КТП математика 5 класс

Номер Урока				Содержание (разделы, темы)					Количество часов												Даты проведения										Оборудование									Основные виды учебной деятельности (УУД)
1.Натуральные числа и нуль  46 часов.
				Тема 1. Ряд натуральных чисел -1 ч.
1				Натуральное число мно­жество, натуральных чисел и его свойства.					1								02.09														Таблицы.									Формирование представлений о математике как о методе познания действительности. Коммуникативные: развивать представление о месте математики в системе наук; Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; Познавательные:сравнивать, выделять из множества один или несколько объектов Формирование стартовой мотивации к изучению нового
				Тема 2. Десятичная система записи натуральных чисел – 2 ч.
2				Различие между цифрой и числом. Позиционная запись натурального числа, поместное значение цифры.					1								03.09														проектор компьютер.									Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль Коммуникативные:   формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные:  оценивать уровень владения учебным действием . Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
3				Разряды и классы, соотношение между двумя соседними раз­рядными единицами, чтение и запись натуральных чисел .					1								04.09																							Научиться называть предшествующее и последующее число Коммуникативные:   формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные:  оценивать уровень владения учебным действием . Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи
				Тема 3. Сравнение натуральных чи­сел – 2 ч.
4				Понятие о сравнении чисел, сравнение натуральных чисел друг с другом и с нулём.					1								05.09														Таблицы.									Научиться сравнивать , упорядочивать числа натурального ряда и нуль Коммуникативные: находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать постановку учебной задачина основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
5				Математическая запись сравнений, способы сравнения чисел					1								06.09																							Научиться записывать результаты сравнения с помощью математической символики. Коммуникативные: находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать постановку учебной задачина основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
				Тема 4.  Сложение. Законы сложения – 3 ч.
6				Сложение, компоненты сложения, связь между ними.					1								09.09														Таблицы.									Овладевать символьным языком для записи свойств сложения Коммуникативные: Организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися , и того , что еще неизвестно. Познавательные:уметь устанавливать аналогии
7				Изменение суммы при изменении компонентов сложения.					1								10.09																							Повторить алгоритм разложения числа по разрядам Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текста
8				Переместительный и сочетательный законы сложения.					1								11.09														CD диск, проектор, компьютер.									Научиться применять свойства сложения для  рационализации вычислений. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы Регулятивные:  вносить необходимые коррективы в план и способ действия в случае расхождения с эталоном Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
				Тема 5. Вычитание -3 ч.
9				Вычитание, компоненты вычитания, связь между ними.					1								12.09														CD диск, проектор, компьютер.									Научиться называть компоненты разности Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные:  формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий П: уметь устанавливать аналогии
10				Изменение разности при изменении компонентов вычитания					1								13.09														Таблицы.									Овладевать символьным языком для записи свойств  вычитания. Коммуникативные: Организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися , и того , что еще неизвестно. Познавательные:уметь устанавливать аналогии
11				Свойства вычитания.					1								16.09														CD диск, проектор, компьютер.									Освоить свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа для рационализации вычислений. Коммуникативные:  уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий Познавательные: формировать умение выделять закономерность
				Тема 6. Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания – 2 ч.
12				Решение текстовых задач арифметическим способом с помощью сложения.					1								17.09																			Научиться применять изученные свойства сложения для решения примеров и задач. Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения Регулятивные:  формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию- выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий Познавательные:создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
13				Решение текстовых задач арифметическим способом с помощью вычитания					1								18.09														CD диск, проектор, компьютер.					Научиться применять свойства вычитания для решения текстовых задач, в том числе задач с разностным сравнением величин. Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию- выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
				Тема 7. Умножение. Законы умножения – 3 ч.
14				Умножение, компоненты умножения, связь между ними.					1								19.09																			Научиться называть компоненты произведения правило умножения на 10, 100, 1000 и т.д. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм деятельности. Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
15				Переместительный и сочетательный законы умножения.					1								20.09														Таблицы.					Научиться применять свойства умножения для упрощения выражений. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач
16				Использование букв для обозначения чисел.					1								23.09														CD диск, проектор, компьютер.					Развивать умение анализировать математические тексты и грамотно обосновывать свою точку зрения для составления буквенного выражения Коммуникативные:  формировать коммуникативные действия, направленные  на структурирование информации по данной теме. Регулятивные:  определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные:уметь устанавливать причинно-следственные связи.
				Тема 8. Распределительный зако – 2 ч.
17				Распределительный закон умножения относительно сложения.					1								24.09														Таблицы.					Научиться записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты в выражении. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию , необходимую для решения. Регулятивные:  проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текстов различных видов
18				Применение алгебраических выражений для записи свойств арифметических действий.					1								25.09														Таблицы.					Развивать умение извлекать необходимую информацию из математических текстов для составления числового выражения. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества ходе индивидуальной и групповой работы Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
				Тема 9. Сложение и вычитание чисел столбиком - 3 ч.
19				Сложение и вычитание в столбик.					1								26.09														CD диск, проектор, компьютер.					Повторить алгоритм сложения и вычитания чисел  в столбик. Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные:  формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий П: уметь устанавливать аналогии
20				Нахождение суммы и разности.					1								27.09														Таблицы.					Обобщить изученные свойства сложения и вычитания. Коммуникативные:  формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.
21				Проверка результата с помощью прикидки и обратного действия.					1								30.09																			Научиться отличать задачи с условием в косвенной форме и правильно их решать. Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные:   вносить необходимые дополнения и коррективы в план действий в случае расхождения с эталоном реального действия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том  числе,  модели и схемы для решения учебных задач
22				Контрольная работа № 1 по теме «Свойства сложения и вычитания»					1								01.10																			Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные:  управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные:  формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач
				Тема 10. Умножение чисел столбиком- 3 ч.
23				Умножение в столбик.					1								2.10														CD диск, проектор, компьютер.					Научиться называть компоненты произведения Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм деятельности. Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
24				Особенности умножения в столбик.					1								3.10														CD диск, проектор, компьютер.					Повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10, 100, 1000 и т.д. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
25				Проверка результата с помощью прикидки результата					1								4.10														CD диск, проектор, компьютер.					Научиться применять полученные знания для решения конкретных задач. Коммуникативные:  Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные:  оценивать уровень владения учебными действием. Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
			Тема 11. Степень с натуральным показателем – 2 ч.
26			Степень с натуральным показателем.						1										7.10																	Выучить определение степени числа, её основания, показателя. Научиться вычислять квадраты и кубы чисел от 0 до 10. Коммуникативные:  воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно Познавательные:уметь устанавливать причинно-следственные связи
27			Вычисление значений выражений, содержащих степень						1										8.10												Таблицы.					Научиться определять порядок выполнения действий и вычислять значения выражений, содержащих степень. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные:  удерживать цель деятельности до получения ее результата. П: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
			Тема 12. Деление нацело – 3 ч.
28			Деление, компоненты деления, связь между ними. Деление нацело..						1										9.10																	Научиться называть компоненты частного, повторить алгоритм деления в столбик, деление на 10, 100, 1000 и т.д. Коммуникативные:  развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные:: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные:строить логические цепи рассуждений
29			Некоторые свойства деления натуральных чисел						1										10.10												Таблицы.					Совершенствовать навыки по применению алгоритма деления в столбик. Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач
30			Деление натуральных чисел.						1										11.10												CD диск, проектор, компьютер.					Научиться решать задачи с применением деления натуральных чисел, в том числе задачи на кратное сравнение величин. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные:  формировать способности к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию  Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
			Тема 13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления – 2 ч.
31			Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.						1										14.10												CD диск, проектор, компьютер.					Научиться применять свойства умножения для для решения конкретных задач. Коммуникативные:  Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные:  оценивать уровень владения учебными действием. Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
32			Использование таблиц при решении задач.						1										15.10																	Совершенствовать умение решать задачи . Коммуникативные:  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные:формировать умение выделять закономерности
			Тема 14. Задачи на «части» - 3 ч.
33			Задачи «на части».						1										16.10																	Научиться решать задачи на части Коммуникативные:   организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. П:ориентироваться на разнообразие способов решения задач :
34			Использование чертежей при решении задач.						1										17.10																	Научиться правильно применять деление при решении   задач. Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.
35			Использование  схем при решении задач.						1										18.10																	Совершенствовать навык решения задач Коммуникативные:  Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные:  оценивать уровень владения учебными действием. Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
			Тема 15. Деление с остатком. – 3 ч.
36			Деление с остатком на множестве натуральных чисел.						1										21.10																	Научиться называть  компоненты деления с остатком, выполнять алгоритм деления с остатком в столбик. Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные:  : проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
37			Свойства деления с остатком						1										22.10												CD диск, проектор, компьютер.					Научиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулы. Коммуникативные:  воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. П: уметь устанавливать аналогии
38			Практические задачи на деление с остатком.						1										23.10																	Обобщить знания, умения по теме «Деление и умножение» применительно к решению примеров и задач. Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения, определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные::уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
			Тема 16. Числовые выражения – 2 ч.
39			Числовое выражение и его значение.						1										24.10					.													Таблицы. Научиться записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты в выражении Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию , необходимую для решения. Регулятивные:  проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текстов различных видов объектов
40			Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».						1										25.10																	. Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные:  управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоение результата П: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных действий
41			Порядок выполнения действий. Обоснование алгоритмов выполнения						1										28.10												CD диск, проектор, компьютер.					Научиться правильно определять порядок выполнения действий в выражении Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные::уметь осуществлять анализ
			Тема 17. Нахождение двух чисел по их сумме и разности- 3 ч.
42			Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности						1										5.11																	Уметь видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учёта сделанных ошибок Познавательные:составлять схемы и математические модели при решении задач. устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание
43			Метод решения задач на нахождение двух чисел по их сумме и разности.						1										6.11																	Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
44			Решение задач на нахождение двух чисел по их сумме и разности						1										7.11																	Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач зависимости от конкретных условий Коммуникативные :эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
			Тема 18. Занимательные задачи- 2 ч.
45			Занимательные задачи. Появление цифр, букв, иероглифов в процессе счёта и распределе­ния продуктов на Древнем Ближнем Востоке. Связь с неолитической революцией.						1										8.11																	Комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных  и олимпиадных задач Коммуникативные: развивать представление о месте математики в системе наук; Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; Познавательные :сравнивать, выделять из множества один или несколько объектов
46			Занимательные задачи Рождение шестидесятеричной системы счисления. Появ­ление десятичной записи чисел						1										11.11																	Формирование представлений о математике как о методе познания действительности. Коммуникативные: развивать представление о месте математики в системе наук; Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; Познавательные :сравнивать, выделять из множества один или несколько объектов
			Тема 19. Прямая. Луч. Отрезок – 2 ч.
47			Фигуры в окружающем мире.						1				12.11																		Линейка.					Расширить представления учащихся о геометрических фигурах в окружающем нас мире, научиться классифицировать многоугольники. Коммуникативные:  формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по теме «Многоугольники». Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные:выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах, классифицировать объекты.
48			Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, ломаная.						1				13.11																							Дать представление о метрической системе единиц. Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные::уметь осуществлять анализ объектов
			Тема 20. Измерение отрезков – 2 ч.
49			Измерение отрезков. Длина отрезка, ломаной.						1				14.11																		проектор, компьютер.					Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков. Коммуникативные:   поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные:сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
50			Построение отрезка заданной длины						1				15.11																							Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно Познавательные:уметь устанавливать причинно-следственные связи
			Тема 21. Метрические единицы дли­ны.- 2 ч.
51			Единицы измерения длины						1				18.11																		проектор, компьютер.					Расширить представления о единицах измерения длины, освоить шкалу перевода одних единиц в другие. Коммуникативные:   поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные:сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
52			Метрические единицы дли­ны.						1				19.11																		проектор, компьютер.					Дать представление о метрической системе единиц. Коммуникативные:   поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные:сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
			Тема 22. Представление натуральных чисел на координатном луче – 2 ч.
53			Представление натуральных чисел на координатном луче.						1					20.11																	CD диск, проектор, компьютер.					Строить точки на координатном луче, находить координаты точек на  луче. Коммуникативные:  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план действий в случае расхождения с эталоном реального действия и его продукта. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста
54			Изображение натуральных чисел точками на числовой прямой.						1					21.11																	CD диск, проектор, компьютер.					Строить точки на координатном луче, находить координаты точек на  луче. Коммуникативные:  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план действий в случае расхождения с эталоном реального действия и его продукта. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста
55			Контрольная работа №3 по теме: «Прямая. Отрезок. Измерение отрезков»						1					22.11																						Уметь обобщать и систематизировать знания по теме Регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные:проводят сравнение, классификацию по заданным критериям Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения
			Тема №23: Окружность и круг. Сфера и шар -1 ч.
56			Окружность и круг, сфера и шар. Взаимное расположение двух прямых, двух окружностей, прямой и окружности.						1					25.11																	CD диск, проектор, компьютер.					Коммуникативные:  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план действий в случае расхождения с эталоном реального действия и его продукта. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста
			Тема №24: Углы. Измерение углов -2 ч.
57			Наглядные представления о фигурах на плоскости: угол. Виды углов. Градусная мера угла.						1					26.11																	CD диск, проектор, компьютер.					Изображать Углы различных видов; ;записывать обозначение углов; чертить различные виды углов. Регулятивные:уметьсоставлять конспект  Познавательные:адекватно Самостоятельно оценивать Правильность выполнения Действия и вносить необходимые Коррективы в исполнение Коммуникативные: Договариваются о совместной деятельности,приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения
58			Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.						1					27.11																						Строить углы заданной градусной меры; измерять углы Регулятивные:уметьсоставлять конспект  Познавательные:адекватно Самостоятельно оценивать Правильность выполнения Действия и вносить необходимые Коррективы в исполнение Коммуникативные: Договариваются о совместной деятельности,приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения
			Тема №25. Треугольники-3ч.
59			Наглядные представления о фигурах на плоскости: треугольни­к.						1					28.11																	CD диск, проектор, компьютер.					Решение задач на вычисление периметра треугольника. Регулятивные:оценивать Правильность выполнения Действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные:проводить исследование,устанавливать причинно–следственные связи, используя таблицы,схемы. Коммуникативные:учитывать Разные мнения и стремятся к Координации различных позиций в сотрудничестве
60			Виды треугольников.						1					29.11																	CD диск, проектор, компьютер.					Строить треугольники различных видов; Регулятивные:оценивать Правильность выполнения Действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные:проводить исследование,устанавливать причинно–следственные связи, используя таблицы,схемы. Коммуникативные:учитывать Разные мнения и стремятся к Координации различных позиций в сотрудничестве
			Тема №26: Четырехугольники 2
61			Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат.						1					2.12																						Виды четырехугольн ика. Строить и обозначать четырехугольники. Вычислять их периметр;решать обратную задачу. Коммуникативные:  развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные:  осуществлять итоговый контроль деятельности и пошаговый контроль. Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
62			Периметр прямоугольника, квадрата.						1					3.12																						Вычислять периметр Квадрата прямоугольника;решать обратную задачу. Строить прямоугольник, квадрат. Ромб – четырехугольник, обладающий некоторыми свойствами прямоугольника и квадрата. Регулятивные:различать Способ и результат действия. Познавательные: Классифицировать :наблюдение; сравнение. Проводить мини – исследование на основе сравнения, анализа Коммуникативные:учитывать Разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
			Тема № 27: Площадь прямоугольника. Единицы площади 2
63			Понятие площади фигуры. Площадь прямоугольника, квадрата. Единицы измерения площади.						1					4.12																	CD диск, проектор, компьютер.					Различать Линейную единицу и квадратнуюединицу. Осуществлять переход между единицами измерения площади. Регулятивные: Различать способ и результат действия. Познавательные:выделять причинно-следственные связи Коммуникативные:отображать В речи(описание,объяснение) содержание совершаемых действий при сотрудничестве
64			Приближенное измерение площади фигур на клетчатой бумаге. Равновеликие фигуры.						1					5.12																						Вычислять площадь прямоугольника. Вычисление площадей сложных фигур. Регулятивные:уметь самостоятельно контролировать Своё время и управлять им Познавательные:исследовать Несложные практические задачи. Коммуникативные:формулировать выводы в споре при решении задач
			Тема № 28       Прямоугольный параллелепи­пед 2
65			Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед.						1					6.12																	CD диск, проектор, компьютер.					Научиться распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов и изображать прямоугольный параллелепипед (куб). Правильно называть рёбра, грани, вершины параллелепипеда (куба). Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того что еще неизвестно. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
66			Изображение пространственных фигур.						1					9.12																	CD диск, проектор, компьютер.					Научиться вычислять площадь  поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать её с помощью формулы. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные:  формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям, выявлять сходства и различия объектов
			Тема № 29: Объём прямоугольного параллелепипеда. Единицы объёма 2
67			Понятие объема; единицы объема.						1					10.12																						Применять знания, умения и навыки при решении практических задач на нахождение площадей и объёмов. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выделять общее и частное , целое и часть ,общее и различное в изучаемых объектах.
68			Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.						1					11.12																						Научиться воспроизводить приобретённые знания, умения и навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные: управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные:уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных действий
	Тема 30. Единицы массы 1
69	Единицы измерения массы.								1					12.12										CD диск, проектор, компьютер.												Выражать одни единицы измерения массы через другие. Работа со смешанными единицами измерения массы Коммуникативные:  воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.  Регулятивные:  формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные:: уметь выделять существенную информацию из текстов
	Тема 31. Единицы времени 1
70	Единицы измерения времени Зависимости между величинами: скорость, время , расстояние.								1					13.12																	CD диск, проектор, компьютер.					Выражать одни Единицы измерения времени через другие Пользуясь формулой пути вычислять скорость и время движения; Коммуникативные:  развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
	Тема 32. Задачи на движение 3
71	Решение несложных задач на движение в противоположных направлениях								1					16.12																	Таблицы.					Используя формулу пути решать задачи на сближение или удаление объектов движения. Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные:  формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм  действий. Познавательные:уметь устанавливать причинно – следственные связи
72	Решение несложных задач на движение в одном направлении.								1					17.12																						Освоить приёмы решения задач на движение в одном направлении. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план действий Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текстов
73	Решение задач на движение по реке  по течению и против течения.								1					18.12																						Освоить приёмы решения задач на движение  по реке  по течению и против течения. Коммуникативные:  развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия совместных решений. : Регулятивные:  проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. П: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
74	Контрольная работа №4 по теме: «Измерение величин» 1													19.12																						Уметь обобщать и систематизировать знания по теме Регулятивные:уметь самостоятельно контролировать Своё время и управлять им Познавательные:проводят сравнение, классификацию по заданным критериям Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения
	Тема 33. Многоугольники 1
75	Многоугольник. Периметр многоугольника. Правильные многоугольники.								1					20.12																						Комбинировать известные алгоритмы для решения задач Регулятивные:различать способ И результат действия Познавательные:осуществлять Выбор наиболее эффективных  способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
	Тема 34. Занимательные задачи – 1 ч.
76	Решение несложных логических задач на разрезание.								1					23.12																						Комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Коммуникативные:  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:  определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные:использовать поиск и выделение необходимой информации, анализ с целью выделения общих признаков, синтез, как составление целого из частей
	Тема 35. Свойства делимости- 2ч.
77	Свойство делимости суммы  на число.								1								24.12																			Познакомятся со свойствами делимости. Научаться применять свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные:  составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. П: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
78	Свойство делимости разности на число.								1								25.12																			Познакомятся со свойствами делимости. Научаться применять свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений. Коммуникативные: формировать коммуникативные  действия, направленные на структурирование информации по данной теме. осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
	Тема 36. Признаки делимости – 3ч.
79	Признаки делимости на 2,  5, 10.								1								26.12														CD диск, проектор, компьютер.					Познакомятся с признаками делимости на 10, на 5 на 2 применять признаки при Доказательстве делимости числовых и буквенных выр-ний; приводить примеры многозначных чисел кратных 10, чисел кратных 5, чисел кратных 2 Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач
80	Признаки делимости на 3, 9								1								27.12														CD диск, проектор, компьютер.					Познакомятся с признаками делимости на 3, на 9 Применять признаки при доказательстве делимости суммы ,разности, произведения; формулировать признаки делимости на 6,12,18 и т.д. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач
81	Признаки делимости на 4, 6, 8, 11.								1								13.01																			Формулировать признаки делимости на 4,6,8,11 Регулятивные:различают Способ и результат действия. Познавательные:делать умозаключения(по аналогии) И выводы на основе аргументации Коммуникативные:аргументировать свою точку зрения, спорить И отстаивать свою позицию не Враждебным для оппонентов образом
	Тема 37. Простые и составные числа 2
82	Простые и составные числа, решето Эратосфена.								1								14.01																			Познакомятся с понятиями простое и составное число. Доказывать является число простым или составным Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные:  проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
83	Разложение натурального числа на множители, разложение на простые множители.								1								15.01																			Познакомиться с понятием делители числа, простого делителя.Находить делители составного числа; находить все делители числа представленного в виде произведения простых множителей; приводить примеры чисел ,являющихся делителями числа Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач
	Тема 38. Делители натурального числа 3
84	Делитель и его свойства.								1								16.01														CD диск, проектор, компьютер.					Познакомиться с понятием делители числа, свойства делителей Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные:  формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
85	Количество делителей числа, алгоритм разложения числа на простые множители. .								1								17.01														CD диск, проектор, компьютер.					Познакомиться с понятием общие делители числа, наибольший общий делитель. Научиться применять алгоритм нахождения НОД Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий. П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
86	Применение разложения числа на простые множители  при решении задач																20.01																			Общие делители числа, наибольший общий делитель при решении задач Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий. П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
	Тема 39. Наибольший общий делитель 3
87	Общий делитель двух и более чисел.									1								21.01														CD диск, проектор, компьютер.						Научиться применять алгоритм нахождения НОД Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
88	Наибольший общий делитель, взаимно простые числа.									1								22.01														CD диск, проектор, компьютер.						Познакомиться с понятием взаимно простые числа. Коммуникативные: формировать  коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач
89	Нахождение наибольшего общего делителя.									1								23.01														CD диск, проектор, компьютер.						Научиться использовать НОД при решении Текстовых задач. Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные:корректировать деятельность вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
	Тема 40. Наименьшее общее кратное 3
90		Кратное и его свойства.						1										24.01															CD диск, проектор, компьютер.			Познакомиться с понятием кратного, общего кратного, наименьшего; обозначение наименьшего общего кратного, с алгоритмом нахождения НОК. Регулятивные: оценивают Правильность выполнения действия на уровне адекватной Ретроспективной оценки. Познавательные:Научиться Строить схемы .Устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные:договариваются осовместной деятельности, Приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов
91		Общее кратное двух и более чисел, наименьшее общее кратное.						1							27.01																			CD диск, проектор, компьютер.							Приводить примеры чисел (с обоснованием) Кратных данному; выделять из общих кратных наименьшее Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
92		Способы нахождения наименьшего общего кратного.						1							28.01																										Научиться Применять алгоритм Нахождения НОК Использовать запись в виде степени при Нахождения НОК. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
93		Контрольная работа№5 по теме: «Свойства и признаки делимости. НОД. НОК»						1							29.01																										Уметь обобщать и систематизировать знания по теме Регулятивные:уметь самостоятельно контролировать Своё время и управлять им Познавательные:проводят сравнение, классификацию по заданным критериям Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения
		Тема 41. Занимательные задачи 2
94		Решение логических задач с помощью графов						1							30.01																										Научиться применять четность числа при решении задач. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять алгоритм действий. Познавательные:уметь устанавливать причинно – следственные связи
95		Решение логических задач с помощью  таблиц.						1							31.01																				CD диск, проектор, компьютер.				Научиться применять четность числа при решении задач. Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные:выделять существенную информацию из текста
		Тема 42. Понятие дроби 1
96					Доля, часть, дробное число, дробь.							1									3.02										Таблицы.											Научиться изображать дроби на координатном луче., называть числитель и знаменатель дроби.. Называть доли метра, тонны, суток в соответствии с соотношением между единицами измерений.			Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные:  формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм  действий. Познавательные:уметь устанавливать причинно – следственные связи
					Тема 43. Равенство дробей							3
97					Равенство дробей. Основное свойство дроби.							1									4.02										CD диск, проектор, компьютер.											Выучить основное свойство дроби, уметь иллюстрировать его с помощью примеров Строить геометрическую интерпретацию равенства дробей.			Коммуникативные: способствовать формиро­ванию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения. Познавательные: сравнивать различные объ­екты: выделять из множества один или не­сколько объектов, имеющих общие свойства
98					Сократимые и несократимые дроби.							1									5.02										CD диск, проектор, компьютер.											Научиться сокращать дроби, используя основное свойство дроби.			Коммуникативные: уметь с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
99					Дробное число как результат деления.							1									6.02																					Научиться применять сокращение дробей для решения задач.			Коммуникативные: формировать ком­муникативные действия, направленные на структурирование информации по дан­ной теме. Регулятивные: определять последователь­ность промежуточных действий с учетом ко­нечного результата, составлять план. Познавательные: сопоставлять характери­стики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов
					Тема 44. Задачи на дроби							4
100					Задачи на дроби						1									7.02									CD диск, проектор, компьютер.											Решать задачи на нахождение части от целого Коммуникативные:  уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: : уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
101					Решение задач на нахождение части целого числа						1									10.02									CD диск, проектор, компьютер.											Решать задачи на нахождение целого, если известна его часть. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с эталоном, реального действия и его продукта. Познавательные:уметь строить рассуждения в форме связи простых рассуждений об объекте, его строении, свойствах и связях Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
102					Решение задач на нахождение целого числа по его части.						1									11.02																				Решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть. Коммуникативные:  управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные формировать способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию в преодолении препятствий П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
103					Решение текстовых задач арифметическим способом						1									12.02																				Решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть. Коммуникативные:  управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные формировать способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию в преодолении препятствий П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
					Тема 45. Приведение дробей к обще­му знаменателю 4
104					Приведение дробей к общему знаменателю						1									13.02									CD диск, проектор, компьютер.											Приводить дроби к общему знаменателю; находить наименьший общий знаменатель; дополнительны е множители. Коммуникативные:  воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные составлять план последовательности действий, формировать  способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов
105					Наименьший общий знаменатель						1									14.02									CD диск, проектор, компьютер.											Закрепление навыка по приведению дробей  к наименьшему общему знаменателю. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть гото­вым изменить свою. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея­тельности. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
106					Алгоритм приведения дробей к наименьшему общему знаменателю.						1									17.02																				Освоить алгоритм приведения дробей к общему знаменателю.. Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
107					Решение упражнений по теме : Приведение дробей к общему знаменателю															18.02																				Совершенствовать навыки по приведению дробей к наименьшему общему знаменателю. Коммуникативные: управлять своим пове­дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом воз­никших трудностей и ошибок, намечать спо­собы их устранения. Познавательные: осуществлять выбор наибо­лее эффективных способов решения задач
					Тема 46. Сравнение дробей 3
108					Сравнение обыкновенных дробей.						1									19.02									Таблицы.											Научиться сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку' зрения, быть гото­вым изменить свою. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов
109					Правильные и неправильные дроби.						1									20.02																				Сравнение дроби с 1 Понятие правильные и неправильные дроби. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку' зрения, быть гото­вым изменить свою. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов
110					Сравнение дробей с разными знаменателями.						1									21.02									Таблицы.											Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями. Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку' зрения, быть гото­вым изменить свою. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов
					Тема 47.Сложение дробей 3
111					Сложение дробей с одинаковым знаменателем.						1									24.02																				Складывать дроби с одинаковыми знаменателями. Записывать правила сложения Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков
112					Сложение дробей с разными знаменателями.						1									25.02									Таблицы.											Освоить алгоритм сложения дробей с разными знаменателями. Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков
113					Решение задач на сложение дробей						1 26.02																													Складывать дроби с разными знаменателями. Решать задачи прикладного характера Регулятивные: уметь Самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные:отображать в речисодержаниесовершаемых действий Коммуникативные:вести совместный поиск решений
					Тема 48.Законы сложения 4
114					Переместительный закон сложения для дробей.						1									27.02									CD диск, проектор, компьютер.											Записывать законы сложения в виде буквенного выражения; использовать законы при решении задач. Коммуникативные:  учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные:: выбирать наиболее эффективные способы решения задач
115					Сочетательный закон сложения для обыкновенных дробей.						1									28.02									CD диск, проектор, компьютер.											Записывать законы сложения в виде буквенного выражения; использовать законы при решении задач. Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения Регулятивные формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и изучено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
116					Способы рационализации вычислений.						1									2.03									CD диск, проектор, компьютер.											Записывать законы сложения в виде буквенного выражения; использовать законы при решении задач. Коммуникативные:  воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
117					Использование законов сложения при сложении дробей						1									3.03																				Использовать законы для рационализаци и вычислений. Использовать законы при решении задач Коммуникативные:  развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии . Регулятивные определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные:формировать умение выделять закономерность.
					Тема 49.Вычитание дробей 4
118					Вычитание дробей с одинаковым знаменателем.						1									4.03																				Вычитать дроби с одинаковыми знаменателями Записывать правила вычитания дробей в виде буквенных выражений Коммуникативные: формировать коммуникативные действия направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов выполнения задач.
119					Вычитание дробей с разными знаменателями.						1									5.03									Таблицы.											Освоить алгоритм вычитания дробей с разными знаменателями. Записывать правила вычитания дробей в виде буквенных выражений Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков
120					Вычитание дробей при решении задач.						1									6.03									CD диск, проектор, компьютер.											Решать задачи на разность Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии . Регулятивные оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные:уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
121					Вычитание дробей  при решении уравнений.						1									9.03									CD диск, проектор, компьютер.											Обобщить приобретённые знания , умения и навыки по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Коммуникативные: учиться критично от­носиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково)и корректировать его. Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: использовать знаково-сим­волические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач
122					Контрольная работа№6 по теме: ««Понятие дроби. Сложение и вычитание дробей»						1 10.03																													Уметь обобщать и систематизировать знания по теме Регулятивные:уметь самостоятельно контролировать Своё время и управлять им Познавательные:проводят сравнение, классификацию по заданным критериям Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения
					Тема 50. Умножение дробей 4
123					Умножение обыкновенных дробей						1									11.03									CD диск, проектор, компьютер.											Составить алгоритмы умножения обыкновенных дробей и научиться применять этот алгоритм . Коммуникативные: уметь выслушивать мне­ние членов команды, не перебивая; прини­мать коллективные решения. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные: формировать умение выде­лять закономерность
124					Умножение дроби на натуральное число						1									12.03									Таблицы.											Составить алгоритмы умножения дроби на натуральное число , и научиться применять этот алгоритм . Коммуникативные: уметь выслушивать мне­ние членов команды, не перебивая; прини­мать коллективные решения. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные: формировать умение выде­лять закономерность
125					Взаимно обратные числа.						1									13.03																				Называть дробь обратную данной; Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. П: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
126					Возведение дроби в степень						1									16.03									CD диск, проектор, компьютер.											Научиться возводить в степень обыкновенную дробь Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия. Регулятивные:удерживат ь цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: осуществлять выбор наибо­лее эффективных способов решения задач
					Тема 51 Законы умножения 2
127					Применение переместительного и сочетательного законов умножения к обыкновенным дробям.						1									17.03																				Применять законы при работе с числовыми выражениями Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату Познавательные:строят речевое высказывание в устной иписьменной форме. Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к Координации различных позиций в сотрудничестве
128					Применение распределительного закона умножения к обыкновенным дробям.						1									18.03																				Применять законы при работе с числовыми выражениями Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату Познавательные:строят речевое высказывание в устной иписьменной форме. Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к Координации различных позиций в сотрудничестве
					Тема 52. Деление дробей 4
129					Правило деления обыкновенных дробей.						1									19.03																				Составить алгоритм деления дробей и научиться применять его. Коммуникативные: способствовать формиро­ванию научного мировоззрения учащихся.Регулятивные: формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов
130					Деление обыкновенной дроби на натуральное число.						1									20.03																				Составить алгоритм деления дроби на натуральное число и научиться применять его. Коммуникативные: способствовать формиро­ванию научного мировоззрения учащихся.Регулятивные: формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов
131					Свойства деления.						1									30.03																				Применять законы при работе с числовыми выражениями Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные  корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.  произвольно и осознанно владеть общим Познавательные:приемом решения задач
132					Деление дробей при решении уравнений						1									31.03									проектор, компьютер.											Находить неизвестные компоненты Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным параметрам
					Тема 53. Нахождение части целого и целого по его части 2
133					Решение задач на нахождение части числа..						1									1.04																				Решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникациями. Регулятивные  определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях
134					Решение задач на нахождение  числа по его части						1									2.04																				Решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные:уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях
135					Контрольная работа№7 по теме: «Умножение и деление дробей»						1									3.04
					Тема 54. Задачи на совместную работу 2
136					Зависимости между величинами: производительность, время, работа..						1									6.04																				Вычислять производительность труда.				Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме Регулятивные осознавать учащимися уровень и качество усвоения результата Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
137					Решение задач на совместную работу						1									7.04																				Вычислять производительность труда Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме Регулятивные осознавать учащимися уровень и качество усвоения результата Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
138					Применение дробей при решении задач.						1									8.04																				Вычислять производительность труда. Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме Регулятивные осознавать учащимися уровень и качество усвоения результата Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
					Тема55.  Понятие смешанной дроби 3
139					Смешанная дробь.						1									9.04																				Разделять число на части: целую и дробную; составлять число из целой и дробной частей Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные  формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм необходимых операций Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текста
140					Запись натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем.						1									10.04																				Сравнивать смешанные дроби Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные   корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
141					Преобразование смешанной дроби в неправильную дробь и наоборот.						1									13.04																				Выделять целую часть из неправильной дроби. Записывать смешанную дробь  в виде неправильной. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные осознавать учащимися уровень и качество усвоения результата. Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
					Тема 56. Сложение смешанных дробей 3
142					Сложение смешанных дробей.						1									14.04									CD диск, проектор, компьютер.											Составить алгоритм сложения смешанных чисел и научиться применять его. Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
143					Решение текстовых задач на сложение  смешанных дробей						1									15.04																				Совершенствовать навыки сложения  смешанных чисел, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: ориентироваться на разно­образие способов решения задач
144					Сложение  смешанных дробей, используя правила сложения						1									16.04																				Совершенствовать навыки сложения  смешанных чисел, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: планировать решение учебной задачи. Познавательные: ориентироваться на разно­образие способов решения задач
					Тема 57. Вычитание смешанных дробей 3
145					Вычитание смешанных дробей..						1									17.04																				Составить алгоритм вычитания смешанных чисел и научиться применять его. Коммуникативные: уметь выслушивать мне­ние членов команды, не перебивая; прини­мать коллективные решения. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные: уметь устанавливать анало­гии
146					Упрощения выражений с помощью вычитания смешанных дробей						1									20.04																				Вычитать смешанные дроби из натурального числа. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные:: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях.
147					Решение задач на вычитание смешанных дробей.						1									21.04																				Выполнять вычитание любых смешанных чисел Коммуникативные: управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные  формировать способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные:: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
					Тема 58. Умножение и деление смешанных дробей 5
148					Умножение и деление смешанного числа на натуральное число.															22.04									проектор, компьютер											натурального числа, класса, разряда. Уметь  применять основные свойства  действий для решения примеров  и задач в натуральных числах. Коммуникативные: управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные  формировать способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные:: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
149					Умножение смешанных дробей.						1									23.04									проектор, компьютер											Составить алгоритм умножения смешанных чисел и научиться применять этот алгоритм. Коммуникативные: развивать умение обме­ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных ре­шений. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков
150					. Деление смешанных дробей.						1									24.04									проектор, компьютер											Составить алгоритм деления смешанных чисел  и научиться применять его. точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков
151					Решение задач на умножение и деление смешанных дробей.						1									27.04																				Научиться применять деление дробей   при упрощении выражений , решении равнений и  задач. Коммуникативные: развивать умение обме­ниваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных ре­шений. Регулятивные: определять последователь­ность промежуточных действий с учетом ко­нечного результата, составлять план. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
152					Арифметические действия со смешанными дробями. Способы рационализации вычислений и их применение при выполнении действий.						1									28.04																				Находить значения дробных числовых выражений, содержащих смешанные числа Коммуникативные: развивать умение точнои грамотно выражать свои мысли, отстаиватьсвою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные Определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
153					Контрольная работа№8 по теме: «Сложение, вычитание, умножение и деление смешанных дробей»						1									29.04
					Тема 59. Представление дробей на ко­ординатном луче 3
154					Представление дробей на координатном луче. Расстояние между точками на координатном луче.						1									30.04																				Находить длину отрезка, зная координаты его концов; Коммуникативные: формировать навыкиучебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельностидо получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
155					Среднее арифметическое двух чисел. Изображение среднего арифметического двух чисел на числовой прямой.						1									4.05 5.05																				Среднее арифметическое двух чисел; зная среднее арифметическое нескольких чисел находить их сумму. Коммуникативные: развивать
156					Среднее арифметическое нескольких чисел.						1																													Среднее арифметическое нескольких чисел; Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные:уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях.
					Тема №60 Площадь прямоугольника. Объём прямоугольного па­раллелепипеда 2
157					Площадь прямоугольника. Решение практических задач с применением простейших свойств фигур						1									6.05																				Вычислять площадь прямоугольника, решать практические задачи на вычисление площади прямоугольника Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: корректировать деятельность вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.   Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
158					Объем прямоугольного параллелепипеда						1									7.05																				Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда, куба Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: оценивать уровень владенияучебным действием. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
					Тема №61 Занимательные задачи 2
159					Занимательные задачи .Использование  схем, чертежей при решении задачи.						1									8.05																				Комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные Контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив. Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.
160					Занимательные задачи Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Старинные системы мер. Л. Магницкий.						1									11.05																				Комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.
161					Правила сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.						1									12.05
162					Законы арифметических действий, их применение						1									13.05																				Записывать последующие и предыдущие элементы натурального ряда. Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
					Тема 63: Изменение величин 2
163					Формулы для вычисления площадей прямоугольника и квадрата						1									14.05																				Вычислять площадь прямоугольника, решать практические задачи на вычисление площади прямоугольника			Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
164					Вычисление объёмов пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов						1									15.05																				Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда, куба			Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
					Тема 64: Делимость натуральных чисел 2
165					Делители и кратные. Свойства и признаки делимости.						1									18.05																							Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
166					Задачи, связанные с делимостью чисел						1									19.05																							Коммуникативные: управлять своим поведением(контрольсамокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
					Тема 65 Обыкновенные дроби 4 ч.
167					Вычисления со смешанными числами.						1									20.05																							Коммуникативные: управлять своим поведением(контрольсамокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
168					Приведение дробей к общему знаменателю						1									21.05-22.05																							Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать свои ошибки и корректировать их. Регулятивные осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
169					Итоговая контрольная работа						1																																Коммуникативные:  управлять своим поведением  (Контроль, самокоррекция,  оценка своего  результата) Регулятивные:  формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач          Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
170					Обобщающий урок за курс 5 класса						1																																Коммуникативные: управлять своим поведением(контрольсамокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
					Итого:170часов  к/р-9