Кружок по разделу «Обучение грамоте» «Как хорошо уметь читать»

МКДОУ Бутурлиновский детский сад №8

Кружок по разделу

«Обучение грамоте»

«Как хорошо уметь читать»

                                                                             Воспитатель: Клюшникова Н.Ю.

Бутурлиновка 2016-2017

Состав кружка.

Бойко Алёша

Болгов Миша

Григорьева Кира

Долговская Яна

Ефанов Коля

Иванов Денис

Ивашина Алла

Кириченко Карина

Косымов Саша

Косенкова Вика

Коровин Матвей

Кузнецов Егор

Лиманский Артём

Морозкина София

Найдёнов Саша

Неласова Арина

Неретин Максим

Олейников Семён

Парусимов Илья

Попов Тимофей

Попова Дарья

Пушкин Давид

Саратовский Матвей

Снопов Ваня

Тесленко Егор

Тимакин Стёпа

Ткаченко Ира

Чекрыгина Даша

Шмигирилов Дима

Якименко Саша

      Пояснительная записка.

Актуальность.

   Хорошо известно, насколько сложна и объёмна программа по русскому языку в начальных классах и как трудно ребёнку, не овладевшему навыками звуко-слогового анализа и синтеза слов, осваивать её курс.

Дошкольный курс развития речи и подготовки к обучению грамоте призван обеспечить качественную подготовку детей к обучению в начальной школе.  Особенностью программы данной кружковой работы является использование элементов логопедической методики для детей дошкольного возраста, цель которой – предупреждение ошибок в чтении и письме.

Основным содержанием обучения является звуко-слоговой анализ слов. Работа по слого-звуковому анализу слов сочетается с работой по развитию речи. Занятия кружка строятся в занимательной, игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям успешно овладеть звуковым анализом. Занятия проводятся на индивидуальных рабочих листах.

Цель программы: развитие устной речи детей, подготовка к курсу обучения грамоте в.

Задачи:

• развитие у детей фонематического слуха и фонематического восприятия;
• развитие умений звукового и слогового анализа, сопоставления звуков по их артикуляторным и акустическим признакам;
• знакомить детей с понятиями: звук, буква, слог, слово, согласные и гласные звуки, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие, шипящие и свистящие;
• формирование умений и навыков, необходимых для успешного обучения чтению и письму в начальной школе.

Ожидаемые результаты:

• хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «слог», «буква»;
• дифференцировать понятия «звук» и «буква»;
• различать гласные и согласные звуки;
• осуществлять звуковой и слоговой анализ слов;
• выявлять различие в звуковом (слоговом) составе двух слов;

          знать  буквы.

 Программа рассчитана на детей 6-7 лет (подготовительная группа). Занятия по программе организуются 2 раза в месяц.18 занятия за учебный год. Длительность занятия до 30 минут. Форма организации – подгрупповое занятие. Количество участников – 30 детей. Срок реализации программы – 1 год

месяц	1 Неделя	2 неделя	3 неделя
Сентябрь	Тема: Звуки и буквы Задачи: дать понятие «неречевые и речевые звуки»; дать представление о возникновении речевых звуков (сказка о Весёлом Язычке).	Тема: Слова. Звуки. Задачи: дать понятие какие бывают слова и какую роль в них играют звуки; чем длинные слова отличаются от коротких.	Тема: Звук (А) Задачи: дать понятие, как образуется звук (А); находить звук (А) в названиях картинок; определять положение звука в слове; познакомить с буквой А.
Октябрь	Тема: Звук (А) Задачи: дать понятие, как образуется звук (А); находить звук (А) в названиях картинок; определять положение звука в слове; познакомить с буквой А.	Тема: Звук (О) Задачи: напомнить артикуляцию звука (О); определять положение (О) в словах; называть слова со звуком (О); познакомить с буквой О.	Тема: Звук (Э) Задачи: напомнить артикуляцию звука (Э); определять положение звука в слове; развивать умение отгадывать загадки, ребусы; познакомить с буквой Э.
Ноябрь	Тема: Звук (И) Задачи: напомнить артикуляцию звука (И);называть слова со звуком (И); определять количество звуков (И) в словах; определять положение звука в слове; познакомить с буквой И.	Тема: Звук (Ы) Задачи: напомнить артикуляцию звука (Ы);находить слова со звуком (Ы); развивать умение отгадывать загадки, ребусы; образовывать сущ. Мн.ч. от сущ. Ед.ч.; познакомить с буквой Э	Тема: Звуки (И)– (Ы) Задачи: называть отличия в артикуляции звуков; определять положение звуков в словах; уметь дифференцировать звуки в словах ; образовывать сущ. С помощью ум.-ласк. Суффиксов
Декабрь	Тема: Звук (У) Задачи: напомнить артикуляцию звука (У);находить слова со звуком (У); определять количество звуков (У) в словах; определять положение звука в слове; развивать умение отгадывать загадки; познакомить с буквой У.	Тема: Гласные звуки Задачи: называть, чем отличаются звуки (И)-(Ы), (О)-(У), (А)-(О); Познакомить с понятием «гласные звуки»; определять, какие гласные есть в названиях картинок; называть звуки в двухсложных и трёхсложных словах.	Тема: Звук (М). Согласные звуки. Слоги Задачи: напомнить артикуляцию звука (М); познакомить с понятием «согласный звук»; называть отличия согласного от гласного звука; учиться выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений; называть количество звуков (М) в словах; определять положение звука в слове.
Январь		Тема: Звук (М). Согласные звуки. Слоги Задачи: напомнить артикуляцию звука (М); познакомить с понятием «согласный звук»; называть отличия согласного от гласного звука; учиться выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений; называть количество звуков (М) в словах; определять положение звука в слове.	Тема: Звук (М*). Твёрдые и мягкие согласные Задачи: учиться выкладывать слоги со звуком (М*) с помощью звуковых обозначений; упражнять в подборе антонимов; уметь дифференцировать мягкие и твёрдые согласные звуки; звуки (М) и (М*); познакомить с буквой М.
Февраль	Тема: Звук (Н) Задачи: напомнить артикуляцию звука (Н); учиться выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений; определять количество и положение звука в слове; развивать умение отгадывать загадки ; выкладывать с помощью звуковых обозначений слог НА; превращать слог НА в НО	Тема: Звук (П) Задачи: напомнить артикуляцию звука (П); продолжать учить давать характеристику звука, выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений; развивать умение отгадывать загадки; уметь подбирать слова со слогом ПА (ПО, ПУ) в начале слова, называть, чем эти слоги отличаются.	Тема: Звук (П*) Задачи: давать характеристику звука; выкладывать слоги; определять положение звука в слове; уметь дифференцировать звуки (П) и (П*); познакомить с буквой П.
Март	Тема: Звук (Т) Задачи: напомнить артикуляцию звука (Т); давать характеристику звука; выкладывать слоги; называть слова со звуком (Т); развивать умение отгадывать загадки; определять положение звука в слове; называть, чем отличаются слоги ТА и ТО, добавлять их в начало слов.	Тема: Звук (Т*) Задачи: давать характеристику звука; выкладывать слоги; определять положение звука в слове; уметь дифференцировать звуки (Т) и (Т*); познакомить с буквой Т.	Тема: Звук (К) Задачи: напомнить артикуляцию звука (К); давать характеристику звука; выкладывать слоги; называть слова со звуком (К); развивать умение отгадывать загадки; выкладывать с помощью звуковых обозначений слова.
Апрель	Тема: Звук (К*) Задачи: давать характеристику звука; выкладывать слоги; определять положение звука в слове; уметь дифференцировать звуки (К) и (К*); познакомить с буквой К.	Тема: Звук (Х) Задачи:  напомнить артикуляцию звука (Х); давать характеристику звука; выкладывать слоги; называть слова со звуком (Х); развивать умение отгадывать загадки; определять положение звука в слове; выкладывать с помощью звуковых обозначений слова.	Тема: Звук (Х*) Задачи:  давать характеристику звука; выкладывать слоги; называть из каких звуков состоит слог ХИ, добавить этот слог в начало или конец слова; уметь дифференцировать звуки (Х) и (Х*); образовывать сущ. Мн.ч от сущ. Ед.ч.; познакомить с буквой Х.
Май	Тема: Звуки (К)-(Х), (К*)-(Х*) Задачи: уметь дифференцировать звуки (К) и (Х), (К*) и (Х*) в слогах, словах; выкладывать с помощью звуковых обозначений слова.	Тема: Звук (Ф)Задачи: напомнить артикуляцию звука (Ф); давать характеристику звука; выкладывать слоги; называть слова со звуком (Ф); развивать умение отгадывать загадки, ребусы; определять положение звука в слове; выкладывать с помощью звуковых обозначений слова.	Тема: Звук (Ф*) Задачи: давать характеристику звука; выкладывать слоги;  уметь дифференцировать звуки (Ф) и (Ф*); называть, чем отличаются слоги ФИ и ФЕ, добавлять их в начало слов; учить менять местами слоги, чтобы получились новые слова; познакомить с буквой Ф.

Литература:

Волина В.В. Занимательное азбуковедение. – М., 1989.

Д.Г. Шумаева Как хорошо уметь читать.- Санкт-Петербург

Издательство «детство-Пресс» 1999