КТП Изо планета знаний

Администрация Фрунзенского района

муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 77»

Фрунзенского района г. Саратова.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОУ «СОШ № 77»

________________И.М.Архипова

Приказ №_____от «__»________20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

Уровень образования: начальное общее

Количество часов:

1 классы: 33 часа

2 классы: 34 часа

3 классы: 34 часа

4 классы: 34 часа

Программа разработана на основе:

примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству для 1-4 классов образовательных учреждений; авторской программы к УМК Н.М. Сокольниковой.

Протокол заседания методического объединения учителей __________

от ___________ 20__ года №

___________ _________

подпись ФИО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_______________ ______

подпись Ф.И.О.

______________ 20__ года

Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов разработана в соответствии с примерной программой начального общего образования по изобразительному искусству для 1-4 классов образовательных учреждений; авторской программой к УМК Н.М. Сокольниковой, в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Н.  М. Сокольникова. Изобразительное искусство. Учебник. — М.: ДРОФА, Астрель.

2. Н.  М. Сокольникова. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. — М.: ДРОФА, Астрель.

3. Н.  М. Сокольникова. Методическое пособие к учебнику Н.  М.  Сокольниковой «Изобразительное искусство». — М.: ДРОФА, Астрель.

В учебном плане на изучение изобразительного искусства в 1 классе отводится 33 учебных часа в неделю, всего 33 урока в год.
Предусмотрены 4 тематических проверочных работы:

1. Проверочная работа (ноябрь),

2. Проверочная работа (январь)

3. Проверочная работа (март)

4. Итоговая проверочная работа за курс 1 класса (май)

В учебном плане на изучение изобразительного искусства во 2 классе отводится 34 учебных часа в неделю, всего 34 урока в год.
Предусмотрены 5 тематических проверочных работ:

1. Проверочная работа (октябрь),

2. Проверочная работа (декабрь)

3. Проверочная работа (февраль)

4. Проверочная работа (апрель)

5. Итоговая проверочная работа за курс 2 класса (май)

В учебном плане на изучение изобразительного искусства в 3 классе отводится 34 учебных часа в неделю, всего 34 урока в год.
Предусмотрены 5 тематических проверочных работ:

1. Проверочная работа (октябрь),

2. Проверочная работа (декабрь)

3. Проверочная работа (февраль)

4. Проверочная работа (апрель)

5. Итоговая проверочная работа за курс 3 класса (май)

В учебном плане на изучение изобразительного искусства в 4 классе отводится 34 учебных часа в неделю, всего 34 урока в год.
Предусмотрены 2 тематических проверочных работы:

1. Проверочная работа (ноябрь),

2. Проверочная работа (апрель)

3 тестирования:

1. Тестирование (январь)

2. Тестирование (март)

3. Итоговое тестирование за курс 4 класса

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Основные требования к уровню учащихся, оканчивающих 1 класс.

Личностные.

У учащихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам изобразительного искусства.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• познавательной мотивации к изобразительному искусству;

• осознания своей принадлежности к народу, чувства уважения к народным художественным традициям России;

• внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

• эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Предметные.

Учащиеся научатся:

• называть расположение цветов радуги;

• различать, называть цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета;

• составлять дополнительные цвета из основных цветов;

• работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также при выполнении заданий по лепке, архитектуре и дизайну;

• использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);

• элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа).

Учащиеся получат возможность научиться:

• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

• выполнять некоторые декоративные приёмы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

• определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель и др.).

Метапредметные.

Регулятивные.

Учащиеся научатся:

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• выполнять работу по заданной инструкции или схеме;

• использовать изученные приёмы работы красками;

• осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

• вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства; включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные.

Учащиеся научатся:

• «читать» условные знаки, данные в учебнике;

• находить нужную информацию в словарях учебника;

• вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

• различать цвета и их оттенки;

• соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

• сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; характеризовать персонажей произведения искусства;

• группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

• конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные.

Учащиеся научатся:

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• комментировать последовательность действий;

• выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении;

• выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА).

1 КЛАСС (33 ЧАСА)

Изобразительное искусство (17 ч)

«Королевство волшебных красок» (9 ч).

Картинная галерея. Радужный мост. Основные и составные цвета. Красное королевство. Оранжевое королевство. Жёлтое королевство. Зелёное королевство. Сине-голубое королевство. Фиолетовое королевство.

«В мире сказок» (8ч).

Волк и семеро козлят. Сорока-белобока. Колобок. Петушок — Золотой гребешок. Красная Шапочка. Буратино. Снегурочка.

Народное и декоративное искусство (9 ч)

«В гостях у народных мастеров» (9 ч).

Дымковские игрушки. Филимоновские игрушки. Матрёшки. Городец. Хохлома. Гжель.

Мир дизайна и архитектуры (7 ч)

«В сказочной стране Дизайн» (7 ч).

Круглое королевство. Шаровое королевство. Треугольное королевство. Квадратное королевство. Кубическое королевство.

Основные задачи обучения и развития:

—ознакомление с выразительными возможностями графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры и др.);

—ознакомление с приёмами живописи гуашью и акварелью;

—освоение простейших приёмов лепки объёмных форм (из одного куска, из отдельных частей, из колец и др.);

—изучение «Азбуки цвета» (элементов цветоведения): изучение порядка расположения цветов в радуге, цветового круга (12 цветов), основных и составных цветов; составление цветовых оттенков;

—формирование умения передавать в тематической композиции, иллюстрации смысловые связи между изображаемыми объектами, выбирать горизонтальный или вертикальный формат работы в зависимости от замысла, использовать соответствующий замыслу фон рисунка, добиваться выразительности образов;

—освоение способов передачи пространства на плоскости листа «Игры с пространством»: приём загораживания, уменьшение удалённых объектов;

—ознакомление с традиционными народными художественными промыслами (Дымка, Филимоново, Городец, Гжель, Хохлома, Сергиев Посад, Полхов-Майдан, Семёнов);

—первоначальное освоение приёмов росписи дымковских и филимоновских игрушек, матрёшек, хохломской и гжельской посуды, городецких изделий;

—освоение некоторых декоративных приёмов (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

—знакомство с приёмами ассоциативного рисования (передача цветом настроения) и лепки (свободная передача формы);

—обучение «Азбуке форм», умению узнавать геометрические формы и тела (круг, шар, квадрат, треугольник, куб, шар) в природе, архитектуре и объектах дизайна;

—обучение умению создавать эскизы, макеты архитектурных сооружений и модели объектов дизайна на основе геометрических форм и тел.

Изобразительное искусство. Н.М.Сокольникова, С.П. Ломов 1 класс. УМК «Планета Знаний» Тематическое планирование 1 класс 33 часа (1 час в неделю)
№ п/п	Наименование разделов и тем		Кол-во часов	Контроль п/р
					КОРОЛЕВСТВО ВОЛШЕБНЫХ КРАСОК (9 ЧАСОВ)
1.	Радужный мост.ИКТ Цветовые оттенки.		1	Текущий контроль
2.	Радужный мост. Рисование радуги.		1	Текущий контроль
3.	Красное королевство. Рисование красных ягод (земляники и малины) по выбору.		1	Текущий контроль
4.	Оранжевое королевство. Рисование цветков ноготков. Рисование апельсина.		1	Текущий контроль
5.	Жёлтое королевство. Рисование жёлтых фруктов и овощей (лимон, дыня, банан, репа) по выбору.		1	Текущий контроль
6.	Зелёное королевство. Рисование зелёных фруктов: груши или яблока (по выбору).		1	Текущий контроль
7.	Сине-голубое королевство.ИКТ Рисование синего моря с рыбками.		1	Текущий контроль
8.	Фиолетовое королевство. Рисование фиолетовых цветов: астры и колокольчики.		1	Текущий контроль
9.	Разноцветная страна.ИКТ Твои творческие достижения. Рисование фантастических картин.		1	Проверочная работа
В МИРЕ СКАЗОК (8 ЧАСОВ)
10.	Волк и семеро козлят.ИКТ Лепка фигурки волка.		1	Текущий контроль
11.	Волк и семеро козлят. Рисование образа «Злой волк».		1	Текущий контроль
12.	Сорока-Белобока. Рисование Сороки-Белобоки. Лепка сказочной птицы.		1	Текущий контроль
13.	Колобок.ИКТ Иллюстрирование сказки «Колобок».		1	Текущий контроль
14.	Петушок – золотой гребешок. Изображение петушка.		1	Текущий контроль
15.	Красная Шапочка. Лепка из солёного теста крендельков, булочек и корзиночки для Красной Шапочки.		1	Текущий контроль
16.	Буратино.ИКТ Иллюстрация к сказке «Буратино».		1	Текущий контроль
17.	Снегурочка. Твои творческие достижения. Лепка Снегурочки из пластилина.		1	Проверочная работа
В ГОСТЯХ У НАРОДНЫХ МАСТЕРОВ (9 ЧАСОВ)
18.	Дымковские игрушки.ИКТ Повтор дымковских орнаментов.		1	Текущий контроль
19.	Дымковские игрушки. Роспись дымковской «Барыни-сударыни».		1	Текущий контроль
20.	Филимоновские игрушки.ИКТ Повтор филимоновского орнамента. Роспись филимоновскими узорами игрушек.		1	Текущий контроль
21.	Матрёшки.ИКТ Рисование полхов-майданских цветов, ягод, листьев.		1	Текущий контроль
22.	Матрёшки. Роспись загорских матрёшек.		1	Текущий контроль
23.	Городец.ИКТ Повтор городецких узоров (розан, купавка, листок).		1	Текущий контроль
24.	Хохлома. Выполнение росписи «Ягодки» и «Травка».		1	Текущий контроль
25.	Гжель. Роспись посуды гжельскими узорами.		1	Текущий контроль
26	В гостях у народных мастеров Твои творческие достижения.		1	Проверочная работа
В СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ «ДИЗАЙН» (7 ЧАСОВ)
27.	Круглое королевство. Тематический рисунок в круге. Аппликация «Луноход» из кругов разного размера.		1	Текущий контроль
28.	Шаровое королевство.ИКТ Рисование мячиков и шариков в подарок королю Шару.		1	Текущий контроль
29.	Треугольное королевство. Рисование треугольников и превращение их в сказочные предметы.		1	Текущий контроль
30.	Квадратное королевство. Выполнение эскиза подушки квадратной формы и украшение её узорами из квадратов (аппликация).		1	Текущий контроль
31	Кубическое королевство.ИКТ Роспись бумажных кубиков.		1	Проверочная работа
32-33		РЕЗЕРВ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Основные требования к уровню учащихся, оканчивающих 2 класс.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;

• осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России;

• внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

• эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла;

• понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

• интереса к посещению художественных музеев, выставок;

• представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

Предметные.

Учащиеся научатся:

• различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

• составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным;

• определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Каргополь, Архангельск, Северная Двина, Мезень);

• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

• использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюстрациях к произведениям литературы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных и дизайнерских работ;

правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш)

• техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

• изображать глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа;

• выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр;

• понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта дизайна, художественные особенности

• создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.;

• выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите;

• подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Метапредметные.

Регулятивные.

Учащиеся научатся:

• понимать цель выполняемых действий, понимать важность планирования работы;

• выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

• осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

Учащиеся получат возможность научиться:

• продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

• включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные.

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

• сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

• характеризовать персонажей произведения искусства;

• группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

• конструировать объекты дизайна.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

• сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна архитектуры по их форме.

Коммуникативные.

Учащиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

• уметь слышать, точно реагировать на реплики;

• учитывать мнения других в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА).

2 КЛАСС (34 ЧАСА)

«Изобразительное искусство» (13 ч)

«Виды изобразительного искусства» (13 ч).

Знакомство с ведущими художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина).

Живопись. Графика. Скульптура.

«Декоративное искусство» (8 ч)

Декоративное рисование. Азбука декора. Контрастные цвета. Линейный орнамент. Монотипия. Декоративные эффекты. Печать листьями. Рисование кляксами. Рисование солью. Коллаж.

«Народное искусство» (7 ч)

Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Прялки. Мезенская роспись. Каргопольские игрушки. Тетёрки. Птица счастья.

«Мир дизайна и архитектуры» (6 ч)

Дизайн и архитектура. Призмы. Пирамиды. Конусы. Цилиндры.

Основные задачи обучения и развития:

— продолжение ознакомления с выразительными возможностями графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.);

— освоение живописных приёмов (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.); —освоение приёмов лепки рельефов (плоский, углублённый, выступающий, плоский рельеф с прорезями);

— продолжение освоения «Азбуки цвета» (элементов цветоведения), проведение экспериментов по составлению различных цветовых оттенков с помощью добавления в основные цвета белил и чёрной краски;

— продолжение изучения способов передачи пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение удалённых объектов и размещение их ближе к верхнему краю листа);

— продолжение изучения традиционных народных художественных промыслов (Каргополь, тетёрки, росписи Северной Двины и Мезени, архангельская щепная птица);

— освоение некоторых декоративных приёмов (печать ладошками, тканью, губкой и др.; кляксография, рисование солью и др.);

— продолжение знакомства с приёмами ассоциативного рисования (передача цветом вкуса: кислого, сладкого, горького, кисло-сладкого и др.);

— продолжение освоения «Азбуки форм»: обучение умению узнавать геометрические формы и тела (призма, цилиндр, конус, пирамида) в природе, объектах дизайна и архитектуры;

— продолжение обучения умению создавать эскизы и модели объектов дизайна и архитектуры на основе геометрических форм;

— продолжение ознакомления с проектной деятельностью исследовательского и творческого характера.

Изобразительное искусство. Н.М.Сокольникова, 2 класс.

УМК «Планета Знаний»

Тематическое планирование 2 класс

34 часа (1 час в неделю)

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Контроль

п/р

ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (13Ч)

1

Живопись. Основы цветоведения.

В мастерской художника-живописца.ИКТ

1

Текущий контроль

2

Школа графики и живописи. Что может кисть. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди». Гуашь.

1

Текущий контроль

3

Школа графики и живописи.

Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди». (продолжение работы) Гуашь.

1

Текущий контроль

4

Школа живописи. Тёплый цвет.

«Небо на закате» Акварель.

1

Текущий контроль

5

Школа графики и живописи. Холодный цвет.

«Зимнее окно». «Облака». Акварель, гуашь.

1

Текущий контроль

6

Школа живописи.

«Краски и настроение».ИКТ

1

Текущий контроль

77

Графика. Выразительные средства графики. «Ветвистое дерево».

1

Текущий контроль

88

Школа графики

«Нарядные ёлочки». ИКТ

1

Проверочная работа

99

Тушь и перо. Школа графики

«Кувшин и яблоко». ИКТ

1

Текущий контроль

110

Школа живописи и графики.

«Осенний листок».

1

Текущий контроль

111

В мастерской художника-скульптора. Школа лепки. Лепка декоративной скульптуры «Котик» или «Медвежонок» .ИКТ

1

Текущий контроль

112

Школа декора.

Лепка декоративной чаши.

1

Текущий контроль

113

Проверочный урок. Твои творческие достижения

1

Проверочная работа

ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО (8 Ч)

114

Декоративное искусство вокруг нас. ИКТ

1

Текущий контроль

115

Декоративное рисование.

«Грибы и ёлочки»

1

Текущий контроль

116

Азбука декора. Контрастные цвета в декоре. Линейный орнамент. ИКТ

1

Текущий контроль

117

Школа декора.

Монотипия «Бабочка». «Волшебные ладошки».

1

Текущий контроль

118

Школа декора.

Декоративный ковёр «Осень». Печать листьями. Печать предметами.

1

Текущий контроль

119

Декоративные эффекты. Школа декора.

Рисуем кляксами. Рисование солью. ИКТ

1

Текущий контроль

220

Школа декора.

Коллаж «Грибы». «Лесные человечки». «Волшебный ковёр».

1

Текущий контроль

221

Проверочный урок. Твои творческие достижения.

1

Проверочная работа

НАРОДНОЕ ИСКУССТВО (7 Ч)

122

Народное искусство.

Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. ИКТ

1

Текущий контроль

223

Школа народного искусства.

Пермогорские узоры. Прялки.

1

Текущий контроль

224

Школа народного искусства.

Мезенская роспись. Олени. Кони. Птицы. ИКТ

1

Текущий контроль

225

Школа народного искусства.

Каргопольская игрушка. Полкан. ИКТ

1

Текущий контроль

226

Школа народного искусства.

Печенье тетёрки.

1

Текущий контроль

227

Школа народного искусства.

Архангельская птица Счастья.

1

Текущий контроль

228

Проверочный урок. Твои творческие достижения

1

Проверочная работа

МИР ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ (6 Ч)

229

Школа дизайна. Дизайн. Архитектура. Призмы. Коробочки-сувениры. Подставка для карандашей. ИКТ

1

Текущий контроль

330

Школа дизайна. Пирамиды.

Конструирование упаковки. Игрушки-пирамидки

1

Текущий контроль

331

Школа дизайна. Конусы.

«Петушок». «Весёлая мышка».

1

Текущий контроль

332

Школа дизайна. Цилиндры.

«Весёлые зверята». «Гусеничка». ИКТ

1

Текущий контроль

333

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Подвеска «ангел».

1

Проверочная работа

334

РЕЗЕРВ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Основные требования к уровню учащихся, оканчивающих 3 класс.

Личностные.

У учащихся будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

• понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;

• понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

• интерес к посещению художественных музеев, выставок.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

• представления о роли искусства в жизни человека;

• восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;

• положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

• основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Предметные.

Учащиеся научатся:

• называть и различать основные виды изобразительного искусства;

• называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);

• узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь и др.);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;

• выбирать живописные приёмы (по сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции;

• лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;

• изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы и др.);

• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;

• различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

• составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов (А. Рублёв «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Малевич «На сенокосе», А. Матисс «Танец» и др.);

• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;

• правильно использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.) в передаче различной фактуры

• моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объёме;

• выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

• подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Метапредметные.

Регулятивные.

Учащиеся научатся:

• следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• продумывать план действий при работе в паре;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

• включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);

• анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно выполнять художественно—творческую работу;

• планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

• руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;

• определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные.

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

• группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;

• анализировать, из каких деталей состоит объект;

• различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

• сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

• характеризовать персонажей произведения искусства;

• различать многообразие форм предметного мира;

• конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.

Учащиеся получат возможность научиться:

• находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

• наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

• использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

• устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);

• классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;

• конструировать по свободному замыслу;

• анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

• сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

• группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;

• моделировать дизайнерские объекты.

Коммуникативные.

Учащиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

• задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;

• учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА).

3 КЛАСС (34 ЧАСА)

«Изобразительное искусство» (13 ч)

«Жанры изобразительного искусства» (13 ч).

Знакомство с ведущими художественными музеями мира. Британский музей (Лондон). Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид). Дрезденская картинная галерея (Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью-Йорк).

Натюрморт. Пейзаж. Портрет.

«Народное искусство» (6 ч)

Резьба по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы. Павловопосадские платки. Скопинская керамика.

«Декоративное искусство» (8 ч)

Декоративная композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж. Декоративный портрет.

«Мир дизайна и архитектуры» (7 ч)

Форма яйца. Форма спирали. Форма волны.

Основные задачи обучения и развития:

— изучение выразительных возможностей графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.) в передаче различной фактуры;

— обучение умению выбирать живописные приёмы (посырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции;

—  продолжение освоения приёмов лепки фигуры человека и животных с учётом передачи пропорций;

— продолжение освоения «Азбуки цвета» (основ цветоведения): цветовой контраст и нюанс; проведение экспериментов по составлению различных цветовых оттенков;

— продолжение изучения способов передачи пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение удалённых объектов и размещение их ближе к верхнему краю листа); освоение цветового, текстурного, тектонического, мерного и образного пространства в процессе игр (изобразительных, декоративных и конструктивных);

— формирование умения выделять композиционный центр (размером, цветом, композиционной паузой и др.);

— ознакомление с художественно-конструктивными особенностями русской деревянной избы;

— продолжение знакомства с традиционными народными художественными промыслами (резьба по дереву, богородские игрушки, жостовские подносы, павловопосадские платки, скопинская керамика);

— изучение традиционных знаков (земли, воды, солярных и др.) и мотивов (древо жизни, ладья, русалка, птица и др.) народных орнаментов;

— продолжение знакомства с приёмами ассоциативного рисования (ассоциации с различной фактурой);

— обучение умению узнавать форму спирали, волны и яйца в объектах дизайна и архитектуры; создавать эскизы и модели объектов дизайна на основе этих форм;

— продолжение ознакомления с проектной деятельностью исследовательского и творческого характера.

Изобразительное искусство. Н.М.Сокольникова, 3 класс.

УМК «Планета Знаний»

Тематическое планирование 3 класс

34 часа (1 час в неделю)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Контроль

п/р

ЖАНРЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (13 Ч)

1.

Художественные музеи мира. Рамы для картин. Натюрморт как жанр.

1

Текущий контроль

2.

Натюрморт. Композиция в натюрморте. Учимся у мастеров.

1

Текущий контроль

3.

Светотень. Школа графики.

Рисование шара или крынки (карандаш). Последовательность рисования куба.

1

Текущий контроль

4.

Натюрморт как жанр. Школа живописи. Натюрморт с кувшином (акварель).

1

Текущий контроль

5.

Пейзаж как жанр. Композиция в пейзаже. Учимся у мастеров.

1

Текущий контроль

6.

Перспектива. Перспективные построения. Воздушная перспектива.

1

Текущий контроль

7.

Школа живописи.

Рисование пейзажа (акварель).

1

Текущий контроль

8.

Проверочный урок. Твои творческие достижения.

1

Проверочная работа

9.

Портрет как жанр.

Автопортрет.

1

Текущий контроль

10.

Школа графики.

Рисование портрета девочки (карандаш)

1

Текущий контроль

11.

Скульптурные портреты. Школа лепки.

Лепка портрета дедушки (пластилин или глина).

1

Текущий контроль

12.

Портреты сказочных героев. Силуэт.

1

Текущий контроль

13.

Необычные портреты. Школа коллажа.

Твои творческие достижения.

1

Проверочная работа

НАРОДНОЕ ИСКУССТВО (6 Ч)

14.

Резьба по дереву. В избе.

Деревянная и глиняная посуда.

1

Текущий контроль

15.

Школа народного искусства.

Богородские игрушки.

1

Текущий контроль

16.

Школа народного искусства.

Жостовские подносы.

1

Текущий контроль

17.

Школа народного искусства.

Павловопосадские платки.

1

Текущий контроль

18.

Школа народного искусства.

Скопинская керамика.

1

Текущий контроль

19.

Проверочный урок.

Твои творческие достижения.

1

Проверочная работа

ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО (8 Ч)

20.

Декоративная композиция. Стилизация.

1

Текущий контроль

21.

Замкнутый орнамент.

1

Текущий контроль

22.

Декоративный натюрморт.

1

Текущий контроль

23.

Декоративный пейзаж.

1

Текущий контроль

24.

Школа декора.

Декоративный портрет.

1

Текущий контроль

25.

Школа декора.

Маски из папье- маше (картона).

1

Текущий контроль

26.

Секреты декора.

Катаем шарики. Рисуем нитками. Праздничный декор. Писанки.

1

Текущий контроль

27.

Проверочный урок.

Твои творческие достижения.

1

Проверочная работа

МИР ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ (7Ч)

28.

Мир дизайна и архитектуры.

Форма яйца.

1

Текущий контроль

29.

Форма спирали. Архитектура и дизайн. Школа дизайна.

Бумажная роза. Бусы. Барашек.

1

Текущий контроль

30.

Форма волны. Архитектура и дизайн. Школа дизайна.

1

Текущий контроль

31.

Изготовление декоративного панно.

Коробочка для печенья.

1

Текущий контроль

32.

Проверочный урок. Твои творческие достижения.

1

Проверочная работа

33-34

РЕЗЕРВ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Основные требования к уровню учащихся, оканчивающих 4 класс.

Личностные.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• осознание изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

• представления о роли искусства в жизни человека;

• восприятие изобразительного искусства как части национальной культуры;

• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

• понимание богатства и разнообразия художественных средств для выражения эмоционально-ценностного отношения к миру;

• основы эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Предметные

Учащиеся научатся:

• различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура;

• называть ведущие художественные музеи России и мира; различать и называть цвета цветового круга (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; применять эти цвета в творческой работе;

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

• правильно и выразительно использовать в работе разнообразные графические материалы (различные способы штриховки графитными и цветными карандашами, фломастерами, пером и тушью, пастельными мелками, углем, сангиной и др.) и живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.), а также способы применения смешанной техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);

• выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках;

• изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, интерьера, архитектурных сооружений;

• передавать объёмное изображение формы предмета с помощью светотени;

• использовать пропорциональные соотношения при изображении лица и фигуры человека;

• изображать глубину пространства на плоскости с помощью элементов линейной и воздушной перспективы;

• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;

• определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Пол-хов-Майдан, Мезень, Каргополь, Жостово, Богородское, Скопин, Вологда, Палех, Федоскино, Павловский Посад и др.)

• изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

• выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

• выражать в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.

Метапредметные.

Регулятивные.

Учащиеся научатся:

• самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

• планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

• следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

• руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;

• определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные.

Учащиеся научатся:

• находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

• наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

• использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

• устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);

• различать многообразие форм предметного мира;

• сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

• группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;

• выполнять несложные модели дизайнерских объектов;

• выстраивать в композиции сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;

• конструировать по свободному замыслу.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе;

• задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению;

• владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;

• владеть диалогической формой речи, уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА).

4 КЛАСС (34 ЧАСА)

«Изобразительное искусство» (16ч)

«Виды и жанры изобразительного искусства» (14 ч).

Знакомство с необычными художественными музеями.

Анималистический жанр. Исторический жанр. Батальный жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Портрет. Натюрморт. Книжная графика. Каллиграфия. Компьютерная графика.

«Декоративное искусство» (7 ч)

Художественная керамика и фарфор. Художественное стекло и хрусталь. Художественный металл. Художественный текстиль.

«Народное искусство» (7 ч)

Лаковая миниатюра (Федоскино, Палех, Мстёра, Холуй). Русское кружево. Резьба по кости. Тульские самовары и пряники. Народный костюм.

«Мир дизайна и архитектуры» (4 ч)

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизайне. Дизайн костюма. Фитодизайн.

Основные задачи обучения и развития:

— продолжение освоения выразительных возможностей графических материалов, различных способов штриховки графитными и цветными карандашами, фломастерами, пером и тушью, пастельными мелками, углём, сангиной и др.;

— продолжение освоения живописных приёмов (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.) и способов применения смешанной техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);

— продолжение освоения правильной передачи пропорциональных соотношений фигуры человека и животных;

— продолжение изучения способов передачи пространства на плоскости листа (изучение основ линейной и воздушной перспективы);

— изучение основ светотени;

— продолжение освоения цветоведения, изучение и составление гармоничных цветовых сочетаний, освое ние колористической живописи, изучение особенностей выступающих и отступающих цветов;

— формирование умения передавать движение в композиции;

— продолжение формирования умения точно передавать в тематической композиции, иллюстрации сюжет, создавать выразительные образы;

— развитие умения выбирать формат композиции в зависимости от замысла, выделять один или несколько композиционных центров;

— продолжение знакомства с традиционными народными художественными промыслами (Федоскино, Палех, Мстёра, Касли, Вологда);

— знакомство с традиционными орнаментами и костюмами народов России;

— продолжение обучения умению создавать эскизы и модели объектов дизайна на основе растительных и животных форм.

Изобразительное искусство. Н.М.Сокольникова, 4 класс.

УМК «Планета Знаний»

Тематическое планирование 4 класс

34 часа (1 час в неделю)

№

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Контроль

п/р, тест

ВИДЫ И ЖАНРЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (16 Ч)

1.

Беседа «Необычные музеи».

Рисование по представлению «Как я провел лето». ИКТ.

1

Текущий контроль

2.

Анималистический жанр. Школа лепки.

1

Текущий контроль

3.

Школа живописи.

«Храбрый лев» (гуашь). ИКТ.

1

Текущий контроль

4.

Исторический жанр.

Выдающиеся произведения отечественной и зарубежной художественной культуры.

1

Текущий контроль

5.

Батальный жанр. Тульский государственный музей оружия. Школа живописи и графики.

«Богатырское сражение».

1

Текущий контроль

6.

Бытовой жанр.

Рисование композиции «Семейное чаепитие».

1

Текущий контроль

7.

Портрет, пейзаж, натюрморт. Пропорции.

Рисование фигуры человека.

1

Текущий контроль

8.

Портрет. Эмоции на лице.

Рисуем автопортрет.

1

Текущий контроль

9.

Натюрморт. Перспектива.

Проект «Натюрморт с двумя книгами».

1

Проверочная работа

10.

Пейзаж. Линия горизонта.

Рассвет. Лунная ночь.

1

Текущий контроль

11.

Книжная графика.

Иллюстрирование басни И,Крылова «Стрекоза и Муравей». ИКТ.

1

Текущий контроль

12.

Искусство каллиграфии. Музей каллиграфии.

«Чудо-звери».

1

Текущий контроль

13.

Компьютерная графика.

Программа «Adobe PhotoShop»

1

Текущий контроль

14.

Компьютерная графика.

Программа «Paint». ИКТ.

1

Текущий контроль

15.

Школа компьютерной графики.

«Игрушечный мишка».

1

Текущий контроль

16.

Тестирование по теме: «Мир изобразительного искусства».

1

Тестирование

ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО (7 Ч)

17.

Художественная керамика и фарфор. Хрусталь. Музей хрусталя.

1

Текущий контроль

18.

Школа декора.ИКТ.

Декоративные звери и птицы.

1

Текущий контроль

19.

Художественный металл. Каслинское литьё. Кузнечное ремесло.

Волшебный фонарь.ИКТ.

1

Текущий контроль

20.

Художественный текстиль. Ручная роспись ткани. Музей валенок.

1

Текущий контроль

21.

Школа декора.

Украшаем валенки.

1

Текущий контроль

22.

Орнамент. Сетчатый орнамент.

Орнаменты народов мира.

1

Текущий контроль

23.

Тестирование по теме: «Мир декоративного искусства».

1

Тестирование

НАРОДНОЕ ИСКУССТВО (7 Ч.)

24.

Лаковая миниатюра. Школа народного искусства. Палехские деревья.

1

Текущий контроль

25.

Русское кружево. Вологодские узоры.

ИКТ.

1

Текущий контроль

26.

Резьба по кости.

Проект. «Холмогорские узоры.»

1

Текущий контроль

27.

Народный костюм. Ансамбль женского костюма. Головные уборы.

1

Текущий контроль

28.

Мужской костюм. Обувь. Одежда народов Кавказа и Севера. Музей утюга. ИКТ.

1

Текущий контроль

29.

Тульские самовары и пряники. Русский самовар. Пряничные доски. ИКТ.

1

Текущий контроль

30.

1

Проверочная работа

МИР ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ (4 Ч)

31.

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизайне. Мой первый автомобиль.

1

Текущий контроль

32.

Человек в дизайне.

Школа дизайна. Дизайн костюма.

1

Текущий контроль

33.

Школа дизайна. Фитодизайн. Игрушки из природных материалов.

1

Текущий контроль

34.

Тестирование по теме: «Мир архитектуры и дизайна».

1

Тестирование