КТП Литературное чтение 1 класс

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Количество часов	Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Вид контроля. Измерители	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Домашнее задание	Дата проведения
										План	Факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Раздел I. «ПОПРЫГАТЬ, ПОИГРАТЬ…» (11 часов)
1		Знакомство с новой книгой для чтения. Первый урок вежливости. А. Барто «Я выросла». Я. Аким «Мой конь». Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего мишку»	1	Урок открытия новых знаний	Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением	Знать приемы ориентирования в учебнике. Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация	Текущий. Беседа по вопросам
2		В. Драгунский «Друг детства». В. Берестов «Про машину»	1	Урок развития умений и навыков	Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение целыми словами	Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); различать элементы	Текущий. Составление плана, озаглавливание частей рассказа; выборочное чтение	Знакомство с понятием «жанр»; чтение по ролям

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3		А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Маршак «Цирк шапито». Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»	1	Урок развития умений и навыков	Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Произведения о добре и зле	книг; пересказывать текст, делить текст на части, составлять план; различать жанры художественных произведений (рассказ, стихотворение)	Фронтальный, текущий. Ответы на вопросы после чтения, выразительное чтение
4		А. Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С. Мар- шак «Цирк шапито». Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»	1	Урок рефлексии	Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение	Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту	Нарисовать недостающих артистов цирка шапито	Чтение по ролям
5		Второй урок вежливости «Как надо дарить подарки». И. Демьянов «Скакалочка». А. Барто «Малыши среди двора…». Е. Чарушин «Никита-охотник»	1	Урок открытия новых знаний	Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле	Уметь строить рассказ по опорным картинкам, уметь находить в тексте логически законченные части	Текущий, фронтальный. Выразительное чтение, свободные высказывания	Чтение по ролям
6		Второй урок вежливости «Как надо дарить подарки». И. Демьянов «Скакалочка». А. Барто «Малыши среди двора…». Е. Чарушин «Никита-охотник»	1	Урок развития умений и навыков	Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение	Уметь читать текст про себя и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам	Текущий. Выразительное чтение рассказа	Чтение по ролям

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
7		Третий урок вежливости «Как нужно играть». Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть». А. Барто «Игра в слова».  И. Токмакова «Плим», «Динь-дон». С. Маршак «Вот маленький»	1	Урок открытия новых знаний	Произведения современной отечественной литературы, доступные восприятию младших школьников. Декламация стихотворных произведений	Работа со стихотворным текстом, лексическая работа, умение выразительно читать, находить ответы в тексте	Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, выборочное чтение	Работа со словами, близкими по смыслу (синонимами)
8		Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»	1	Урок развития умений и навыков	Осознанное чтение целыми словами. Выразительное, правильное чтение	Уметь работать с иллюстрациями, читать с комментированием, находить рифмы к словам, отвечать на вопросы	Фронтальный, текущий. Чтение, озаглавливание отрывка	Понятия «слова-загадки», «стихотворения-загадки». Нахождение рифмы
9		Э. Успенский «Удивительное дело». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»	1	Урок-повторение	Понимание содержания литературного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного	Уметь комментировать прочитанное	Индивидуальный, выразительное чтение	Понятия «слова-загадки». Нахождение рифмы
10		Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»	1	Урок рефлексии	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать, читать по ролям, лексическая работа	Текущий фронтальный, выразительное чтение, чтение по ролям	Чтение по ролям

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
11		Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть…». Внеклассное чтение	1	Урок-обобщение	Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения	Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его	Итоговый: индивидуальный. Беседа, монологическое высказывание, контроль техники чтения; конкурс чтецов
Раздел II. «НАШ ДОМ» (8 часов)
12		Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»	1	Урок открытия новых знаний	Устное изложение текста по плану	Уметь формулировать и высказывать своё мнение о прочитанном по плану	Дополнить свой план недостающими рисунками	Чтение скороговорок, работа с литературоведческими приемами (описание сравнений)
13		В. Драгунский «Сестра моя Ксения»	1	Урок развития умений и навыков	Произведения о детях, о взаимоотношениях людей	Уметь составлять план, анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту	Текущий индивидуальный. Устное высказывание. Составление плана	Работа с лексическим значением слов

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
14		А. Барто «Две сестры…». Я. Аким «Мой брат Миша». А. Барто «Разлука». Г. Граубин «Окно». А. Барто «Одиночество»	1	Урок развития умений и навыков	Понимание содержания литературного  произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного	Уметь читать стихотворение, формулировать своё отношение к прочитанному	Текущий, индивидуальный. Чтение стихотворения, выборочное чтение	Знакомство с понятием «строфа», чтение по строфам
15		Э. Мошковская «Трудный путь». Четвёртый урок вежливости «Правила гигиены». И. Демьянов «Руки-то у Вани…», «Замарашка рук не мыл»	1	Урок открытия новых знаний	Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения	Уметь читать текст про себя; уметь выразительно читать с передачей настроения, уметь высказывать своё мнение	Текущий. Выразительное чтение, защита своего мнения
16		Внеклассное чтение. Конкурс на лучшее чтение наизусть стихотворений	1	Урок-обобщение	Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений	Уметь выразительно читать стихотворный текст	Тематический. Чтение наизусть стихотворений
17		М. Коршунов «Дом в Черёмушках»	1	Урок развития умений и навыков	Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений	Уметь читать и работать с текстом, составлять устный рассказ по картинкам	Текущий индивидуальный; выразительное чтение	Осмысление цели чтения
18		Б. Заходер «Два и три». М. Зощенко «Глупая история»	1	Урок развития умений и навыков	Устное изложение текста по плану	Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы	Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, устный разбор

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
19		В. Бирюков «Почему рано встал». О. Григорьев «Обновка». Внеклассное чтение. Обобщение по разделу «Наш дом»	1	Урок-обобщение	Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения	Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном	Индивидуальный. Тематический. Выразительное чтение	Знакомство с понятием «тон»
Раздел III. «РЕБЯТАМ О ЗВЕРЯТАХ» (10 часов)
20		Б. Заходер «Мохнатая азбука»	1	Урок развития умений и навыков	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного	Уметь выразительно читать (отработка тона, интонации), анализировать чтение	Текущий. Выразительное чтение	Работа с фразеологизмами, нахождение и исправление ошибок в употреблении личного местоимения «она»
21		М. Пришвин «Медведь». Г. Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Чёрный «Слоник, слоник»	1	Урок открытия новых знаний	Понимание содержания литературного произведения	Уметь находить ключевые слова в тексте, озаглавливать части текста	Текущий. Озаглавливание частей рассказа	Работа над лексическим значением слов; составление характеристик героя

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
22		М. Пришвин «Медведь». Г. Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Чёрный «Слоник, слоник»	1	Урок рефлексии	Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев	Уметь составлять характеристику героя	Текущий индивидуальный. Выразительное чтение. Рассказ по ключевым словам
23		Пятый урок вежливости «Как вести себя в гостях у природы». Е. Чарушин «Томкины сны»	1	Урок открытия новых знаний	Произведения о природе. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев	Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного	Текущий индивидуальный. Чтение по ролям; чтение наизусть
24		С. Михалков «Щенок»	1	Урок развития умений и навыков	Использование интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами	Текущий индивидуальный. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя	Рассказ от лица героя
25		Ю. Коваль «Дик и черника». А. Шибаев «Без ужина»	1	Урок открытия новых знаний	Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь делить текст на части, уметь определять тему текста, пересказывать	Текущий. Обучение пересказу текста по частям	Знакомство с понятием часть», чтение скороговорок

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
26		М. Коршунов «Рисунок с натуры». «Дом в Черёмушках»	1	Урок открытия новых знаний	Произведения о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь анализировать рассказ, находить его тему; уметь читать по строфам	Текущий фронтальный. Выразительное чтение	Определение темы рассказа, понятие рассказа как жанра, отличие рассказа от стихотворения. Характер героя
27		Д. Хармс «Удивительная кошка». И. Токмакова «Котята»	1	Урок развития умений и навыков	Различение жанров произведений: рассказ	Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту	Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, ответы на вопросы
28		Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных». Ю. Мориц «Ворона»	1	Урок открытия новых знаний	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного	Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему	Текущий. Беседа
29		В. Вересаев «Братишка». Обобщение по разделу	1	Урок-обобщение	Использование интонаций, соответствующих смыслу текста.	Уметь соотносить иллюстрацию и название рассказа; уметь озаглавливать части текста	Тематический фронтальный, индивидуальный.	Характер героя, его поступки и их мотивы

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Восприятие и переживание эмоционально-нрав-ственных переживаний героев		Выразительное чтение; составление плана; творческое задание
Раздел IV. «МАЛЕНЬКИЕ ОТКРЫТИЯ» (11 часов)
30		Г. Граубин «Сон», «Шишкопад». Т. Золотухина «Лужи-зеваки». В. Бирюков «Сентябрь». В. Песков «Листья падают с клёнов». И. Токмакова «Туман», «Осень»	1	Урок развития умений и навыков	Произведения о природе. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию	Текущий, индивидуальный, фронтальный. Выразительное чтение, творческое задание, беседа	Выборочное чтение. Знакомство с понятием «звукопись», словесное рисование
31		Г. Граубин «Сон», «Шишкопад». Т. Золотухина «Лужи-зеваки». В. Бирюков «Сентябрь». В. Песков «Листья падают с клёнов». И. Токмакова «Туман», «Осень»	1	Урок развития умений и навыков (повторение)	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Построение небольшого монологического высказывания о произведении	Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия	Текущий, индивидуальный, фронтальный. Ответы на вопросы, творческое задание	Роль заглавия

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
32		Н. Сладков «Почему ноябрь пегий». Е. Благинина «Улетают, улетели»	1	Урок рефлексии	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь соотносить содержание с иллюстрацией и заглавием; озаглавливать части текста, выразительно читать	Текущий, индивидуальный, фронтальный; беседа, творческое задание, выразительное чтение	«Изобразительные слова»
33		Т. Золотухина «Метель». И. Токмакова «Медведь». Н. Сладков «Песенки подо льдом». И. Токмакова «Куда в машинах снег везут»	1	Урок развития умений и навыков	Различение жанров произведений. Выразительное чтение. Декламация	Уметь определять темп, тон, громкость речи, читать текст по частям и высказывать мнение о прочитанном, отвечать на вопросы	Текущий. Беседа, проверка навыков выразительного чтения
34		Т. Золотухина «Метель». И. Токмакова «Медведь». Н. Сладков «Песенки подо льдом». И. Токмакова «Куда в машинах снег везут»	1	Урок-повторение	Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Пересказ текста	Уметь озаглавливать части текста; определять наиболее удачные иллюстрации и объяснять свой выбор	Обучение составлению устных рассказов с использованием лексики одной из частей

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
35		Внеклассное чтение. Н. Сладков «Шапки долой». И. Токмакова «Весна». Н. Сладков «Бегство цветов». В. Лапин «Утро»	1	Урок рефлексии	Восприятие на слух и понимание художественного произведения	Уметь по иллюстрации и названию предполагать, о чем рассказ; уметь объяснять непонятные слова	Текущий, индивидуальный, фронтальный. Выразительное чтение. Монологические высказывания	Художественный образ весны
36		Г. Новицкая «Зонтик». С. Маршак «Дождь». А. Чутковская «Ночью дождь на ёлку…»	1	Урок развития умений и навыков	Произведения о природе. Самостоятельная формулировка вопросов к тексту по ходу чтения	Уметь работать со стихотворным текстом: читать, анализировать, находить «выразительные слова»	Текущий, индивидуальный, фронтальный. Чтение, ответы на вопросы, монологические высказывания
37		К. Паустовский «Приточная трава»	1	Урок открытия новых знаний	Произведения современной отечественной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного	Уметь составлять устный рассказ по иллюстрациям, читать рассказ про себя с целью выбора необходимого тона, темпа, интонации	Текущий, фронтальный, индивидуальный. Чтение, устное словесное рисование	Приемы сравнительных описаний

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
38		М. Пришвин «Берестяная трубочка». А. Александров «Лесные шорохи»	1	Урок развития умений и навыков	Понимание содержания литературного произведения. Выразительное чтение	Уметь пересказывать рассказ с использованием иллюстраций; соотносить заголовки с частями рассказа	Текущий, фронтальный, индивидуальный. Пересказ, чтение, составление плана	Выборочное чтение
39		Г. Скребицкий «Лесной голосок»	1	Урок развития умений и навыков	Различение жанров произведений: рассказ, стихотворение. Чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения	Уметь создавать словесные картины, читать рассказ по законченным частям; владеть умением выборочного чтения	Текущий, фронтальный, индивидуальный. Выразительное чтение, выборочное чтение, ответы на вопросы, монологическое высказывание	Определение темы и главной мысли рассказа
40		Ю. Мориц «Что над чем». С. Козлов, Г. Цыферов из книги «Где живёт солнце»	1	Урок развития умений и навыков	Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста	Уметь выразительно читать, находить главную мысль, определять тему, строить монологическое высказывание, находить в тексте ответы на вопросы	Итоговый, тематический. Чтение, пересказ, составление плана