Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Кружок "Я -исследователь" 3 класс.

Кружок "Я -исследователь" 3 класс.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Кружок «Я – исследователь» 3 класс

Тема: Этапы проекта. Проблема. Пути решения проблемы. (обобщение)



Цель: Создать условия для развития умений видеть проблему и находить необходимые способы решения.


Задачи:

1. Актуализировать знания учащихся о проекте и их видах.

2. Развивать умение слушать и понимать других, строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах

3. Формировать умения работы с дополнительными источниками информации для решения исследовательских задач обсуждать полученные сведения при помощи инструментов ИКТ


Ход урока.

1. Вводно – мотивационный этап.





















































План на доске.



















2.Применение знаний на практике.



















Работа в группах





























































Выступление групп





















































3. Защита проекта..



20150422_10185220150422_100423



















Характеристика , оценка.





Самооценка







Планирование















Рефлексия





На парте у каждого ученика 3 звёздочки:

Розовая, зелёная , оранжевая. Дети подходят к доске и при помощи воды приклеивают свою звёздочку.



  1. Вводная часть.



Долгожданный дан звонок,

Начинается кружок.



Хотелось бы начать кружок с нашего девиза:



Учимся, творим и радуемся вместе.
Мы познаем себя и Мир.
Нам это интересно.



+ Для того чтобы узнать чем мы будем заниматься прошу расшифровать слова, водя глазами от цифры к букве назовите слово.

( Буквы слов перепутаны и находятся под определённой цифрой)

+ Что получилось?

проблема защита



+ При какой работе мы встречаем эти понятия?

( при работе над проектами)



+ Прочитайте тему нашего занятия.

Этапы проекта. Проблема. Пути решения проблемы.

+ Определите цель занятия.

Цель: Обобщить знания о проекте



+ Какие задачи можно поставить на занятие?



1. Вспомнить виды и этапы проекта.

2. Выделить проблемы своих проектов, найти пути их решения .

3. Приступить к защите индивидуальных проектов.







+ Предлагаю вам поработать в группах и вспомнить всё, что вы знаете о проектах.



1 группа – Из ключевых слов составить алгоритм «Этапы проекта»

( Дети записывают на отдельных листочках ключевые слова и оформляют на доске.



Этапы проекта

1. Выявление проблемы. (Зачем мне делать этот проект?)

2. Цель.

3. Задачи.



4. Планирование работы. ( Что делать, как делать?)

  • Что мы знаем о проблеме?

  • Пути решения проблемы.

(Работа с доп. литературой, интернет, анкетирование, опрос, жизненный опыт, наблюдения, исследования, опыты )



5. Выводы



6. Презентация проекта. ( Защита проекта )





2 группа – Вписать в таблицы ключевые слова для характеристики проекта.



Виды проектов:



1. По количеству участников.

(индивидуальный, парный, групповой )



Тип проекта.

Исследовательский.

Социальный

Творческий

Информационно – поисковый

Игровой



Формы защиты

Презентация

Альбом

Видеофильм

Буклет

Макет

Реферат ( сообщение )



По времени:

Продолжительный непродолжительный





+ Прочитайте 2 задачу.



Для её решения предлагаю вспомнить темы своих проектов и обозначить проблему с которой вы встретились.

( Ученики выделяют свои проблемы и называют темы индивидуальных проектов)



+ Как вы решали проблемы? Чем пользовались?



( Жизненный опыт родных, анкетирование, опыты, исследования, работа с дополнительной литературой, Интернет, музеи, библиотеки)





+ Давайте послушаем Артёма, он сегодня готов к защите проекта и расскажет нам как решал проблему, с которой встретился. ( Приложение 1 )





+ Какие вопросы вы хотите задать?

9 Ребята задают вопросы по содержанию проекта)



+ Предлагаю вам оценить работу и дать характеристику проекта, используя таблицы 2 группы.





+ Артём, дай самооценку своей работы, используя

КАРТУ УСПЕШНОСТИ

(Приложение 2.)





+ Давайте посмотрим на план нашей работы. Все ли задачи мы выполнили?









+ Многие ребята выбрали тему проекта, посвящённую 70 Победы.

В честь тех,кто воевал, работал в тылу и делал всё для Победы давайте дадим салют.



  • Кто знает этапы проекта, вы можете помочь своим товарищам и уже защитил проект возьмите в руки розовую звёздочку

  • Кто построил проект по данному алгоритму и готовится к защите, возьмите в руки зелёную звёздочку

  • Кто испытывает трудности, не огорчайтесь. Будем работать дальше.

Возьмите в руки оранжевую звёздочку.























IMG_2918

+ Спасибо всем за работу.


















Приложение №1

Ученик защитил индивидуальный проект к 70 Победы в Великой Отечественной войне, в рамках которого он не только составил буклет о памятниках, но самостоятельно изготовил макет танка Т – 34.



hello_html_m1cd5bc0d.png



hello_html_fdf3534.png



hello_html_m5255a39b.png

hello_html_m952870d.png



hello_html_14c01cbd.png



hello_html_m382ab557.png

hello_html_6983fcc5.png



hello_html_m120f3309.png



hello_html_47586bcb.png









Приложение № 2.

После защиты индивидуальных проектов ученики дают самооценку и заполняют карту успешности по проектной деятельности



C:\Users\-\Desktop\Проектная деятельность\грамота Я исследователь.jpg





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Кружок «Я – исследователь» 3 класс.Т: Этапы проекта. Проблема. Пути решения проблемы.

Кружок ведётся с 1 -4 класс, один раз в неделю.

Цель занятия: создать условия для формирования самостоятельности, способности к самообразованию и саморазвитию,учить видеть мини – проблемы, находить пути их решения и формировать навыки делового общения в процессе работы над этапами проекта.

Формировать умение создания собственныхтворческих замыслов и доведение их до воплощения творческихпродуктов. Развивать умение слушать и понимать других, строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять совместную деятельностьв малых и больших группах.

Формируются умения работы с дополнительными источниками информации для решения исследовательских задач, ученики учатся обсуждать полученные результаты при помощи инструментов ИКТ


Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров876
Номер материала 272990
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх