Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыКТП 2 класс по технологии

КТП 2 класс по технологии

Скачать материал
библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование (2 кл)



Тема урока

Кол-во часов


УУД

Дата проведения

план

факт

1

Здравствуй, дорогой друг.

Как работать с учебником.

1

Личностные: Проявлять интерес и бережное отношение к учебной книге, осознанный интерес к составлению рассказа об учебном комплекте« Технология»

Предметные: Сформировать представление об учебнике и рабочей тетради предмета « Технология». Ввести систему условных знаков, которые используются в учебнике, критерии оценки выполнения изделия.

Метапредметные: анализировать структуру учебника, соотносить задания учебника и рабочей тетради и обосновывать их назначение.



Раздел 1. Человек и земля (23ч)






2

Земледелие.

Практическая работа №1 «Выращивание лука».

1

Личностные: Проявлять: положительное отношение к труду людей разных профессий и их результатам

Предметные: Сформировать представление о видах деятельности человека на земле. Ввести технологию выращивания зеленого лука

Метапредметные: Проводить наблюдение и оформлять его результаты; осуществлять поиск необходимой информации о земледелии, его значении в жизни человека. Выполнять учебные действия по алгоритму



3

Посуда

Изделие: «Корзина с цветами».

1

Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам.

Предметные: Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, ее видах, материалах, из которых она изготавливается. Использовать приемы плетения корзины при изготовлении изделия. Определять и использовать необходимые инструменты и приемы работы.

Метапредметные: Анализировать слайдовый план и использовать его при выполнении учебного задания, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организовывать рабочее место. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.



4

Работа с пластичными материалами (пластилин)

Практическая работа № 2

«Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые».

1

Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам

Предметные: инструменты и приемы работы. Воспроизводить реальный образ предмета при выполнении композиции. Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу.

Метапредметные: классифицировать предметы: грибы, плоды, ягоды; анализировать ситуацию, соотносить ее с правилом и обосновывать свое мнение. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.



5

Работа с пластичными материалами (тестопластика)

Изделие: «Игрушка из теста»

1

Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам.

Предметные: . Составлять рассказ о национальных блюдах из теста по иллюстрациям учебника. Осваивать способ приготовления соленого теста и приемы работы с ним. Сравнивать свойства пластичных материалов.

Метапредметные: . Организовывать рабочее место. Сравнивать приемы работы с соленым тестом и пластилином. Сравнивать приемы работы с соленым тестом и пластилином




6

Посуда. Работа с пластичными материалами (пластилин)

Проект «Праздничный стол»

1

Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам.

Предметные: Воспроизводить реальный образ предмета при выполнении композиции. Сравнивать свойства пластичных материалов.

Метапредметные: различать виды посуды и объяснять ее необходимость в жизни человека; адекватно использовать речевые средства для представления результата. Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.



7

Народный промысел хохломская роспись.

Изделие:«Золотая хохлома»

1

Личностные: Проявлять: интерес к предметам декоративно-прикладного искусства, творческое отношение к процессу создания изделий

Предметные: Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла, используя материалы учебника. Осваивать технологию изготовления изделия из папье-маше.

Метапредметные: Анализировать изображение орнамента; выделять особенности оформления изделий с хохломской росписью; использовать приобретенные знания при оформлении изделий декоративно-прикладного искусства: миска с хохломской росписью



8

Особенности народного промысла городецкая роспись.

Изделие: «Городецкая роспись».

1

Личностные: Проявлять: интерес к предметам декоративно-прикладного искусства; проявлять творческое отношение к процессу создания изделий.

Предметные: Наблюдать и выделять особенности росписи: тематика, композиция, элементы ( фигуры людей, животных, цветы). Использовать при создании эскиза художественные приемы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.

Метапредметные: Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов. Анализировать изображение орнамента; выделять особенности оформления изделий



9

Особенности народного промысла дымковская игрушка.

Изделие: «Дымковская игрушка».

1

Личностные: Проявлять: интерес к предметам декоративно-прикладного искусства;

Предметные:). Наблюдать и выделять особенности росписи: тематика, композиция, элементы ( фигуры людей, животных, цветы Использовать при создании эскиза художественные приемы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.

Метапредметные: использовать приобретенные знания при оформлении изделий декоративно-прикладного искусства, согласовывать свои действия с партнером и приходить к общему решению выделять особенности различных росписей. Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.



10

История матрешки.

Изделие: «Матрешка».

1

Личностные: проявлять творческое отношение к процессу создания изделий.

Предметные: Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла, используя материалы учебника и собственный опыт. Использовать приемы работы с бумагой и ножницами и навыки раскроя деталей изделия по шаблону.

Метапредметные: Анализировать изображение орнамента; выделять особенности оформления изделий Самостоятельно составлять план работы по изготовлению игрушки, контролировать, корректировать свою работу и оценивать ее по заданным критериям



11

Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины.

Изделие: пейзаж «Деревня».

1

Личностные: Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства

Предметные: Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой. Использовать умения работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путем смешивания пластилина.

Метапредметные: Сравнивать виды народных промыслов. Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз.



12

Конструирование из бумаги движущейся игрушки – лошадка.

Изделие: «Лошадка».

Практическая работа№3 «Домашние животные».

1

Личностные: Проявлять: интерес к жизни домашних животных и птиц; бережное отношение к домашним питомцам; осознанный интерес к созданию заповедей « Братья наши меньшие»; ответственность при создании проекта « Домашние животные» в рамках групповой деятельности.

Предметные: Составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей. Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.

Метапредметные: Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы



13

Аппликация из природного материала.

Изделия: «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок».

1

Личностные: Проявлять: интерес к жизни домашних птиц; бережное отношение к домашним питомцам; осознанный интерес к созданию заповедей« Братья наши меньшие»

Предметные: Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов

Метапредметные: Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.



14

Изготовление объемных изделий.

Проект «Деревенский двор»

1

Личностные: Проявлять: интерес к жизни домашних птиц; ответственность при создании проекта « Домашние животные» в рамках групповой деятельности.

Предметные: Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.

Использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий). Экономно расходовать материалы при выполнении.

Метапредметные: Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами. Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.Оформлять изделия по собственному замыслу.



15

Новый год.

Изделия: елочные игрушки из яиц».

1

Личностные: Проявлять интерес к истории новогодней игрушки; воспитывать аккуратность, инициативность, экономность.

Предметные: Составлять рассказ об истории возникновения елочных игрушек и традиции празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знания традиций региона проживания).

Осваивать при изготовлении изделия правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Создавать разные изделия на основе одной технологии.


Метапредметные: Использовать приемы симметрии при выполнении раскроя деталей изделия. Самостоятельно оформлять готовое изделие, используя элементы художественного творчества.



16

Строительство.

Изделия: «Изба», «Крепость».

1

Личностные: Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

Предметные: Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

Метапредметные: Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений. Применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы.



17

Изготовление помпона и игрушки на основе помпона.

Изделие: «Домовой».

Практическая работа №4
«Наш дом».

1

Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа

Предметные: Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы.

Составлять самостоятельно план выполнения работы.

Метапредметные: Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия. Соблюдать правила безопасной работы циркулем. Вырезать круги при помощи ножниц. Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).



18

Изготовление модели печи из пластичных материалов.

Проект «Убранство избы».


Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа

Предметные: Составлять рассказ об устройстве печи, печной

утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи. Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы. Составлять самостоятельно план выполнения работы.

Метапредметные: Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы, сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища.



19

Изготовление модели ковра.

Изделие: «Коврик».


Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа

Предметные: Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в презентации фольклорные произведения. Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

Метапредметные: Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.




20

Конструирование мебели из картона.

Изделие: «Стол и скамья».


Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа

Предметные: Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона проживания.

Метапредметные: Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании.



21

Народный костюм.

Изделие: «Русская красавица».


Личностные: Проявлять интерес к народному творчеству; осознанный интерес к составлению эскиза национального русского костюма

Предметные: Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников). Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон.

Метапредметные: Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор).



22

Создание национального костюма.

Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».


Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы; уважительное отношение к национальным костюмам разных народов России

Предметные: Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски. Выполнять аппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Изготавливать с помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора

Метапредметные: Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Контролировать и корректиро-ватьпоследователь-ность выполнения работы.



23

Технология выполнение строчки косых стежков.

Изделие: «Кошелек».


Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы

Предметные: Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона.

Метапредметные: Организовывать, контролировать и корректировать работу по изготовлению изделия с помощью технологической карты. Организовывать рабочее место.Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.



24

Способ оформления изделий вышивкой.

Изделие: «Тамбурные стежки», «Салфетка».


Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы

Предметные: Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон. Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы иглой.

Метапредметные: Организовывать, контролировать и корректировать работу по изготовлению изделия с помощью технологической карты. Организовывать рабочее место.

Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.



Раздел 2. Человек и вода (3 ч)





25

Новый вид техники – «изонить».

Изделие: «Золотая рыбка».


Личностные: Проявлять: бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда; бережное отношение к природе; творческое отношение к выполнению проекта.

Предметные: Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека поматериалам учебника, из собственного опыта и других источников. Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюдениям). Объяснять значение волы для жизни на земле.

Метапредметные: Осваивать технику «изонить». Переносить

рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами. Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами.



26

Композиция из природных материалов.

Проект «Аквариум».



Личностные: Проявлять: бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда; бережное отношение к природе; творческое отношение к выполнению проекта

Предметные: Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках.

Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбокпо форме, цвету и фактуре.

Метапредметные: Составлять композицию из природных материалов. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации.



27

Полуобъемная аппликация.

Изделие: «Русалка».


Личностные: Проявлять: бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда; бережное отношение к природе; творческое отношение к выполнению проекта

Предметные: Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.

Метапредметные: Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для

выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации.



Раздел 3. Человек и воздух (3ч)





28

Освоение техники оригами.

Изделие: «Птица счастья».


Личностные: Проявлять бережное отношение к птицам; воспитывать доброту, отзывчивость

Предметные: Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения.

Метапредметные: Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами. Составлять план изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу.



29

Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки.

Изделие: «Ветряная мельница».


Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы и способам измерения силы ветра

Предметные: Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком

Конструировать объёмное изделие на основе развёртки

Метапредметные: Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня). Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её изготовления материалы и инструменты



30

Использование фольги.

Изделие: «Флюгер».


Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы и желание создавать флюгер; осознание собственных достижений при освоении учебной темы. Воспитывать аккуратность.

Предметные: Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания. Осваивать способ соединения деталей при помощи скрепки.

Метапредметные: Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги. Самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).



Раздел 4. Человек и информация (3ч)





31

Книгопечатание.

Изделие: «Книжка-ширма».


Личностные: Проявлять: интерес к способам получения и передачи информации; бережное отношение к книгам

Предметные: Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг. Создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достижений. Отбирать для её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.)

Метапредметные: Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. Адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога; представлять результат деятельности группы.




32

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа №5

«Ищем информацию в Интернете».


Личностные: Осознание приобретенных знаний и умений в практической деятельности как личностно- значимых.

Предметные: Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

Метапредметные: Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Выполнять учебное задание с само – и взаимопроверкой.



33

Поиск информации в Интернете. Правила набора текста.

Практическая работа №6

«Ищем информацию в Интернете».


Личностные: Осознание приобретенных знаний и умений в практической деятельности как личностно- значимых.

Предметные: Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете

материалов для презентации своих изделий.

Метапредметные: Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).



Раздел 5. Заключительный урок (1ч)





34

Заключительный урок.

Выставка работ.


Личностные: Осознание приобретенных знаний и умений как личностно- значимых.

Предметные: Организовывать и оформлять выставку изделий.

Метапредметные: Осознание приобретенных знаний и умений как личностно- значимых. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.