|
№ урока
|
Тема урока
|
|
Планируемая дата
|
Фактическая дата
|
|
Глава 1. Отношения, пропорции,
проценты (26 часов)
|
|
1.
|
1.1. Отношения чисел и величин
|
Метапредметные:
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои
мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как
субъекту деятельности.
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований,
фиксировать их результаты.
Личностные:
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания,
навыков выполнения творческих заданий.
Предметные:
Находить какую часть одно число составляет от другого и во сколько
раз одно число больше другого, решать задачи на пропорцию, прямо- и обратно
пропорциональные зависимости. Решать задачи на проценты
|
|
|
|
2.
|
1.1. Отношения чисел и величин. Закрепление
|
|
|
|
3.
|
1.2. Масштаб
|
|
|
|
4.
|
1.2. Масштаб. Закрепление
|
|
|
|
5.
|
1.3. Деление числа в данном отношении
|
|
|
|
6.
|
1.3. Деление числа в данном отношении. Закрепление
|
|
|
|
7.
|
ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ
|
|
|
|
8.
|
1.4. Пропорции
|
|
|
|
9.
|
1.4. Пропорции.
Закрепление
|
|
|
|
10.
|
1.4. Пропорции.
Обобщение
|
|
|
|
11.
|
1.5. Прямая и обратная
пропорциональность
|
|
|
|
12.
|
1.5. Прямая и обратная
пропорциональность. Закрепление
|
|
|
|
13.
|
1.5. Прямая и обратная
пропорциональность. Обобщение
|
|
|
|
14.
|
1.5. Прямая и обратная
пропорциональность. Решение задач
|
|
|
|
15.
|
Контрольная работа № 1
по теме «Отношения и пропорции»
|
|
|
|
16.
|
1.6. Понятие о проценте
|
|
|
|
17.
|
1.6. Понятие о проценте. Закрепление
|
|
|
|
18.
|
1.7. Задачи на проценты.
|
|
|
|
19.
|
1.7. Задачи на проценты. Закрепление
|
|
|
|
20.
|
1.7. Задачи на проценты. Обобщение
|
|
|
|
21.
|
1.8. Круговые диаграммы
|
|
|
|
22.
|
1.8. Круговые диаграммы. Закрепление
|
|
|
|
23.
|
1. Задачи на перебор всех возможных вариантов
|
|
|
|
24.
|
1. Задачи на перебор всех возможных вариантов. Закрепление
|
|
|
|
25.
|
Подготовка к
контрольной работе
|
|
|
|
26.
|
Контрольная работа № 2
по теме «Проценты»
|
|
|
|
Глава 2. Целые числа (
36 часов)
|
|
27.
|
2.1. Отрицательные целые числа
|
Метапредметные:
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе
индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или
нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
Личностные:
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа
решения
Предметные:
Находить координаты точек на прямой, сравнивать рациональные числа,
применять положительные и отрицательные числа для выражения , изменения
величины, сравнивать, складывать и вычитать числа с разными знаками с
помощью координатной прямой, по правилу.
Использоваь для решения познавательных задач справочную литературу.
|
|
|
|
28.
|
2.1. Отрицательные целые числа. Закрепление
|
|
|
|
29.
|
2.2. Противоположные числа. Модуль числа
|
|
|
|
30.
|
2.2. Противоположные числа. Модуль числа. Закрепление
|
|
|
|
31.
|
2.3. Сравнение целых чисел
|
|
|
|
32.
|
2.3. Сравнение целых чисел. Закрепление
|
|
|
|
33.
|
2.4. Сложение целых чисел
|
|
|
|
34.
|
2.4. Сложение целых чисел. Закрепление
|
|
|
|
35.
|
2.4. Сложение целых чисел. Обобщение
|
|
|
|
36.
|
2.4. Сложение целых чисел. Решение задач
|
|
|
|
37.
|
2.5. Законы сложения целых чисел
|
|
|
|
38.
|
2.5. Законы сложения целых чисел. Закрепление
|
|
|
|
39.
|
2.6. Разность целых чисел
|
|
|
|
40.
|
2.6. Разность целых чисел. Закрепление
|
|
|
|
41.
|
2.6. Разность целых чисел. Обобщение
|
|
|
|
42.
|
2.7. Произведение целых чисел.
|
|
|
|
43.
|
2.7. Произведение целых чисел. Закрепление
|
|
|
|
44.
|
2.7. Произведение целых чисел. Обобщение
|
|
|
|
45.
|
2.8. Частное целых чисел
|
|
|
|
46.
|
2.8. Частное целых чисел. Закрепление
|
|
|
|
47.
|
2.8. Частное целых чисел. Обобщение
|
|
|
|
48.
|
2.9. Распределительный закон
|
|
|
|
49.
|
2.9. Распределительный закон. Закрепление
|
|
|
|
50.
|
2.10. Раскрытие скобок и заключение в скобки
|
|
|
|
51.
|
2.10. Раскрытие скобок и заключение в скобки. Закрепление
|
|
|
|
52.
|
2.11. Действия с суммами нескольких слагаемых
|
|
|
|
53.
|
2.11. Действия с суммами нескольких слагаемых. Закрепление
|
|
|
|
54.
|
2.12. Представление целых чисел на координатной оси
|
|
|
|
55.
|
2.12. Представление целых чисел на координатной оси. Закрепление
|
|
|
|
56.
|
Подготовка к
контрольной работе
|
|
|
|
57.
|
Контрольная работа № 3
по теме «Целые числа»
|
|
|
|
58.
|
1. Фигуры на плоскости, симметричные относительно точки
|
|
|
|
59.
|
1. Фигуры на плоскости, симметричные относительно точки. Закрепление
|
|
|
|
60.
|
2. Исторические сведения
|
|
|
|
61.
|
3. Занимательные задачи
|
|
|
|
62.
|
3. Занимательные задачи. Закрепление
|
|
|
|
Глава 3. Рациональные
числа (41 часов)
|
|
63.
|
3.1. Отрицательные дроби
|
Метапредметные:
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку
зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия
и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона
и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных
видов
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по
самостоятельно составленному плану
Предметные:
Пользоваться правилом для сравнения рациональных чисел.
Складывать и вычитать рациональные числа.
Умножать и делить рациональные числа.
Иметь представление об умножении и делении обыкновенных дробей, умножение
смешанных чисел, о делении числа на обыкновенную дробь.
|
|
|
|
64.
|
3.1. Отрицательные дроби. Закрепление
|
|
|
|
65.
|
3.2. Рациональные числа
|
|
|
|
66.
|
3.2. Рациональные числа. Закрепление
|
|
|
|
67.
|
3.3. Сравнение рациональных чисел
|
|
|
|
68.
|
3.3. Сравнение рациональных чисел. Закрепление
|
|
|
|
69.
|
3.3. Сравнение рациональных чисел. Обобщение
|
|
|
|
70.
|
3.4. Сложение и вычитание дробей
|
|
|
|
71.
|
3.4. Сложение и вычитание дробей. Закрепление
|
|
|
|
72.
|
3.4. Сложение и вычитание дробей. Обобщение
|
|
|
|
73.
|
3.4. Сложение и вычитание дробей. Решение задач
|
|
|
|
74.
|
3.5. Умножение и деление дробей
|
|
|
|
75.
|
3.5. Умножение и деление дробей. Закрепление
|
|
|
|
76.
|
3.5. Умножение и деление дробей. Обобщение
|
|
|
|
77.
|
3.6. Законы сложения и умножения
|
|
|
|
78.
|
3.6. Законы сложения и умножения. Закрепление
|
|
|
|
79.
|
Подготовка к контрольной работе по теме «Рациональные числа»
|
|
|
|
80.
|
Контрольная работа № 4
по теме «Рациональные числа»
|
|
|
|
81.
|
3.7. Смешанные дроби произвольного знака
|
|
|
|
82.
|
3.7. Смешанные дроби произвольного знака. Закрепление
|
|
|
|
83.
|
3.7. Смешанные дроби произвольного знака. Обобщение
|
|
|
|
84.
|
3.7. Смешанные дроби произвольного знака. Решение задач
|
|
|
|
85.
|
3.8. Изображение рациональных чисел на координатной оси
|
|
|
|
86.
|
3.8. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Закрепление
|
|
|
|
87.
|
3.8. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Обобщение
|
|
|
|
88.
|
3.9. Уравнения
|
|
|
|
89.
|
3.9. Уравнения. Закрепление
|
|
|
|
90.
|
3.9. Уравнения. Обобщение
|
|
|
|
91.
|
3.9. Уравнения. Решение задач
|
|
|
|
92.
|
3.10. Решение задач с помощью уравнений
|
|
|
|
93.
|
3.10. Решение задач с помощью уравнений. Закрепление
|
|
|
|
94.
|
3.10. Решение задач с помощью уравнений. Обобщение
|
|
|
|
95.
|
3.10. Решение задач с помощью уравнений.
|
|
|
|
96.
|
Подготовка к
контрольной работе по теме «Уравнения»
|
|
|
|
97.
|
Контрольная работа № 5
по теме «Уравнения»
|
|
|
|
98.
|
1. Буквенные выражения
|
|
|
|
99.
|
1. Буквенные выражения. Закрепление
|
|
|
|
100.
|
2. Фигуры на плоскости, симметричные относительно прямой
|
|
|
|
101.
|
2. Фигуры на плоскости, симметричные относительно прямой. Закрепление
|
|
|
|
102.
|
3. Исторические сведения
|
|
|
|
103.
|
4. Занимательные задачи
|
|
|
|
Глава 4. Десятичные
дроби ( 33 часа)
|
|
104.
|
4.1. Понятие положительной десятичной дроби
|
Метапредметные:
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку
зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия
и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона
и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных
видов
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по
самостоятельно составленному плану
Предметные:
Сравнивать и округлять десятичные дроби; находить значения числовых
выражений.Выполнять действия с десятичными дробями и приближенными
вычислениями.
|
|
|
|
105.
|
4.1. Понятие положительной десятичной дроби. Закрепление
|
|
|
|
106.
|
4.2. Сравнение положительных десятичных дробей
|
|
|
|
107.
|
4.2. Сравнение положительных десятичных дробей. Закрепление
|
|
|
|
108.
|
4.3. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей.
|
|
|
|
109.
|
4.3. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей. Обобщение
|
|
|
|
110.
|
4.3. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей. Закрепление
|
|
|
|
111.
|
4.4. Перенос запятой в положительной десятичной дроби
|
|
|
|
112.
|
4.4. Перенос запятой в положительной десятичной дроби. Закрепление
|
|
|
|
113.
|
4.5. Умножение положительных десятичных дробей
|
|
|
|
114.
|
4.5. Умножение положительных десятичных дробей. Закрепление
|
|
|
|
115.
|
4.5. Умножение положительных десятичных дробей. Обобщение
|
|
|
|
116.
|
4.6. Деление положительных десятичных дробей.
|
|
|
|
117.
|
4.6. Деление положительных десятичных дробей. Закрепление
|
|
|
|
118.
|
4.6. Деление положительных десятичных дробей. Обобщение
|
|
|
|
119.
|
Подготовка к
контрольной работе по теме «Десятичные дроби»
|
|
|
|
120.
|
Контрольная работа № 6
по теме «Десятичные дроби»
|
|
|
|
121.
|
4.7. Десятичные дроби и проценты
|
|
|
|
122.
|
4.7. Десятичные дроби и проценты. Закрепление
|
|
|
|
123.
|
4.7. Десятичные дроби и проценты. Обобщение
|
|
|
|
124.
|
4.8.* Сложные задачи на проценты
|
|
|
|
125.
|
4.8.* Сложные задачи на проценты. Закрепление
|
|
|
|
126.
|
4.9. Десятичные дроби произвольного знака
|
|
|
|
127.
|
4.9. Десятичные дроби произвольного знака. Закрепление
|
|
|
|
128.
|
4.10. Приближение десятичных дробей
|
|
|
|
129.
|
4.10. Приближение десятичных дробей. Закрепление
|
|
|
|
130.
|
4.11. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел
|
|
|
|
131.
|
4.11. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел.
Закрепление
|
|
|
|
132.
|
4.11. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел.
Обобщение
|
|
|
|
133.
|
Подготовка к контрольной работе по теме «Десятичные дроби и
проценты»
|
|
|
|
134.
|
Контрольная работа № 7
по теме «Десятичные дроби и проценты»
|
|
|
|
135.
|
1. Вычисления с помощью калькулятора
|
|
|
|
136.
|
2. Процентные расчеты с помощью калькулятора
|
|
|
|
Глава 5. Обыкновенные
и десятичные дроби ( 24 часов)
|
|
137.
|
5.1. Разложение положительной обыкновенной дроби в
конечную десятичную дробь
|
Метапредметные:
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку
зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия
и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона
и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных
видов
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по
самостоятельно составленному плану
Предметные:
Сравнивать, складывать и вычитать числа с разными знаками с помощью координатной
прямой, по правилу.
Иметь представления о перемещение по числовому ряду, о сложение для
чисел разного знака; используют для решения познавательных задач справочную
литературу. Записывать в виде равенства, как могла переместиться точка при
разных условиях, и сделать рисунок, соответствующий данному числовому
выражению, найти и устранить причины возникших трудностей.
|
|
|
|
138.
|
5.1. Разложение положительной обыкновенной дроби в
конечную десятичную дробь. Закрепление
|
|
|
|
139.
|
5.2. Бесконечные периодические десятичные дроби
|
|
|
|
140.
|
5.2. Бесконечные периодические десятичные дроби. Закрепление
|
|
|
|
141.
|
5.3.* Периодичность десятичного разложения обыкновенной дроби
|
|
|
|
142.
|
5.4. Непериодические бесконечные десятичные дроби
|
|
|
|
143.
|
5.4. Непериодические бесконечные десятичные дроби. Закрепление
|
|
|
|
144.
|
5.5.* Действительные числа
|
|
|
|
145.
|
5.6. Длина отрезка
|
|
|
|
146.
|
5.6. Длина отрезка. Закрепление
|
|
|
|
147.
|
5.7. Длина окружности. Площадь круга
|
|
|
|
148.
|
5.7. Длина окружности. Площадь круга. Закрепление
|
|
|
|
149.
|
5.8. Координатная ось
|
|
|
|
150.
|
5.8. Координатная ось. Закрепление
|
|
|
|
151.
|
5.8. Координатная ось. Обобщение
|
|
|
|
152.
|
5.9. Декартова система координат на плоскости
|
|
|
|
153.
|
5.9. Декартова система координат на плоскости
|
|
|
|
154.
|
5.9. Декартова система координат на плоскости. Закрепление
|
|
|
|
155.
|
5.10. Столбчатые диаграммы и графики
|
|
|
|
156.
|
5.10. Столбчатые диаграммы и графики. Закрепление
|
|
|
|
157.
|
5.10. Столбчатые диаграммы и графики. Обобщение
|
|
|
|
158.
|
Подготовка к
контрольной работе по теме «Длина окружности
и площадь круга»
|
|
|
|
159.
|
Контрольная работа № 8 по теме «Длина окружности и
площадь круга»
|
|
|
|
160.
|
1. Задачи на составление и разрезание фигур
|
|
|
|
Повторение (10 часов)
|
|
161.
|
Повторение за 5-6 классы
|
Метапредметные:
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои
мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как
субъекту деятельности.
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований,
фиксировать их результаты.
Личностные:
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания,
навыков выполнения творческих заданий.
Предметные:
Применение знаний на практике при решении задач
Умение решать логические задачи и задачи на составление фигур
|
|
|
|
162.
|
Повторение за 5-6 классы. Закрепление
|
|
|
|
163.
|
Повторение за 5-6 классы. Обобщение
|
|
|
|
164.
|
Итоговая контрольная работа № 9
|
|
|
|
165.
|
Анализ ошибок контрольной работы. Работа над ошибками
|
|
|
|
166.
|
1. Задачи на составление и разрезание фигур
|
|
|
|
167.
|
Повторение за 5-6 классы. Работа с отстающими.
|
|
|
|
168.
|
Занимательные задачи, задачи на смекалку
|
|
|
|
169.
|
Занимательные задачи, задачи на смекалку
|
|
|
|
170.
|
Повторение за 5-6 классы. Работа с отстающими.
|
|
|
|
Итого
170 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.