КТП по химии 9 класс

Раздел 5.Календарно - тематическое планирование

по неорганической химии 8 класс.

№ п/п

Тема

Дата

Планируемые результаты

Виды контроля

Виды учебной деятельности.

Материально-техническое обеспечение. Д/З

Метапредметные

Коммуникативные

Личностные

Введение 5 часов.

1.

Инструктаж по ТБ. Предмет химии. Вещества.

самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно Формируют ответственное отношение к учению

Устный опрос

понятия: атом, химический элемент, вещество,определять:- простые и сложные вещества. Описание и сравнение веществ. Классификация веществ. Описание форм существования химических элементов. Использование моделирования. Определения понятий «химический элемент». Объяснение химических составлений.

Коллекции изделий из алюминия и стекла.

2.

Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

самостоятельно выделяют формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения задач формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, познают основные понятия.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Л.Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым способам решения задач

Устный опрос

понятия:химическая реакция, основные законы химии (закон сохранения массы веществ).

Виртуальные уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Презентация.

3.

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов

Ставят и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной

Владение монологической и диалогической формами речи

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Л. Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым способам знаний

Тренажёр.

называть: химические элементы по их символу, периоды большие и малые, группы и подгруппы (главные и побочные).

уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Таблица: Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

4.

Практические работы: №1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием. №2 Наблюдение за горящей свечой.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения работы

Догавариваются о совместных действиях в ситуации.

Р.Формирование навыков . Работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Л.Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным оборудованием ,штативом и спиртовкой .

Практическая работа

Самостоятельная работа обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Правила Т.Б. при работе в химической лаборатории. Химическая посуда.

5.

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса

Познавательные:Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для партнера понятия

Регулятивные: работать по плану, Формирование ответственного отношения к учению используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха или неуспеха своей деятельности. Л.Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач

Устный опрос

понятия: относительная атомная и молекулярная масса, химическая формула -определять: качественный и количественный состав вещества по химической формуле -вычислять:относительную молекулярную массу вещества; массовую долю химического элемента по формуле

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл презентация

Тема 1. Атомы химических элементов (8 часов)

6.

Строение атомов. Изотопы

Познавательные:Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства, гипотезы

Р.Формирование понятий о строении атома, химической связи и ее видах Регулятивные: Самостоятельно обнаруживают и формулируют проблему. Л. Формирование интереса к конкретному химическому элементу

Тренажёр

понятие: химический элемент -объяснять:физический смысл порядкового номера химического элемента -характеризовать: состав атомов

Плакат: Строение атома. DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

7.

Строение электронных оболочек атомов.

Выбирают основания и критерии для классификации Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать для себя удобную форму фиксации представления информации

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе и столкновению интересов

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль Л.Определяют свою личную позицию, адекватную дифференцированну ю самооценку своих партнеров успехов в учебе

Тренажёр

составлять: схемы строения атомов первых 20 элементов в периодической системе -объяснять: физический смысл номеров группы и периода, к которым принадлежит элемент в ПСХЭ Д.И. Менделеева, закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.

Таблица: Строение электронных оболочек атомов.

8.

Ионы. Ионная химическая связь.

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий

Коммуникативные:Отстаивать свою точку зре- ния, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, дока-зательства, гипотезы, теории

Регулятивные:Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Л.Определяют внутреннюю позицию обучающихся на уровне положительного отношения к образовательному процессу,

Устный опрос

химическое понятие: ион, ионная химическая связь -определять ионную связь в химических соединениях.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Таблица: Ионная химическая связь. презентация

9-10

Ковалентная связь.

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий

Коммуникативные: Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Различать в устной речи мнение, доказательства

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Тренажёр

химические понятия: ковалентная неполярная и ковалентная полярная связь -определять ковалентную связь в соединениях.

Таблица: ковалентная связь DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

11

Металлическая химическая связь.

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий

Коммуникативные:контролируют действия необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Устный опрос

понятие: металлическая связь -определять: тип химической связи в металлах.

Электронные уроки. Химия в школе, химические связи.

12

Подготовка к контрольной работе.

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Индивидуальная и фронтальная работа по выполнению заданий обобщающего характера.

13

Контрольная работа: Атомы химических элементов.

Самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем различного характера основных понятий

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Самостоятельная работа

Тема 2. Простые вещества (7 часов)

14

Простые вещества - металлы.

Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой

Умение сотрудничать с учителем в поиске и сборе информации, слушать его.

Регулятивные: Формирование понятия о металлах, и свойствах Л.Овладение навыками для практической деятельности

Устный опрос

характеризовать: связь между строением и свойствами металлов -использовать приобретенные знания для критической оценки информации о металлах, используемых в быту

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Таблица:Металлы Презентация.

15

Простые вещества - неметаллы.

Умение работать с учебником, дополнительной литературой и периодической системой

Коммуникативные: Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные: Формирование понятия о неметаллах, . аллотропии их свойствах

Устный опрос

-характеризовать: положение неметаллов в периодической системе; строение атомов неметаллов.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Таблица:Неметаллы

16

Количество вещества.

Познавательные:Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные:Формирование понятия о количестве вещества Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение задач.

-химические понятия: моль, молярная масса - вычислять:молярную массу, количество вещества.

Электронные уроки. Химия в школе, количество вещества

17 – 18

Молярный объем газов. Решение задач.

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование понятия о Молярном объеме газообразных веществ, н.у. Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение задач.

химическое понятие:молярный объем - вычислять: по количеству (массе) газообразного вещества его объем, по объему газообразного вещества его количество (массу).

Электронные уроки. Химия в школе, молярный объем газов

19

Подготовка к контрольной работе.

Познавательные:Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные:Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Овладение навыками для практической деятельности Регулятивные: Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспекивной оценки

Обобщение и систематизация знаний по теме: Простые вещества

20

Контрольная работа: Простые вещества

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Л.Проявляют ответственность за результаты

Самостоятельная работа

Тема 3. Соединения химических элементов (14 часов)

21-22

Степень окисления

Познавательные: Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Устный опрос

называть: бинарные соединения по их химическим формулам определять: степень окисления элементов в соединениях.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Презентация.

23

Важнейшие классы бинарных соединений.

Познавательные: самостоятельно выделяют формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения оксидов

Коммуникативные:Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Устный опрос

химическое понятие: оксиды называть: оксиды по их формулам определять: степень окисления элементов в оксидах составлять: формулы оксидов.

Электронные уроки. Химия в школе, бинарные соединения.

24

Основания.

Познавательные: самостоятельно выделяют формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения оснований

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Решение уравнений.

химические понятия:основания, щелочи. называть: основания по их формулам составлять: химические формулы оснований определять: основания по их формулам.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл Таблица: Основания Презентация.

25

Кислоты.

Познавательные: самостоятельно выделяют формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения кислот.

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Решение уравнений

химические понятие: кислота, щелочь. называть: кислоты по их формулам составлять: химические формулы кислот определять: кислоты по их формулам.

Электронные уроки. Химия в школе, кислоты.

26

Соли.

Познавательные: самостоятельно выделяют формулируют познавательную цель, используя общие приемы решения солей

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Решение уравнений

химическое понятие: соль называть:соли по их формулам составлять: химические формулы солей определять: соли по их формулам.

Электронные уроки. Химия в школе, соли. Таблица Д.И.Менделеева.

27

Урок-упражнение. Расчёты по формулам.

Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:контролируют действия необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Регулятивные: Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок Л.Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Решение уравнений и задач.

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения, количество вещества, объем или массу вещества по его количеству.

28

Аморфные и кристаллические вещества.

Познавательные: Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные:Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения Л.Формируют интерес к конкретному химическому веществу, поиск дополнительной информации о нем.

Тренажёр.

-характеризовать: связь между составом, строением и свойствами веществ.

модели кристаллических решеток. CD диск Химия 8 класс. «Кирилл и Мефодий».

29

Чистые вещества и смеси.

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных расчетных задач

Регулятивные: Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения Л.Формируют умение использовать знания в быту

Устный опрос

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

CD диск Химия 8 класс. «Кирилл и Мефодий».

30

Практическая работа №3. Анализ почвы и воды.

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные:Договариваются о совместных действиях в различных ситуациях.

Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой Л.Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

- обращатьсяс химической посудой и лабораторным оборудованием. - использовать приобретенные знания для критической оценки информации о воде

химической посуда, вода, почва.

31

Массовая доля компонентов и смеси.

эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных расчетных задач

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Решение задач.

вычислять: массовую долю вещества в растворе

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

32

Практическая работа №4. Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного вещества.

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные:Договариваются о совместных действиях в различных ситуациях.

Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой Л.Овладение навыками для практической деятельности.

Практическая работа

Использовать приобретенные знания для приготовления растворов заданной концентрации.

химической посуда, вода, сахар, весы.

33

Обобщение знаний по теме: Соединение химических элементов

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

Подготовка к контрольной работе.

34

Контрольная работа: Соединение химических элементов

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату Л.Проявляют ответственность за результат

Самостоятельная работа

Тема 4. Изменения, происходящие с веществами (10 часов)

35

Явления физические и химические. Химические реакции.

Познавательные: Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные: Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Устный опрос

понятия: химическая реакция, классификация реакций (экзотермические и эндотермические реакции).

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

36-37

Химические уравнения.

Познавательные:Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательств.

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные: Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Устный опрос

понимать -закон сохранения массы веществ - составлять: уравнения химических реакций

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

38-39

Расчеты по химическим уравнениям.

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно Л.Формируют коммуникативный компонент в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

Решение уравнений

вычислять:количество вещества, массу или объем по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

Электронные уроки. Решение задач.

40–41

Типы химических реакций.

Познавательные: Ставят и формулируют цели и проблемы урока

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Решение уравнений

химическое понятие: классификация реакций -определять: типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл презентация

42

Практическая работа №5: Признаки химических реакций.

Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные:Договариваются о совместных действиях в различных ситуациях.

Выполнение простейших приемов обращения с лабораторным оборудованием штативом, со спиртовкой Л.Овладение навыками для практической деятельности.

Практическая работа

составлять: уравнения химических реакций -использовать: приобретенные знания для безопасного обращения с веществами.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

43

Обобщение и систематизация знаний по теме:Изменения, происходящие с веществами.

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат

Коммуникативные:контролируют действия необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату Л.Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

составлять: уравнения химических реакций

44

Контрольная работа: Изменения, происходящие с веществами.

Проявляют ответственность за результаты

Самостоятельная работа.

Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (18 часов)

45

Растворение как физико-химический процесс.

Познавательные Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство

КоммуникативныеФормирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем

Регулятивные: Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Устный опрос

химические понятия: растворение,химический процесс

Электронные уроки. Типы растворов.

46-47

Электролитическая диссоциация

Познавательные Ставят и формулируют цели и проблемы урока и условиями ее решения

КоммуникативныеФормирование умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

химические понятия: электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация.

DVD.Электролитическая диссоциация

48-49

Ионные уравнения реакций

Владеют общим приемом решения задач

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

объяснять: сущность реакций ионного обмена - определять:возможность протекания реакций ионного обмена до конца. -составлять: полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена.

DVD.Электролитическая диссоциация Презентация.

50

Практическая работа: Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца.

Практическая работа

составлять: полные и сокращенные уравнения реакций обмена. Обращаться с химической посудой, растворами кислот и щелочей.

Химическая посуда и реактивы.

51-52

Кислоты, их классификация и свойства.

Познавательные:Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

- называть кислоты - характеризовать: химические свойства кислот. - определять: возможность протекания типичных реакций кислот

Электронные уроки. Химия в школе, кислоты.

53-54

Основания, их классификация и свойства.

Познавательные:Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Овладение навыками для практической деятельности

Решение уравнений

- называть основания: - характеризовать: химические свойства оснований. - определять: возможность протекания типичных реакций оснований

Электронные уроки. Химия в школе, основания.

55-56

Оксиды их классификация и свойства.

Познавательные: Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Регулятивные: Различают способ и результат действия Л.Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Решение уравнений

называть оксиды определять:принадлежность веществ к классу оксидов -характеризовать: химические свойства оксидов.

Электронные уроки. Химия в школе, оксиды.

57-58

Соли, их классификация и свойства.

Познавательные:Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативны

Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки Регулятивные: Различают способ и результат действия

Решение уравнений

называть соли. - определять: принадлежность веществ к классу солей - характеризовать: химические свойства солей.

Электронные уроки. Химия в школе, соли.

59–60

Генетическая связь между классами неорганических соединений

Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные: Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения

Регулятивные: Различают способ и результат действия

Решение уравнений

- характеризовать: химические свойства основных классов неорганических веществ - составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства неорганических веществ.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

61

Практическая работа: Свойства кислот оснований, оксидов и солей.

Познавательные Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные:осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Практическая работа

- обращаться с химической посудой и реактивами - распознавать опытным.путем растворы кислот и щелочей. - определять: возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

Химическая посуда и реактивы.

62

Контрольная работа: Растворы. Свойства растворов электролитов.

Познавательные:Строят речевое высказывание в устной и письменной Форме

Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Регулятивные:Осуществляют пошаговый контроль по результату

Контроль знаний.

Самостоятельная работа.

63 64

Окислительно-восстановительные реакции.

Познавательные: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач

Коммуникативные: Проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных и коммуникативных задач(задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь в сотрудничес

Регулятивные: Осуществляют пошаговый контроль по результату

Решение уравнений

- химические понятия: окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. - определять: степень окисления элемента в соединении, тип химической реакции по изменению степени окисления химических элементов.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл презентация

65

Практическая работа: Решение экспериментальных задач.

Познавательные Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные: Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве

Регулятивные:осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Практическая работа

обращаться с химической посудой и реактивами. - характеризовать: химические свойства основных классов неорганических соединений.

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл

66

Итоговая контрольная работа.

Знать пройденные темы.

Регулятивные: Осуществляют пошаговый контроль по результату

Самостоятельная работа.

67

Портретная галерея великих химиков.

Знать: учёных химиков.

Устный опрос

DVD уроки «Кирилла и Мефодия»8кл. Портреты учёных.

68-70

Повторение. Решение задач и упражнений.

Решение уравнений и задач.

составлять: уравнения химических реакций.

DVD.Электролитическая диссоциация

Итого

67 часов, из них 3ч. резервное время.