эти вопросы волнуют и родителей и нас –
педагогов, так как все мы хотим, чтобы наши дети не болели, год от года
становились здоровее, а став взрослыми, вошли в большую жизнь не только
знающими и образованными, но и здоровыми.
Не зря в Уставе ДОУ
в гл.2 п.2 сказано, что основными задачами дошкольного учреждения являются:
- охрана жизни и
укрепление физического и психического здоровья детей
В главе 4 п.14. записано,
что педагогические работники обязаны: охранять жизнь и здоровье детей
дошкольного учреждения.
В течение последних
лет состояние здоровья наших детей постоянно ухудшается. Уже к 6 -7 годам лишь
пятый ребенок может считаться абсолютно здоровым.
Объяснений
складывающейся ситуации много: неблагоприятная экологическая обстановка,
снижение уровня жизни, нервно – психические перегрузки.
Перечисляя «факторы
нездоровья» возрастающего поколения, мы забываем о самом существенном – это неумение,
как детей, так и родителей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов
здоровой жизни, несформированность основных навыков сохранения здоровья.
Одной из
приоритетных задач нашего ДОУ является - повышение индекса здоровья детей на
5%, поэтому сегодня за нашим круглым столом разговор пойдет о том, как
сформировать у детей и взрослых навыки ЗОЖ.
Цель нашего круглого стола: Определить наиболее эффективные формы
работы с родителями
по формированию у
детей осознанного отношения к своему здоровью.
Мы предлагаем Вам разделиться
на 2 команды.
Задание №1 «Вопрос
– ответ»
Командам раздаются
одинаковые вопросы. На обсуждение 3 минуты.
а) Как вы понимаете
значение слова «ЗОЖ»?
б) Перечислите
основные элементы ЗОЖ.
(слайд 2)
По определению И.И.
Мечникова ЗОЖ – сложившийся у человека способ организации производственной,
бытовой и культурных сторон жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать
свой творческий потенциал.
«ЗОЖ нельзя
приобрести раз и навсегда на каком – то этапе воспитания и развития личности.
Образу жизни надо
постоянно учиться, а значит, ему надо постоянно учить».
Из словаря, ЗОЖ – это система привычек и
поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях, которые обеспечивают
человеку необходимый уровень жизнедеятельности для решения задач, связанных с
выполнением обязанностей для решения личных проблем и вопросов.
(слайд 3)
По современным
представлениям в понятие «ЗОЖ» входят следующие компоненты:
- личная гигиена;
- физические
упражнения;
- рациональное
питание;
- оптимальный режим
труда и отдыха;
- закаливание;
- психическое
здоровье.
Задание № 2.
«Мозговая атака»
Вам предлагается
следующее задание:
1 команде: а) Объясните
важность для формирования ЗОЖ режима дня ребенка.
б) Объясните важность для формирования ЗОЖ культурно – гигиенических навыков.
2 команде: а)
Объясните важность для формирования ЗОЖ правильного питания
б) Объясните важность для формирования ЗОЖ двигательной активности.
На обсуждение 3
минуты.
Вывод: Из ваших
ответов видно, что для формирования ЗОЖ важен каждый компонент.
Задание 3. «Блицтурнир»
- Кто быстрее ответит?
Вопросы:
1.
Без чего, по вашему мнению, не может жить человек? (без
воды, пищи, сна)
2.
Почему еда ребенка должна быть разнообразной?
(Ни один продукт не дает всех
питательных веществ: один дает энергию – мед, гречка,
изюм, масло; другие – помогают
строить организм и делать его более сильным – творог,
рыба,
мясо; а фрукты и овощи помогают расти и развиваться организму.
Из рубрики «Это интересно знать»:
Слово «витамин» придумал американский ученый –
биохимик Казимир Функ. Он открыл,
что вещество «амин», содержащееся в оболочке
рисового зерна, жизненно
необходимо. Соединив латинское слов «vita» - жизнь,
с «амин»
получилось слово «витамин». К
примеру, детям 6 -7 лет надо съедать в день 500 -600 гр.
овощей и фруктов.)
3.
Перечислите основные принципы организации питания.
(- выполнение
режима питания;
- гигиена приема
пищи;
- ежедневное
соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания;
- эстетика
организации питания (сервировка);
- индивидуальный
подход к детям во время питания;
- правильная
расстановка мебели.)
(слайд 4)
4.
Как микробы попадают в организм?
(при чихании,
кашле, через грязные руки, через пользование другими вещами, грязные фрукты и
овощи, если человек не закаляется, иммунитет ослабляется и.т.д.)
5.
Какие секреты долголетия вам известны?
(закаленное тело, правильное
питание и режим дня, спокойный характер, ежедневный
физический труд)
6.
Что нужно делать, чтобы осанка была хорошей?
(Правильно
сидеть за столом, равномерно распределять нагрузку на руки, спать на жесткой
постели с невысокой подушкой, выполнять различную работу с максимально
выпрямленной спиной, выполнять упражнения по укреплению мышц туловища)
«Оздоровительная минутка»
А сейчас мы предлагаем вам немного отдохнуть и
проверим вашу осанку.
Упражнение называется «Гора».
Встаньте, пожалуйста.
Руки опустите вниз, выровняйте спину, голову
не наклоняйте.
Медленно поднимите руки вверх и сцепите их в
замок над головой.
Представьте, что ваше тело, как гора.
Одна половинка горы говорит: «Сила во мне!» -
и тянется вверх.
Другая говорит: «Нет, сила во мне!» -и тоже
тянется вверх.
«Нет!» - решили они. «Мы две половинки одной
горы, и сила в нас обеих!».
«Потянулись обе руки вместе вверх, сильно –
сильно.
Медленно опустите руки, улыбнитесь, молодцы.
Задание № 4 «Как вы поступите?»
Каждой команде предлагается ситуация, для
обсуждения 5 минут.
1.
Как Вы поступите, если ребенок отказывается от
предложенного блюда или напитка?
(Какую работу вы
проведете с детьми, а какую - с родителями?)
2.
Как Вы поступите, если ребенка привели в
детский сад небрежно одетого, с грязными ногтями?
(Какую работу вы
проведете с детьми, а какую - с родителями?)
Задание № 5.
- Уважаемые коллеги,
из предложенных форм работы с родителями по формированию навыков
ЗОЖ, выберите (подчеркните)
наиболее эффективные по вашему мнению.
Обоснуйте свой
выбор.
Из своего опыта
предложите другие эффективные формы работы с родителями.
На обсуждение 5
минут.
Предложенные формы работы с родителями:
- консультации
- круглый стол
- памятки
- индивидуальные
беседы
- семинар -
практикум
- родительское
собрание
- участие в
эстафетах, соревнованиях
- День Открытых
Дверей
- Дни Здоровья
- выставки рисунков
- анкетирование
- оформление стендов
Как мы видим, в работе с родителями можно
использовать разнообразные формы по формированию навыков ЗОЖ, но не все они на
деле оказываются эффективными.
Поэтому лучше использовать наиболее приемлимые
формы, приносящие положительный результат.
Вывод:
Чтобы выполнить годовую задачу, направленную
на повышение индекса здоровья, надо постоянно, систематически прививать детям
навыки ЗОЖ через плодотворную работу с родителями, т.е. учить их быть
здоровыми.
Приложение
|
Задание №1 «Вопрос – ответ»
а) Как вы понимаете значение слова «ЗОЖ»?
б) Перечислите основные элементы ЗОЖ.
|
|
Задание №1 «Вопрос – ответ»
а) Как вы понимаете значение слова «ЗОЖ»?
б) Перечислите основные элементы ЗОЖ.
|
|
Задание № 2. «Мозговая атака»
1 команде: а) Объясните важность для формирования ЗОЖ режима дня
ребенка.
б) Объясните важность для формирования ЗОЖ культурно –
гигиенических
навыков.
|
|
Задание № 2. «Мозговая атака»
2 команде: а) Объясните важность для формирования ЗОЖ правильного
питания
б)
Объясните важность для формирования ЗОЖ двигательной активности.
|
|
3.1.
Как Вы поступите,
если ребенок отказывается от предложенного блюда или напитка?
(Какую работу вы проведете с детьми, а какую - с родителями?)
|
|
3.2. Как Вы поступите, если ребенка привели в
детский сад небрежно одетого,
с грязными
ногтями?
(Какую работу вы проведете с детьми, а какую - с родителями?
|
|
5. Предложенные формы работы
с родителями:
- консультации
- круглый стол
- памятки
- индивидуальные беседы
- семинар - практикум
- родительское собрание
- участие в эстафетах, соревнованиях
- День открытых дверей
- Дни Здоровья
- выставки рисунков
- анкетирование
- оформление стендов
- совместные
занятия для детей
и родителей
Из своего опыта
предложите другие эффективные формы работы с родителями.
|
5. Предложенные формы работы
с родителями:
- консультации
- круглый стол
- памятки
- индивидуальные беседы
- семинар - практикум
- родительское собрание
- участие в эстафетах, соревнованиях
- День открытых дверей
- Дни Здоровья
- выставки рисунков
- анкетирование
- оформление стендов
- совместные
занятия для детей
и родителей
Из своего опыта
предложите другие эффективные формы работы с родителями.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.