КТП по ИЗО 1 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Школа № 109»
Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов Председатель МО __________________Алдырева А.А. протокол от    25.08.2016г. № 1	Утверждена        Директор МБОУ «Школа № 109»            _____________  Т.А. Гаркуша приказ от   31.08.2016 г. № 215 /од
Рекомендована  к  утверждению на методическом совете Председатель МС ____________         Л.М. Орлова протокол  от 26.08.2016г. № 5

Рабочая программа

по ИЗО

1 класс «А»

учитель       Стребко Ирина Андреевна

2016 – 2017     учебный год

1. Содержание          учебного        предмета

1	Основа рабочей программы	Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования  и науки от 06.10.2009 № 373); составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству образовательной системы «Школа России»; является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год
2	УМК	Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2015.
3	Количество часов в неделю	1
4	Количество часов в 1 четверти	9
5	Количество часов во 2 четверти	8
6	Количество часов в 3 четверти	9
7	Количество часов в 4 четверти	7
8	Количество часов за год	33

№	наименование разделов учебной программы	количество часов	основные содержательные линии	система оценки планируемых результатов
1	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.	9	Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо. Художники и зрители (обобщение темы).	Текущий контроль с использованием традиционной безотметочной системы  оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
2	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.	8	Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	Текущий контроль с использованием безотметочной системы  оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
3	Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.	8	Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы живем (обобщение темы).	Текущий контроль с использованием безотметочной системы  оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
4	Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу.	9	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. «Сказочная страна». Создание панно. «Праздник весны». Конструирование из бумаги. Урок любования. Умение видеть. Здравствуй, лето! (обобщение темы).	Текущий контроль с использованием безотметочной системы  оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
	ИТОГО

2. Планируемые результаты

2.1   Личностные:    В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

2.2         Метапредметные:   – умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

– желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

– активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир и др.);

 – обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

– формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

– формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

2.3       Предметные:  В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона.

В ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов.

В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты.

В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

3. Тематическое планирование

I четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения	Изображения всюду вокруг нас	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	2.09
	Мастер Изображения учит видеть	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	9.09
	Наблюдение за природой	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	16.09
	В гостях у Золотой осени. В. Поленов «Осень в Абрамцеве»	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	23.09
	Изображать можно пятном	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	30.09
	Изображать можно в объеме	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	7.10
	Изображать можно линией	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	14.10
	Разноцветные краски	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	21.10
	Художник и зрители	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	28.10

                             II четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения	Мир полон украшений	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	11.11
	Красоту надо уметь замечать	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	18.11
	Узор на крыльях	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	25.11
	Красивые рыбы	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	2.12
	Украшение птиц	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	9.12
	Узоры, которые создали люди	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	16.12
	Как украшает себя человек	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	23.12
	Мастер Украшения помогает сделать праздник	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	30.12

III четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки	Постройки в нашей жизни	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	13.01
	Домики, которые построила природа	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	20.01
	Дом снаружи и внутри	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	27.01
	Строим город	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	3.02
	Все имеет свое строение	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	10.02
	Постройка предметов	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	24.02
	Город, в котором мы живем	2	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	3.03 10.03

Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу	Совместная работа трех Братьев-Мастеров	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	17.03
	IV четверть
	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
	Сказочная страна. Создание панно.	2	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	7.04 14.04
	Разноцветные жуки	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	21.04
	Весенний день	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	28.04
	Урок любования. Умение видеть	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	5.05
	Времена года	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	12.05
	Сказочная птица на ветке с золотыми яблоками	1	Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.	19.05