КТП ИЗО "21 век" 2 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»

№ п/п	Тема урока	Цели урока	Результаты			Дата план	Дата факт
			Предметные	Личностные	Метапредметные
Развитие дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в художественную форму ( изобразительное искусство и окружающий мир) 17 часов
1	Развитие способности наблюдать за природой: форма, фактура (поверхность), цвет, динамика, настроение  «Хозяйство Лесовичка»,	Формирование у детей интереса к разным искусствам путём наблюдения	Понимание влияния природного окружения на художественное творчество и понимание природы как основы всей жизни человека	Интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;	Обогащение словарного запаса	04.09
2	Выражение чувств художника в произведении искусства через цвет и форму « Портрет дождливых сумерек»	Развитие у детей желания проявить себя в каком-либо виде творчества.	Понимание влияния природного окружения на художественное творчество и понимание природы как основы всей жизни человека	Интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	11.09
3	Зависимость цветовой гаммы от темы  «На оленях по снегу»	Знакомство с тёплой и холодной цветовыми гаммами.	Понимание влияния природного окружения на художественное творчество и понимание природы как основы всей жизни человека	Целостное и гармоничное восприятие мира	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	18.09
4	Композиционный центр, предметная плоскость. Изображение с натуры  « Осенний натюрморт»	Рисование с натуры двух сосудов, сходных по форме, но различных по фактуре и пропорциям.	Умение развивать предложенную сюжетную линию.	Интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	25.09
5	Замкнутое пространство: цвет в пространстве комнаты и в природе. « В комнате»	Изображение своей комнаты, предметы которой рассказывают об увлечениях хозяина	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Умение доводить работу до конца	Участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений.	02.10
6	Изучение явлений наглядной перспективы; размещение предметов в открытом пространстве природы « Я иду в школу»	Задумать путешествие и изобразить его маршрут со всеми подробностями	Сформировать  представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории.	Умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности	Участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений;	09.10
7	Выражение в живописи различных чувств и настроений через цвет « Осень на дворе/ за окном»	Изображение одного и того же пейзажа днём и вечером; общее и особенное в них	Умение развивать предложенную сюжетную линию	Интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	16.10
8	Архитектура в открытом природном пространстве. Линия горизонта, первый и второй планы. «Дом и окружающий его мир природы» НРК « Мой любимый дом»	Показать  зависимость архитектуры от климата и ландшафта	Сформировать представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории	Умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	23.10
9 2чет верть	Человек в архитектурной среде. «Я собираюсь в школу»	Художник-архитектор проектирует внешнюю и внутреннюю форму здания, создаёт проект на бумаге.	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Умение доводить работу до конца	Участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений	13.11
10	Красота и необычное в природе. «В яркий солнечный день», «Вот это мороз!»,	Изображение по памяти и наблюдению.	Умение развивать предложенную сюжетную линию	Интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями.	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задаче	20.11
11	Освоение предметной среды в архитектуре (замкнутое пространство) «Комната Мальвины»	Комната и её художественное решение. Интерьер для сказочного героя (на основе коробки):	Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	27.11
12	Архитектурный проект.. Использование оригинальных конструктивных форм «Дворец из сказки»	Создание объёмно-пространственной композиции с помощью цветного пластилина.	Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	04.12
13	Объёмно-пространственная композиция  «Деревенька»	Коллективная композиция в технике бумажной пластики с использованием готовых форм: упаковок, коробок, природного материала.	Сформировать представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории	Умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности	Умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними	11.12
14	Связь образов народной игрушки с темами и персонажами народных сказок. « Сказочная птица»	Создание композиции по мотивам сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» (сюжет по выбору). Организация и проведение групповых исследований на тему «Народные художники»	Умение развивать предложенную сюжетную линию	Самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	18.12
15	Выразительные средства декоративно-прикладного искусства Фриз « Подводный мир»	Стилизация форм и цвета в декоративной композиции.	Умение развивать предложенную сюжетную линию	Представление о том, что у каждого живого существа свое жизненное пространство	Обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать	25.12
16 3чет верть	Симметрия в декоративно-прикладном искусстве «Платок для царевны Несмеяны»,	Выполнение симметричных изделий путём складывания бумаги, способами примакивания и вырезания.	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	15.01
17	Форма предмета и его назначение в декоративно-прикладном искусстве  «Клоун»	Создание предметов декоративно-прикладного искусства.	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов	Умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей	22.01
Развитие фантазии и воображения (11 часов)
18	Работа с литературными произведениями. Сочинение — условие развития фантазии и воображения.  «Жизнь планет во Вселенной»	Создание композиций по описанию.	Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы	Обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать	29.01
19	Былины о происхождении дождя, грома, молнии, ветра, радуги, огня, воды, воздуха « Иллюстрация в графике»	«Былины и сказки сегодня». Сочинение своих былин о происхождении Земли, Солнца, звёзд, о жизни планет в космосе. Сочинение сюжетных композиций на тему благородных, смелых, добрых поступков людей (по мотивам сказок, литературных произведений, реальных событий из жизни)	Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Умение доводить работу до конца	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	05.02
20	Выполнение композиций на передачу настроения, созданного чтением сказки, отрывков из произведений поэзии и прозы «Цветы, жуки, бабочки»		Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Представление о том, что у каждого живого существа свое жизненное пространство	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	12.02
21	Создание коллективных объёмно-пространственных композиций. «Затерянный мир: фантастическое животное»	Работа с литературными произведениями: создание своего фантастического мира.	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	19.02
22	Тематические композиции — передача праздничного настроения с помощью декоративных элементов.  «День рождения»	Разработка композиций в пространстве класса, столовой, игровой комнаты.	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Умение доводить работу до конца;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	26.02
23	Создание икебаны с использованием природных материалов «Волшебный букет в моей комнате» НРК « Волшебный букет из природных материалов нашего края»	Создание необычной композиции из обычных предметов	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Умение доводить работу до конца;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	05.03
24	Выполнение коллективной объёмно-пространственной композиции «Сад в моей сказке»	Работа с природным материалом.	Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Умение доводить работу до конца	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	12.03
25	Художественное конструирование несложных форм предметов « Путешествие в неизвестную страну»	Освоение бумажной пластики и работы с готовыми и реальными формами при создании объёмной композиции.	Умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла	Умение доводить работу до конца	Умение находить нужную информацию в Интернете	19.03
26 4чет верть	Передача музыкальных, песенных, литературно-сказочных и образно-цветовых словесных описаний в зрительных образах « Кукольные мастера»	Изготовление игрушек (вертушек, кукол) на основе конуса и палочки. Изображение на основе аудиоинформации: музыкальные образы, портреты героев любимых сказок и др.	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Способность работать индивидуально и в малых группах;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	02.04
27	Перенесение реальных предметов в условно-графическое изображение.  «Как на речку пройти»	Создание карты местности.	Сформировать представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории	Способность работать в коллективе	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	09.04
28	Рисуем музыку разными цветами	Упражнения на цветовое восприятие звука.	Связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.	Способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	16.04
Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (музейная педагогика) (6 часов)
29	Прогулки по городу	Знакомство с архитектурой своего города (прогулки по городу). Коллективный проект «Архитектура моего города»	Сформировать представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории	Способность работать в коллективе	Участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений	23.04
30	Колорит и композиция живописной работы	Встреча с художником (в мастерской, в школе, по видео- и киноматериалам). Наблюдение за работой художника над картиной, наброском, эскизом	Умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которые они вызывают, элементарно оценить их с точки зрения	Способность работать индивидуально и в малых группах;	Участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений;	07.05
31	Отображение мира природы в искусстве	Красота форм и цвета в природе и изобразительном искусстве. Разнообразие оттенков цвета. В.Д. Поленов, И.Ф. Хруцкий, С.Ф. Щедрин, И.И. Шишкин, М.С. Сарьян, И.И. Левитан, К.А. Коровин, В.Ф. Стожаров	Умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которые они вызывают, элементарно оценить их с точки зрения	Самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов	Участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений	14.05
32	Писатель — художник — книга.  НРК « Иллюстрирование сказки Ершова « Конёк Горбунок»	Иллюстрация в книге и декоративное оформление обложки и переплёта. Художники-иллюстраторы: Е.И. Чарушин, Т.А. Маврина, Ю.А. Васнецов, В.М. Конашевич, В.В. Лебедев, М.П. Митурич	Умение высказывать предположение о сюжете по иллюстрации, рассказывать о воем любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле	Адекватная оценка результатов своей деятельности	Умение находить нужную информацию в Интернете	21.05
33	Глиняная и деревянная  игрушка в  России	Красота произведений декоративно-прикладного искусства	Умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач	Способность работать индивидуально и в малых группах;	Умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении	28.05
34	Связь и родство изобразительного искусства с другими видами искусства.	Просмотр фильма о единстве разных видов художественной деятельности.	Умение высказывать предположение о сюжете по иллюстрации, рассказывать о своем любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле	Адекватная оценка результатов своей деятельности	Умение находить нужную информацию в Интернете	29.05