КТП 2 класс по технологии

Календарно – тематическое планирование (2 кл)

№	Тема урока	Кол-во часов	УУД	Дата проведения
				план	факт
1	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.	1	Личностные: Проявлять интерес и бережное отношение к учебной книге, осознанный интерес к составлению рассказа об учебном комплекте« Технология»  Предметные: Сформировать представление об учебнике и рабочей тетради предмета « Технология». Ввести систему условных знаков, которые используются в учебнике, критерии оценки выполнения изделия.  Метапредметные: анализировать структуру учебника, соотносить задания учебника и рабочей тетради и обосновывать их назначение.
Раздел 1. Человек и земля (23ч)
2	Земледелие. Практическая работа №1 «Выращивание лука».	1	Личностные: Проявлять: положительное отношение к труду людей разных профессий и их результатам Предметные: Сформировать представление о видах деятельности человека на земле. Ввести технологию выращивания зеленого лука Метапредметные: Проводить наблюдение и оформлять его результаты; осуществлять поиск необходимой информации о земледелии, его значении в жизни человека. Выполнять учебные действия по алгоритму
3	Посуда Изделие: «Корзина с цветами».	1	Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам. Предметные: Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, ее видах, материалах, из которых она изготавливается. Использовать приемы плетения корзины при изготовлении изделия. Определять и использовать необходимые инструменты и приемы работы. Метапредметные: Анализировать слайдовый план и использовать его при выполнении учебного задания, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия. Организовывать рабочее место. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.
4	Работа с пластичными материалами (пластилин) Практическая работа № 2 «Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые».	1	Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам Предметные: инструменты и приемы работы. Воспроизводить реальный образ предмета при выполнении композиции. Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу. Метапредметные: классифицировать предметы: грибы, плоды, ягоды; анализировать ситуацию, соотносить ее с правилом и обосновывать свое мнение. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.
5	Работа с пластичными материалами (тестопластика) Изделие: «Игрушка из теста»	1	Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам. Предметные: . Составлять рассказ о национальных блюдах из теста по иллюстрациям учебника. Осваивать способ приготовления соленого теста и приемы работы с ним. Сравнивать свойства пластичных материалов. Метапредметные: . Организовывать рабочее место. Сравнивать приемы работы с соленым тестом и пластилином. Сравнивать приемы работы с соленым тестом и пластилином
6	Посуда. Работа с пластичными материалами (пластилин)  Проект «Праздничный стол»	1	Личностные: Проявлять бережное отношение к труду и его результатам. Предметные: Воспроизводить реальный образ предмета при выполнении композиции. Сравнивать свойства пластичных материалов. Метапредметные: различать виды посуды и объяснять ее необходимость в жизни человека; адекватно использовать речевые средства для представления результата. Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.
7	Народный промысел  хохломская роспись. Изделие:«Золотая хохлома»	1	Личностные: Проявлять: интерес к предметам декоративно-прикладного искусства, творческое отношение к процессу создания изделий Предметные: Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла, используя материалы учебника. Осваивать технологию изготовления изделия из папье-маше. Метапредметные: Анализировать изображение орнамента; выделять особенности оформления изделий с хохломской росписью; использовать приобретенные знания при оформлении изделий декоративно-прикладного искусства: миска с хохломской росписью
8	Особенности народного промысла  городецкая роспись. Изделие: «Городецкая роспись».	1	Личностные: Проявлять: интерес к предметам декоративно-прикладного искусства; проявлять творческое отношение к процессу создания изделий. Предметные: Наблюдать и выделять особенности росписи: тематика, композиция, элементы ( фигуры людей, животных, цветы). Использовать при создании эскиза художественные  приемы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой. Метапредметные: Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов. Анализировать изображение орнамента; выделять особенности оформления изделий
9	Особенности народного промысла дымковская игрушка. Изделие: «Дымковская игрушка».	1	Личностные: Проявлять: интерес к предметам декоративно-прикладного искусства; Предметные:). Наблюдать и выделять особенности росписи: тематика, композиция, элементы ( фигуры людей, животных, цветы Использовать при создании эскиза художественные  приемы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой. Метапредметные: использовать приобретенные знания при оформлении изделий декоративно-прикладного искусства, согласовывать свои действия с партнером и приходить к общему решению выделять особенности различных росписей. Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.
10	История матрешки. Изделие: «Матрешка».	1	Личностные: проявлять творческое отношение к процессу создания изделий. Предметные: Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла, используя материалы учебника и собственный опыт. Использовать приемы работы с бумагой и ножницами и навыки раскроя деталей изделия по шаблону. Метапредметные: Анализировать изображение орнамента; выделять особенности оформления изделий Самостоятельно составлять план работы по изготовлению игрушки, контролировать,  корректировать свою работу и оценивать ее по заданным критериям
11	Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие: пейзаж «Деревня».	1	Личностные: Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства Предметные: Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой. Использовать умения работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путем смешивания пластилина. Метапредметные: Сравнивать виды народных промыслов. Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз.
12	Конструирование из бумаги движущейся игрушки – лошадка. Изделие: «Лошадка». Практическая работа№3 «Домашние животные».	1	Личностные: Проявлять: интерес к жизни домашних животных и птиц; бережное отношение к домашним питомцам; осознанный интерес к созданию заповедей « Братья наши меньшие»; ответственность при создании проекта « Домашние животные» в рамках групповой деятельности. Предметные: Составлять  рассказ о лошадях, их значении в жизни людей. Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов. Метапредметные: Составлять  план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы
13	Аппликация из природного материала. Изделия: «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок».	1	Личностные: Проявлять: интерес к жизни домашних птиц; бережное отношение к домашним питомцам; осознанный интерес к созданию заповедей« Братья наши меньшие»  Предметные: Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов Метапредметные: Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.
14	Изготовление объемных изделий. Проект «Деревенский двор»	1	Личностные: Проявлять: интерес к жизни домашних птиц; ответственность при создании проекта « Домашние животные» в рамках групповой деятельности. Предметные: Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов. Использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий). Экономно расходовать материалы при выполнении. Метапредметные: Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами. Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.Оформлять изделия по собственному замыслу.
15	Новый год. Изделия: елочные игрушки из яиц».	1	Личностные: Проявлять интерес к истории новогодней игрушки; воспитывать аккуратность, инициативность, экономность. Предметные: Составлять рассказ об истории возникновения елочных игрушек и традиции празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знания традиций региона проживания). Осваивать при изготовлении изделия правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Создавать разные изделия на основе одной технологии. Метапредметные: Использовать приемы симметрии при выполнении раскроя деталей изделия. Самостоятельно оформлять готовое изделие, используя элементы художественного творчества.
16	Строительство.  Изделия: «Изба», «Крепость».	1	Личностные: Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Предметные: Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Метапредметные: Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений. Применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы.
17	Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие: «Домовой». Практическая работа №4 «Наш дом».	1	Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа Предметные: Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы. Составлять самостоятельно план выполнения работы. Метапредметные: Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия. Соблюдать правила безопасной работы циркулем.  Вырезать круги при помощи ножниц. Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).
18	Изготовление модели печи из пластичных материалов. Проект «Убранство избы».		Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа Предметные: Составлять рассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи. Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы. Составлять самостоятельно план выполнения работы. Метапредметные: Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы, сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища.
19	Изготовление модели ковра. Изделие: «Коврик».		Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа Предметные: Использовать умения работать с бумагой,  ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в  презентации   фольклорные  произведения.  Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий. Метапредметные: Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.
20	Конструирование мебели из картона. Изделие: «Стол и скамья».		Личностные: Проявлять ответственность при создании макета. Воспитывать и прививать любовь к традициям народа Предметные: Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона проживания. Метапредметные: Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании.
21	Народный костюм. Изделие: «Русская красавица».		Личностные: Проявлять интерес к народному творчеству; осознанный интерес к составлению эскиза национального русского костюма Предметные: Искать   и  отбирать  информацию  о  национальных   костюмах   народов России (из учебника, собственных наблюдении я   других источников).  Определять по  внешним признакам вид тканей из натуральных   волокон. Метапредметные: Исследовать   особенности   национального костюма    региона    проживания    и    соотносить    их    с  природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор).
22	Создание национального костюма. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».		Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы; уважительное отношение к национальным костюмам разных народов России Предметные: Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски. Выполнять аппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Изготавливать с помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора Метапредметные: Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Контролировать и корректиро-ватьпоследователь-ность выполнения работы.
23	Технология выполнение строчки косых стежков. Изделие: «Кошелек».		Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы Предметные: Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона. Метапредметные: Организовывать, контролировать и корректировать работу по изготовлению изделия с помощью технологической карты. Организовывать рабочее место.Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.
24	Способ оформления изделий вышивкой. Изделие: «Тамбурные стежки», «Салфетка».		Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы Предметные: Определять по  внешним признакам вид тканей из натуральных   волокон. Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы иглой. Метапредметные: Организовывать, контролировать и корректировать работу по изготовлению изделия с помощью технологической карты. Организовывать рабочее место. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.
Раздел 2. Человек и вода (3 ч)
25	Новый вид техники – «изонить». Изделие: «Золотая рыбка».		Личностные: Проявлять: бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда; бережное отношение к природе; творческое отношение к выполнению проекта. Предметные: Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека поматериалам учебника, из собственного опыта и других источников. Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюдениям). Объяснять значение волы для жизни на земле.  Метапредметные: Осваивать технику «изонить».  Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами. Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами.
26	Композиция из природных материалов. Проект «Аквариум».		Личностные: Проявлять: бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда; бережное отношение к природе; творческое отношение к выполнению проекта Предметные: Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбокпо форме, цвету и фактуре. Метапредметные: Составлять  композицию из природных материалов. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации.
27	Полуобъемная аппликация. Изделие: «Русалка».		Личностные: Проявлять: бережное отношение к своему здоровью и результатам своего труда; бережное отношение к природе; творческое отношение к выполнению проекта Предметные: Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма. Метапредметные: Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации.
Раздел 3. Человек и воздух (3ч)
28	Освоение техники оригами. Изделие: «Птица счастья».		Личностные: Проявлять бережное отношение к птицам; воспитывать доброту, отзывчивость Предметные: Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения. Метапредметные: Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами. Составлять план изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу.
29	Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Изделие: «Ветряная мельница».		Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы и способам измерения силы ветра Предметные: Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком Конструировать объёмное изделие на основе развёртки Метапредметные: Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня). Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её изготовления материалы и инструменты
30	Использование фольги. Изделие: «Флюгер».		Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы и желание создавать флюгер; осознание собственных достижений при освоении учебной темы. Воспитывать аккуратность. Предметные: Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания. Осваивать способ соединения деталей при помощи скрепки. Метапредметные: Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги. Самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).
Раздел 4. Человек и информация (3ч)
31	Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма».		Личностные: Проявлять: интерес к способам получения и передачи информации; бережное отношение к книгам Предметные: Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг. Создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достижений. Отбирать для её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.) Метапредметные: Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. Адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога; представлять результат деятельности группы.
32	Поиск информации в Интернете. Практическая работа №5 «Ищем информацию в Интернете».		Личностные: Осознание приобретенных знаний и умений в практической деятельности как личностно- значимых. Предметные: Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете. Метапредметные: Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Выполнять учебное задание с само – и взаимопроверкой.
33	Поиск информации в Интернете. Правила набора текста. Практическая работа №6 «Ищем информацию в Интернете».		Личностные: Осознание приобретенных знаний и умений в практической деятельности как личностно- значимых. Предметные: Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете материалов для презентации своих изделий. Метапредметные: Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).
Раздел 5. Заключительный урок (1ч)
34	Заключительный урок. Выставка работ.		Личностные: Осознание приобретенных знаний и умений как личностно- значимых. Предметные: Организовывать и оформлять выставку изделий. Метапредметные: Осознание приобретенных знаний и умений как личностно- значимых. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям