Кружок "Путешествие в мир поэзии"

• 1 слайд

  Кружок
  «Путешествие в мир поэзии»
  
  Воспитатель: Гурбанова Н.В
  Муниципальное дошкольное образовательное
  детский сад «Улыбка» с.Вавож
  

• 2 слайд

  Цель кружка:
  Формировать у детей эмоциональное отношение к действительности посредством поэзии
  

• 3 слайд

  Задачи:
  1. Учить использовать поэтические образы и выразительно передавать их в различных ситуациях.
  2. Учить читать стихи выразительно и уметь их слушать.
  3. Развивать и обогащать речь детей.
  4. Развивать слуховую память детей.
  

• 4 слайд

  Ожидаемый результат:
  С помощью стихотворений увлечь детей, довести до их сознания этические постулаты и привить любовь к русскому языку и природе. Увеличить эмоциональный словарь дошкольников.
  

• 5 слайд

  Условия реализации программы:
  Занятия проводятся один раз в неделю, во второй половине дня
  Длительность занятия 25-30 минут
  Организация особой предметно-развивающей среды
  Подбор необходимых художественно-дидактических пособий
  

• 6 слайд

  Игровые приемы при заучивании:
  
  - перекидывание мяча друг другу (каждый «полет» мяча – одна стихотворная строчка);
  - построчное запоминание (дети собираются в кружок, воспитатель читает стихотворение и «раздает» каждому по одной строке: «Запомни, повтори и дотронься рукой до соседа, тот скажет свою строчку и дотронется до следующего и т.д);
  - поочередное (воспитатель – дети) чтение поэтических строк;
  - чтение текста шепотом или игра «Эхо» (одни говорят громко, другие тише, как эхо). Можно произносить одну строчку вообще без голоса, только губами, а другие вслух;
  - упражнение «Телевизор»: повернули его ручку вправо – включили звук, повернули влево – выключили.
  - чтение стихотворения от имени сказочного героя или героя мультфильма;
  - прослушивание стихотворений в исполнении мастеров художественного чтения (в записи).
  
  

• 7 слайд

  Описание диагностики:
  
  В исследованиях И.М. Зубаревой, Т.Г. Казаковой, Р.М. Чумичовой, Е.А. Флериной и др. представлены интересные диагностические задания, показатели и уровни художественно-эстетического развития детей.
  Выделяют следующие компоненты эмоционально-эстетического отношения:
  - эмоциональный (эмоции, чувства, состояния)
  - когнитивный (знания);
  - действенный (действия).
  
  

• 8 слайд

  В процессе диагностики использовались следующие методы:
  
  - наблюдения
  - ведения протоколов-обследований детей
  - игровые ситуации
  - беседа
  - анализ полученных результатов.
  
  

• 9 слайд

  В диагностике принимало участие 25 детей, проводилась в начале и в конце года. В начале года в эмоциональном компоненте наиболее выражено проявили себя 12 человек, в когнитивном - 2 человека, в действенном - 1 человек и пассивными являлись 10 человек. К концу года результаты детей качественно изменились: эмоциональный – 9 человек, когнитивный 10 человек, действенный 20 человек, пассивный 1 человек. Результаты проведенной диагностики в сравнении отраженны в диаграмме.
  

• 10 слайд

  Вывод:
  
  Таким образом, проведя исследования с детьми, видны следующие результаты. С помощью стихотворений смогли увлечь детей, довели до их сознания этические постулаты, любовь к русскому языку и природе. Можем предположить, что важную роль в этом сыграла работа в кружке «Путешествие в мир поэзии».
  

• 11 слайд

  Рисунки:
  А.С. Пушкин
  «Уж небо осенью дышало»
  С. А Есенин
  «С Добрым утром»
  А.Н. Плещеев
  «Весна»
  

• 12 слайд

  А.Н. Плещеев
  «Весна»
  Н.А. Некрасов
  «Не ветер бушует над бором»
  А.А. Блок
  «Зайчик»
  

• 13 слайд

  А. Майков
  «Как мишка проснулся»
  Н.А. Некрасов
  «Мужичок с ноготок»
  А.С. Пушкин
  «Опрятней модного паркета»
  

Краткое описание документа:

Кружок предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Цель кружка: Формировать у детей эмоциональное отношение к действительности посредством поэзии.

Задачи:
1. Учить использовать поэтические образы и выразительно передавать их в различных ситуациях.
2. Учить читать стихи выразительно и уметь их слушать.
3. Развивать и обогащать речь детей.
4. Развивать слуховую память детей.