КТП по кубановедению 1 класс

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ –компетенции, межпредметные понятия.
			план	факт
	Введение.	1
1.	Мой   родной  край.		18.09	18	карта Краснодарского края	Объяснять, что изучает кубановедение. Характеризовать понятие «малая родина». Называть край, район, в котором проживает.
Раздел 1. « Я и моя семья»		7
	Будем знакомы! Кто я? Какой я?	1	16.10	16	рабочая тетрадь рисунки,	Называть своё имя (полное, сокращённое, уменшительно-ласкательное), называть имена родных, одноклассников. Описывать  свой характер, рассказывать о своей мечте. Анализировать способы разгадывания ребусов. Составлять ребус своего имени одним из способов.
3	Любимые занятия.	1	09.11	9	рабочая тетрадь фото	Метапредметные   (коммуникативные) оформлять свои мысли. Рассказывать  о своём участии  в коллективных занятиях, анализировать правила взаимодействия  во время этих занятий. Предметные Взаимодействовать друг с другом. Составлять рассказ о своём любимом занятии, иллюстрировать рассказ рисунком, фотографией. Личностные Развивать личностные качества.
	Мои любимые занятия.	1	16.11	16
4	Моя семья	1	23.11	23	рабочая тетрадь, фото членов семьи	Метапредметные (познавательные) вычитывать, систематизировать, переводить информацию из одной формы в другую Предметные: составлять рассказ  о своей семье, называть  членов семьи, описывать их. Изображать свою семью. Рассказывать  о любимых  совместных занятиях, семейных  праздниках. Личностные Сравнивать ответы других.
5	Обязанности и увлечения в нашей семье.	1	30.11	30	презентация «Генеалогическое древо»	Метапредметные Применять знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Предметные  Прогнозировать содержание урока. Характеризовать понятия «обязанность» и «увлечение». Перечислять  домашние  обязанности членов  своей семьи. Рассказывать о домашней работе, которую  умеет выполнять. Демонстрировать умение  пользоваться различными инструментами, предметами быта. Составлять рассказ об увлечениях в своей семье. Личностные Развитие чувства языка.
	Семейные традиции. Праздники, которые  мы отмечаем вместе.	1	07.12	7.12	Фото рисунки	Предметные Активизировать знания учащихся о родной  семье. Характеризовать понятие «традиция». Сопоставлять семейные традиции с временами года. Рассказывать о любимом семейном празднике. Метапредметные: применять знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Иллюстрировать рассказ  рисунком, фотографией. Личностные Развивать личностные качества
	«Будем жить одной семьёй» (творческий проект)	1	14.12	14.12	фото, проектные работы	Метапредметные Активизировать знания учащихся о родной  семье. Предметные Применять знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Сопоставлять и сравнивать  традиции  празднования  одного и того же праздника в разных  семьях. Личностные Развивать личностные качества
Раздел 2. «Я и моя  школа»		6
	Наша школа. Правила поведения в школе.	1	21.12	21	презентация «Наша школа»	Метапредметные  Реализовать компетентный подход к обучению. Предметные рассказывать о своей школе. Называть отличия различных видов школ (спортивной, музыкальной, воскресной). Рассказывать о школьных  принадлежностях, классифицировать их, анализировать  способы их  бережного  сохранения. Составлять правила поведения  во время экскурсии по школе. Личностные Дать понятие актуальным знаниям. Анализировать своё поведение и поведение других детей, сопоставлять с нормами.
	Знакомство со школой. Традиции нашей школы.	1	28.12	28	фото школьных  праздников	Предметные Формировать позиции младших школьников. Метапредметные Формировать позиции активного участника учебного процесса.  Слушать рассказ, задавать вопросы. Личностные  Использовать жизненный опыт.
	Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня.	1	18.01		плакаты с изображение различных  школьных поручений	Личностные Анализировать  деятельность в ходе выполнения школьных  поручений. Оценивать  свои возможности и обосновывать  своё желание  выполнять то или иное поручение.  Предметные Формировать позиции младших школьников. Характеризовать  понятие «поручение». Составлять режим дня, сопоставлять свой  режим с нормами здорового образа жизни. Метапредметные Формировать позиции активного участника учебного процесса. Анализировать учебное и свободное время.
	Мои одноклассники.	1	25.01		Учебник, презентация «Наша школа»	Метапредметные  Обсуждать с одноклассниками  правила школьной  дружбы. Анализировать соответствие своего поведения этим правилам.  Предметные Взаимодействовать друг с другом. Называть имена своих одноклассников. Характеризовать общие интересы, совместные занятия. Личностные  Использовать жизненный опыт. Анализировать своё поведение, сравнивать с эталоном.
	Правила школьной дружбы.	1	01.02		Учебник, презентация	Метапредметные  Обсуждать с одноклассниками  правила школьной  дружбы. Анализировать соответствие своего поведения этим правилам. Предметные Взаимодействовать друг с другом. Личностные  Использовать жизненный опыт. Анализировать своё поведение, сравнивать с эталоном.
	Мы такие разные, но так похожи (творческий проект)	1	08.02		проектные работы	метапредметные: объединяться в группы, руководствуясь общими интересами. Участвовать в групповом проекте. Предметные: презентовать свою работу. Личностные: анализировать качество выполнения работы своё и одноклассников.
Раздел 3. «Я и мои родные места»		8
	Главный город Краснодарского края.	1	15.02		карта Краснодарского края. Фото достопримечательных мест  города.	Метапредметные рассказывать о своих впечатлениях.  Предметные   создавать и пересказывать небольшие рассказы о городе, своих впечатлениях. Личностные  Развивать личностные качества.
	Достопримечательности	1	01.03		презентация «Краснодар – мой город»	Метапредметные УУД Изучить своеобразие истории, культуры, природы родной улицы. Предметные  раскрывать понятие «достопримечательность». Рассказывать об известных достопримечательностях Краснодарского края. Личностные  Развивать личностные качества.
	Мой адрес. Улица, на которой  я живу.	1	02.03		рисунок улицы, фото дома, двора	Предметные Называть адрес своего проживания. Описывать свою улицу, опираясь на наблюдения. Метапредметные Применять знания и умения в реальных жизненных ситуациях.  Личностные Любить свою улицу, свой дом, город.
	Правила поведения в общественных  местах.	1	08.03		плакаты «Правила поведения»	Метапредметные Применять знания и умения в реальных жизненных ситуациях.  Личностные Знать правила поведения в общественных местах. Сопоставлять своё поведение с нормами. Предметные  Знать и выполнять правила поведения в общественных местах.
	Правила поведения на улице, в транспорте.	1	13.03		плакаты «Правила поведения»	Метапредметные УУД составлять план безопасного движения в школу и обратно. Предметные Анализировать опасности, подстерегающие на улице. Знать и проговаривать правила поведения пешеходов. Описывать знаки дорожного движения, знать и понимать их назначение. Классифицировать различные виды транспорта, описывать его назначение. Личностные Знать правила поведения на улице, в общественном транспорте.
	Труд жителей моего населённого пункта.	1	15.03		рабочая тетрадь, рисунки	Метапредметные УУД Характеризовать понятие «индивидуальный» и «коллективный» труд. Предметные  Описывать труд людей разных профессий. Слушать рассказы представителей различных  профессий. Личностные Обсуждать  с одноклассниками  тему уважительного  отношения к чужому труду.
	Труд моих родных.	1	22.03		рассказ, интервью	Предметные Называть профессии своих родных, рассказывать об особенностях их деятельности. Метапредметные УУД Характеризовать понятие «индивидуальный» и «коллективный» труд. Личностные уважительно относиться к чужому труду.
	Какой я житель (исследовательский проект)	1	03.04		рабочая тетрадь, рисунки	Участвовать в групповом проекте.Отвечать на вопросы о своём населённом пункте (достопримечательности, памятные места, парки и др.). рассказывать, как нужно вести себя на улице, в общественных  местах, в транспорте. Анализировать работу  каждого участника  группы в соответствии с  поставленной целью.
Раздел 4. «Я и природа вокруг меня».		7
	Растения и животные  вокруг меня.	1	05.04		презентация «Родной край» « Красная книга Краснодарского края»	Метапредметные Развивать способность к позитивному преобразованию окружающего мира. Составлять рассказ об увиденном. Предметные Наблюдать во время экскурсии за погодой, растительным и животным миром.  Личностные Анализировать правила поведения во время экскурсии на природу. Сопоставлять своё поведение с нормами.
	Что где растёт. Кто где живёт.	1	09.04		презентация «Родной край»  « Красная книга Краснодарского края»	Предметные  Наблюдать во время экскурсии за погодой, растительным и животным миром. Называть животных  своей местности. Составлять сообщение об одном из них, иллюстрировать рисунком, фотографией, видео. Рассказывать об окружающих растениях, классифицировать их. Метапредметные  Составлять рассказ об увиденном. Личностные Анализировать своё поведение  во время экскурсии.. Сопоставлять своё поведение с нормами.
	Забота о комнатных  растениях и домашних животных	1	12.04		изображения комнатных  растений	Метапредметные УУД составлять рассказ на заданную тему.  Предметные  Знать правила ухода за комнатными растениями. Личностные проявлять заботливость
	Красота природы моей местности.	1	16.04		рабочая тетрадь,  презентация «Родной край»	Метапредметные Описывать красоту природы различными способами.  Предметные Сопоставлять  свои впечатления, мысли, чувства с чужими. Личностные Развивать экологическое мышление.
	Поэты,прозаики, художники о красоте родного края.	1	19.04		Учебник, карта, презентация «Родной край»	Метапредметные Описывать красоту природы различными способами.  Предметные анализировать произведения художников, писателей, воспевающих красоту родного края. Личностные Любить природу.
	Милый сердцу уголок (творческая мастерская)	1	26.04		Учебник, карта, проектные работы	выбирать для описания  (рисования) объект природы. Использовать средства  выразительности речи для передачи своего отношения к данному объекту. Личностные Любить природу.
	Милый сердцу уголок (творческая мастерская)	1	03.05
Раздел 5. «Духовные истоки Кубани»		4
30	Семья. Родители. Родительская любовь и благословение.	1	10.05			Предметные Любовь к ближнему. Залог успеха детей – послушание родителям и уважение старших. Выполнение заповеди о семейных ценностях «Почитай отца и мать твою…». Какой должна быть семья. Значение слова «благословение». уклад жизни, особенности численного состава и распре­деления обязанностей традиционной казачьей семьи
31	Традиции казачьей семьи	1	17.05			Предметные Понятие «традиция». Православные традиции в казачьих семьях. Казак-отец, глава семьи. Казачка – мать, хранительница домашнего очага. особенности проведения обрядовых праздников кубанских казаков
32	Наша школа. Воскресная школа. Светские и православные традиции школы.	1	18.05			Предметные Что такое воскресная школа. Традиции воскресной и светской школы. развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания к чувствам других людей;
33	Достопримечательности. Духовные святыни моей малой Родины.	1	24.05			Предметные Что такое духовные святыни. Святые места Кубани. Личностные формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве народов, культур и религий
	ИТОГО	33

                                            Календарно- тематическое планирование по технологии 1 класс

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты  проведения							Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности (УУД)
			план						факт
	Работа с пластилином	5
1	Глина как предшественник пластилина.	1	03.09							Учебник, глина, презентация «Шумная посуда»	Предметные: определять и называть виды материалов Метапредметные: С помощью учителя анализировать и планировать предстоящую работу. Личностные:  Положительное отношение к урокам технологии.
2	Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Инструменты для работы с пластилином.	1	10.09							Учебник, пластилиновый нож, презентация «Профессии людей»	Личностные: Уважительно относиться к людям труда, к разным профессиям.  Предметные: Понимать  назначение и методы безопасного использования.  Личностные: Уважительно относиться к людям труда.
3	Техника безопасности с пластилином и инструментами. Свойства пластилина.	1	17.09							Учебник, пластилин, презентация «Техника безопасности»	Метапредметные: использовать изученные приемы работы с разными материалами и инструментами Предметные: Понимать  назначение и методы безопасного использования. Личностные Внимательно относиться к многообразию природного материала.
4	Подготовка к лепке. Объемная лепка. Лепка на каркасе.	1	24.09							Учебник, каркас, презентация «Шумная посуда»	Метапредметные: выполнять работу по заданной инструкции использовать изученные приемы работы  с разными материалами и инструментами Предметные Определять и называть виды материалов. Личностные Познавать интерес к ручному труду.
5	Объемное конструирование.	1	01.10							Учебник, презентация «Шумная посуда»	Метапредметные: Осуществлять пошаговый контроль своих действий. Предметные  использовать способ сличения своей работы  с заданной в учебнике последовательностью.  Личностные Формировать интерес к труду.
	Работа с бумагой.	12
	Работа с бумагой без помощи ножниц.	4
6	История возникновения и изготовление письменности и бумаги.	1	08.10							Учебник, презентация «Профессии людей»	Метапредметные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Предметные  используя справочные материалы учебника.  Личностные Познавать интерес к ручному труду.
7	Профессии людей, связанные с применением бумаги. Макулатура.	1	15.10							Учебник, презентация «Профессии людей»	Метапредметные Находить нужную информацию в учебнике.  Предметные Группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны. Личностные Положительно относиться к урокам технологии.
8	Различные сорта бумаги. Мозаичная обрывная аппликация.	1	22.10							Учебник, сорта бумаги, презентация «Виды бумаги»	Предметные Определять неподвижные соединения деталей, различные способы соединения (с помощью клея) . Метапредметные Организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы в соответствии с используемым материалом. Личностные Эмоцианально- ценностно относиться к результатам труда.
9	Свойства бумаги. Обрывная аппликация по контуру.	1	29.10							Учебник, презентация «Профессии людей»	Метапредметные  Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала. Предметные Характеризовать материалы по их свойствам Личностные Эмоцианально- ценностно относиться к результатам труда
	Работа с бумагой при помощи ножниц.	4
10	История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц.	1	05.11							Учебник, ножницы, презентация «Профессии людей»	Метапредметные  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.  Предметные Использовать справочные материалы учебника. Личностные Уважительно относиться к людям труда, к разным профессиям.
11	Устройство и виды ножниц. Правильное обращение. Вырезание по контуру.	1	12.11							«Техника  безопасности Учебник, ножницы, презентация »	Предметные Понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов ( ножниц). Метапредметные  Различать материалы и их инструменты по их назначению.  Личностные Внимательно относиться к многообразию природного материала.
12	Правила безопасной работы с ножницами. Плоскостная аппликация.	1	19.11							Учебник, ножницы, презентация «Техника безопасности»	Предметные Понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов ( ножниц).  Метапредметные Выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий. Выполнять различные отделки декорирования.  Личностные Внимательно относиться к многообразию природного материала
13	Объемное конструирование. Гирлянды.	1	26.11							Учебник, ножницы, презентация «Техника безопасности»	Метапредметные Выполнять работу по заданной инструкции. Предметные Осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью.  Личностные Внимательно относиться к многообразию природного материала
	Работа с бумагой в технике оригами.	4
14	История и профессии людей, связанные с применением бумаги.	1	03.12							Учебник, презентация «Профессии людей»	Личностные Уважительно относиться к людям труда, к разным профессиям.  Метапредметные  Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.  Предметные Использовать справочные материалы учебника.
15	Линии сгиба- гора и долина. Технология складывания бумаги.	1	10.12							Учебник, презентация «Виды бумаги»	Метапредметные  «читать» условные знаки, данные в учебнике, простые чертежи. Предметные Использовать заданную последовательность изготовления. Личностные Внимательно относиться к многообразию природного материала
16	Летающие и плавающие модели. Объемное конструирование.	1	17.12							Учебник, презентация «Профессии людей»	Метапредметные Различать материалы и инструменты по их назначению, объемные и плоские фигуры, виды работ. Предметные Конструировать объемные изделия из бумаги.  Личностные Внимательно относиться к многообразию природного материала
17	Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Подвижные модели.	1	24.12							Учебник, презентация «Профессии людей»	Предметные Выполнять работу по заданной инструкции. Метапредметные Осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью. Личностные Адекватно оценивать правильность выполнения задания.
	Работа с природными материалами.	5
18	Многообразие природного материала.	1	14.01							Учебник, презентация «Виды бумаги»	Предметные Внимательно относиться к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала.  Метапредметные  Решать творческую задачу, используя известные средства Личностные Адекватно оценивать правильность выполнения задания.
19	Профессии людей связанные с растениями и охраной природы. Плоскостная аппликация.	1	21.01							Учебник, презентация «Профессии людей»	Личностные Уважительно относиться к людям труда, к разным профессиям. Метапредметные Осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности. Предметные Группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаным
20	Флористика. Объемная аппликация.	1	28.01							Учебник, презентация «Виды бумаги»	Метапредметные Решать творческую задачу, используя известные средства. Предметные Включаться в самостоятельную практическую деятельность.  Личностные Адекватно оценивать правильность выполнения задания
21	Правила безопасной работы с семенами и ягодами.	1	04.02							Учебник, коллекция семян, презентация «Техника безопасности»	Метапредметные: Использовать изученные приемы работы с разными материалами и инструментами. Предметные Понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов.  Личностные Адекватно оценивать правильность выполнения задания
22	Объемное конструирование.	1	25.02							Учебник, презентация «Виды бумаги»	Предметные Комментировать последовательность действий. Метапредметные: Участвовать в коллективном обсуждении. Личностные Проявлять интерес к труду.
	Работа с текстильными материалами.	5
23	Профессии людей, связанные  с применением тканей и нитей. Прядение. Кручение.	1	04.03							презентация «Профессии  людейУчебник, коллекция ниток, »	Метапредметные Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника. Предметные  Группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны. Личностные Уважительно относиться к людям труда, к разным профессиям.
24	Ознакомление с технологическим процессом изготовления ниток и веревок. Свивание. Плетение.	1	18.03							Учебник, коллекция ниток, презентация «Виды ткани»	Метапредметные Рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалов. Предметные Комментировать последовательность действий. Личностные  Участвовать в коллективном обсуждении.
25	Ознакомление с тканями различного вида. Раскрой. Аппликация.	1	25.03							Учебник, ткань, ножницы, презентация «Виды ткани»	Предметные Комментировать последовательность действий. Личностные Участвовать в коллективном обсуждении. Метапредметные Решать творческую задачу, используя известные средства
26	Исследование свойств различных тканей. Вышивка на картонной основе.	1	01.04							Учебник, картон, нитки, презентация «Виды ткани»	Предметные Выполнять различные виды отделки. Метапредметные   Организовывать рабочее место и поддерживать порядок. Личностные Участвовать в коллективном обсуждении
27	Особенности изготовления и обработки ткани. Пришивание пуговиц на картонной основе.	1	08.04							Учебник, нитки, пуговицы, презентация «Виды ткани»	Предметные Выполнять различные виды отделки. Метапредметные Организовывать рабочее место и поддерживать порядок Личностные Участвовать в коллективном обсуждении
	Работа с различными материалами с применением изученных технологий.	6
28	Профессии людей ,связанные с применением различных умений и материалов.	1	15.04							Учебник, презентация «Профессии людей»	Метапредметные Находить нужную информацию в учебнике. Предметные Группировать профессии людей по Личностные Адекватно оценивать правильность выполнения задания материалам, с которыми они связаны
29	Первичное профориентирование.	1	22.04							Учебник, презентация «Профессии людей»	Личностные Проявлять интерес к труду, к изучению свойств природного материала.  Метапредметные Находить нужную информацию в учебнике Предметные Включаться в самостоятельную практическую деятельность
30	Объемная лепка.	1	29.04							Учебник, пластилин, презентация «Шумная посуда»	Предметные Использовать заданную последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов.  Личностные Проявлять интерес к труду, к изучению свойств природного материала.  Метапредметные Находить нужную информацию в учебнике
31	Мозаичная обрывная аппликация.	1	06.05							Учебник, бумага, клей, презентация «Виды бумаги»	Метапредметные Осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности Предметные Решать творческую задачу, используя известные средства.  Личностные Включаться в самостоятельную практическую деятельность.
32	Объемное конструирование.	1	13.05							Учебник, презентация «Виды бумаги»	Метапредметные Выполнять работу по заданной инструкции. Предметные Осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью Личностные Включаться в самостоятельную практическую деятельность
33	Раскрой ткани.	1	20.05							Учебник, ткань, презентация «Виды ткани»	Предметные Выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий. Метапредметные Использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок.  Личностные Включаться в самостоятельную практическую деятельность
	ИТОГО	33

                                            Календарно- тематическое планирование по физической культуре     1 класс

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты проведения план                           факт	Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности (УУД)
	Основы знаний о физической культуре.	6
1	История возникновения физической культуры. Игра «У медведя во бору»	1	02.09	учебник	Предметные: Изучать историю возникновения физической культуры. Метапредметные: Выполнять повороты направо, налево, медленный бег. Личностные: Получить познавательные мотивации к истории возникновения.
2	Связь физической культуры с жизненно- важными  умениями.	1	04.09	учебник	Предметные:  Определять влияние физической культуры на укрепление здоровья. Метапредметные: Выполнять построения в шеренгу и колонну. Личностные: познакомить с правилами поведения на занятиях физической культуры
3	3начения физических упражнений.	1	06.09	Свисток, мяч	Предметные: Определить влияние упражнений на урепление здоровья. Метапредметные: Выполнять построения в шеренгу и колонну. Личностные: понимания значения физической культуры для укрепления здоровья.
4	Основные способы передвижений человека.	1	09.09	Свисток, мяч	Предметные: Определять основные способы передвижения человека. Метапредметные: Выполнять передвиженияе широким, свободным шагом. Личностные: Положительное отношение к урокам физической культуры.
5	Правила поведения на уроках. Режим дня	1	11.09	учебник	Предметные: изучать и соблюдать правила предупреждения травматизма на уроках. Метапредметные: выполнять повороты кругом. Личностные: мотивировать к выполнению закаливающих процедур.
6	Подвижные и спортивные игры.	1	13.09	Свисток, мяч, скакалки	Предметные: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Метапредметные: соотносить игры с развитием определенных физических качеств. Личностные: воспитывать взаимопомощь.
	Легкая  атлетика.	34
	Ходьба	6
7	Ходьба свободным широким шагом.	1	16.09	Свисток, мяч	Предметные: выполнять передвижение широким свободным шагом Метапредметные: определять основные способы передвижения человека Личностные: уважительное отношение к физической культуре
8	Имитационная ходьба.	1	18.09	Свисток, мяч	Предметные: выполнять имитационную ходьбу Метапредметные: определять основные способы передвижения человека Личностные: понимания значения физической культуры для укрепления здоровья.
9	Ходьба с различным положением рук.	1	20.09	Свисток, мяч	Предметные: выполнять ходьбу, меняя положение рук Метапредметные: определять основные способы передвижения человека Личностные: понимание ценности человеческой жизни
10	Ходьба с различным положением рук.	1	23.09	Свисток, мяч	Предметные: выполнять ходьбу, меняя положение рук Метапредметные: определять основные способы передвижения человека Личностные: понимание ценности человеческой жизни
11	Ходьба на внутренней и внешней стороне стопы.	1	25.09	Свисток, мяч	Предметные: Выполнять ходьбу на внутренней и внешней стороне стопы Метапредметные: определять основные способы передвижения человека Личностные: понимание ценности человеческой жизни
12	Ходьба на носках	1	27.09	Свисток, мяч	Предметные: Выполнять ходьбу на носках Метапредметные: определять основные способы передвижения человека Личностные: понимание ценности человеческой жизни
	Бег	8
13	Бег медленный, с ускорением.	1	30.09	Свисток, мяч	Предметные: познакомиться с разновидностями бега Метапредметные: следовать при выполнении упражнений инструкциям учителя Личностные: понимание значения физической культуры
14	Бег медленный, с ускорением.	1	02.10	Свисток, мяч	Предметные: познакомиться с разновидностями бега Метапредметные: следовать при выполнении упражнений инструкциям учителя Личностные: понимание значения физической культуры
15	Эстафетный бег, из различных исходных положений.	1	04.10	Свисток, мяч	Предметные: изучать приемы эстафетного бега Метапредметные: моделировать физические нагрузки для развития быстроты Личностные: способность проявлять волю во время физ. упражнений
16	Эстафетный бег, из различных исходных положений.	1	07.10	Свисток, мяч	Предметные: изучать приемы эстафетного бега Метапредметные: моделировать физические нагрузки для развития быстроты Личностные: способность проявлять волю во время физ. упражнений
17	Челночный бег.	1	09.10	Свисток, мяч	Предметные: выполнять упражнения на координацию двтжений и быстроту Метапредметные: соотносить упражнения с развитием определенных физических качеств Личностные: развивать способность к самооценке
18	Бег с изменением направления.	1	11.10	Свисток, мяч	Предметные: применять полученные умения в беге в преодолении полосы препятствий Метапредметные: соотносить упражнения с развитием определенных физических качеств Личностные: развивать способность к самооценке
19	Бег на 30 м с высокого старта.	1	14.10	Свисток, мяч	Предметные: изучать приемы эстафетного бега Метапредметные: моделировать физические нагрузки для развития быстроты Личностные: способность проявлять волю во время физ. упражнений
20	Бег на 30 м с высокого старта.	1	16.10	Свисток, мяч	Предметные: изучать приемы эстафетного бега Метапредметные: моделировать физические нагрузки для развития быстроты Личностные: способность проявлять волю во время  физ. упражнений
	Прыжки	9
21	Прыжки на одной и двух ногах.	1	18.10	Свисток, мяч	Предметные: познакомить с прыжками с чередованием ног Метапредметные: адекватно оценить правильность выполнения задания Личностные: способность проявлять волю во время  физ. упражнений
22	Прыжки на одной и двух ногах.	1	21.10	Свисток, мяч	Предметные: познакомить с прыжками с чередованием ног Метапредметные: адекватно оценить правильность выполнения задания Личностные: способность проявлять волю во время  физ. упражнений
23	Прыжки в длину и высоту.	1	23.10	Свисток, мяч	Предметные: познакомить с прыжками в длину и высоту Метапредметные: самостоятельно выполнять комплексы упражнений Личностные: укрепление здоровья физическими упражнениями
24	Прыжки в длину и высоту.	1	25.10	Свисток, мяч	Предметные: познакомить с прыжками в длину и высоту Метапредметные: самостоятельно выполнять комплексы упражнений Личностные: укрепление здоровья физическими упражнениями
25	Спрыгивание и запрыгивание на горку матов.	1	28.10	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить запрыгивание и спрыгивание с горки матов Метапредметные: осваивать технические действия Личностные: мотивировать к выполнению закаливающих процедур
26	Прыжки с разбега.	1	30.10	Свисток, мяч, маты	Предметные: осваивать технику прыжка с разбега Метапредметные: договариваться и приходить к общему решению Личностные: мотивировать к выполнению закаливающих процедур
27	Прыжки с разбега.	1	06.11	Свисток, мяч, маты	Предметные: осваивать технику прыжка с разбега Метапредметные: договариваться и приходить к общему решению Личностные: мотивировать к выполнению закаливающих процедур
28	Прыжки через скакалку.	1	08.11	Свисток, мяч, скакалка	Предметные: осваивать технику прыжка через скакалку Метапредметные: договариваться и приходить к общему решению Личностные: мотивировать к выполнению закаливающих процедур
29	Прыжки через скакалку.	1	11.11	Свисток, мяч, скакалка	Предметные: осваивать технику прыжка через скакалку Метапредметные: договариваться и приходить к общему решению Личностные: мотивировать к выполнению закаливающих процедур
	Метание малого мяча	6
30	Метание малого мяча.	1	13.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику метания на дальность Метапредметные: рассказывать об истории появления легкой атлетики Личностные: развивать способность к самооценке
31	Метание в горизонтальную и вертикальную цель.	1	15.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику метания в горизонтальную и вертикальную цель Метапредметные: рассказывать об истории появления легкой атлетики Личностные: развивать способность к самооценке
32	Метание в горизонтальную и вертикальную цель.	1	18.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику метания в горизонтальную и вертикальную цель Метапредметные: рассказывать об истории появления легкой атлетики Личностные: развивать способность к самооценке
33	Метание на дальность.	1	20.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику метания на дальность Метапредметные: рассказывать об истории появления легкой атлетики Личностные: развивать способность к самооценке
34	Метание на заданное расстояние.	1	22.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику метания на заданное расстояние Метапредметные: рассказывать об истории появления легкой атлетики Личностные: развивать способность к самооценке
35	Метание на заданное расстояние.	1	25.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику метания на заданное расстояние Метапредметные: рассказывать об истории появления легкой атлетики Личностные: развивать способность к самооценке
	Броски	5
36	Броски набивного мяча.	1	27.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику броска набивного мяча Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: укреплять физкультурой здоровье человека
37	Броски набивного мяча от груди.	1	29.11	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику броска набивного мяча Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: укреплять физкультурой здоровье человека
38	Броски набивного мяча от груди.	1	02.12	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику броска набивного мяча Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: укреплять физкультурой здоровье человека
39	Броски и ловля резинового мяча.	1	04.12	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику броска набивного мяча Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: укреплять физкультурой здоровье человека
40	Броски и ловля резинового мяча.	1	06.12	Свисток, мяч	Предметные: осваивать технику броска набивного мяча Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: укреплять физкультурой здоровье человека
	Гимнастика с основами акробатики.	30
	Акробатические упражнения.	10
41	Группировка в приседе.	1	09.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять группировку в различных положениях Метапредметные: осваивать умения самостоятельно проводить упражнения и утреннюю гимнастику Личностные: положительно относиться к урокам физической культуры
42	Группировка в приседе.	1	11.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять группировку в различных положениях Метапредметные: осваивать умения самостоятельно проводить упражнения и утреннюю гимнастику Личностные: положительно относиться к урокам физической культуры
43	Группировка сидя.	1	13.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять группировку в различных положениях Метапредметные: осваивать умения самостоятельно проводить упражнения и утреннюю гимнастику Личностные: положительно относиться к урокам физической культуры
44	Группировка сидя.	1	16.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять группировку в различных положениях Метапредметные: осваивать умения самостоятельно проводить упражнения и утреннюю гимнастику Личностные: положительно относиться к урокам физической культуры
45	Группировка лежа на спине.	1	18.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять группировку в различных положениях Метапредметные: осваивать умения самостоятельно проводить упражнения и утреннюю гимнастику Личностные: положительно относиться к урокам физической культуры
46	Группировка лежа на спине	1	20.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять группировку в различных положениях Метапредметные: осваивать умения самостоятельно проводить упражнения и утреннюю гимнастику Личностные: положительно относиться к урокам физической культуры
47	Перекаты в группировке.	1	23.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять перекаты в группировке Метапредметные: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности Личностные: уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
48	Перекаты в группировке.	1	25.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять перекаты в группировке Метапредметные: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности Личностные: уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
49	Упоры.	1	27.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять упор сидя Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: развивать способность к самооценке
50	Седы.	1	30.12	Свисток, мяч, маты	Предметные: понимать значение физических упражнений для здоровья человека Метапредметные: понимать цель выполняемых действий Личностные: развивать способность к самооценке
	Гимнастические упражнения.	10
51	Лазанье по гимнастической стенке.	1	08.01	Свисток, мяч, маты	Предметные: выполнять лазанье по гимнастической стенке одноименным и разноименным способами Метапредметные: следовать при выполнении инструкциям учителя Личностные: воспитывать смелость
52	Лазанье по наклонной стенке.	1	10.01	Свисток, мяч, маты	Предметные: изучить способы лазанья по наклонной стенке Метапредметные: определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма Личностные:  воспитывать смелость
53	Лазанье по наклонной скамейке.	1	13.01	Свисток, мяч, маты, скамейка	Предметные: изучить способы лазанья по наклонной скамейке в упоре присев Метапредметные: повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток Личностные:  воспитывать внимание
54	Лазанье одноименным способом.	1	15.01	Свисток, мяч, маты	Предметные: изучить способы лазанья одноименным способом Метапредметные: повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток Личностные:  воспитывать внимание
55	Лазанье разноименным способом.	1	17.01	Свисток, мяч, маты	Предметные: изучить способы лазанья разноименным  способом Метапредметные: повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток Личностные:  воспитывать внимание
56	Перелезание через гимнастическую скамейку.	1	20.01	Свисток, мяч, маты, скамейка	Предметные: изучить способы лазанья через гимнастическую скамейку Метапредметные: повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток Личностные:  воспитывать внимание
57	Перелезание через горку матов.	1	22.01	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить перелезание произвольным способом через горку матов Метапредметные моделировать физические нагрузки для развития гибкости Личностные: воспитывать выдержку
58	Упражнения на низкой перекладине.	1	24.01	Свисток, мяч, маты, перекладина	Предметные: изучить способы упражнений на низкой перекладине Метапредметные моделировать физические нагрузки для развития силы Личностные: воспитывать выдержку
59	Ходьба по гимнастической скамейке.	1	27.01	Свисток, мяч, маты, скамейка	Предметные: изучить способы  ходьбы по гимнастической скамейке Метапредметные: повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток Личностные:  воспитывать чувство ответственности
60	Ходьба по наклонной скамейке.	1	29.01	Свисток, мяч, маты, скамейка	Предметные: изучить способы  ходьбы по наклонной скамейке Метапредметные: повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток Личностные:  воспитывать чувство ответственности
	Танцевальные шаги	10
61	Танцевальные шаги.	1	31.01	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять танцевальные шаги Метапредметные: осваивать умения самостоятельно выполнять упражнения и проводить утреннюю гимнастику Личностные: формировать мотивации к выполнению закаливающих процедур
62	Танцевальные шаги.	1	03.02	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять танцевальные шаги Метапредметные: осваивать умения самостоятельно выполнять упражнения и проводить утреннюю гимнастику Личностные: формировать мотивации к выполнению закаливающих процедур
63	Приставной шаг.	1	05.02	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять танцевальные шаги Метапредметные: осваивать умения самостоятельно выполнять упражнения и проводить утреннюю гимнастику Личностные: формировать мотивации к выполнению закаливающих процедур
64	Приставной шаг.	1	21.02	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять танцевальные шаги Метапредметные: осваивать умения самостоятельно выполнять упражнения и проводить утреннюю гимнастику Личностные: формировать мотивации к выполнению закаливающих процедур
65	Галоп.	1	24.02	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять упражнения галопом Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные: понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
66	Галоп.	1	26.02	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять упражнения галопом Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные: понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
67	Приставной шаг и галоп.	1	28.02	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять упражнения галопом и приставными шагами Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные: понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
68	Приставной шаг и галоп.	11	03.03	Свисток, мяч, маты	Предметные: разучить и выполнять упражнения галопом Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные: понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
69	Преодоление полосы препятствий.	1	05.03	Свисток, мяч, маты	Предметные: уметь сохранять равновесие на ограниченной площади опоры Метапредметные: применять навыки лазания и перелезания в преодолении полосы препятствий Личностные воспитание выносливости
70	Преодоление полосы препятствий.	1	17.03	Свисток, мяч, маты	Предметные: уметь сохранять равновесие на ограниченной площади опоры Метапредметные: применять навыки лазания и перелезания в преодолении полосы препятствий Личностные воспитание выносливости
	Подвижные игры	29
	На материале легкой атлетики	8
71	«Вызов номеров» «Два Мороза»	1	19.03	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
72	«Два Мороза»	1	21.03	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
73	«Волк во рву»	1	24.03	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
74	«Совушка» «Планеты»	1	26.03	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
75	«Планеты»	1	28.03	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
76	«Воробьи, вороны»	1	31.03	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
77	«Планеты»	1	02.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
78	«Третий лишний»	1	04.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
	На материале гимнастики	7
79	«Запрещенное движение»	1	07.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
80	«Гномы, великаны»	1	09.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
81	«Передай мяч»	1	11.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
82	«Охотники и утки»	1	14.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
83	«Воротца»	1	16.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
84	«Буксиры»	1	18.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
85	«Кто дальше»	1	21.04	Свисток, мяч	Предметные: разучить и выполнять игру Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные уважительно относиться к физической культуре как важной части общей культуры
	На материале спортивных игр	5
86	Игры скользящим шагом	1	23.04	Свисток, мяч	Предметные: иметь представление о спортивных играх Метапредметные: осваивать технические действия из спортивных игр Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
87	Эстафеты	1	25.04	Свисток, мяч	Предметные: иметь представление о спортивных играх Метапредметные: осваивать технические действия из спортивных игр Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
88	«Подними платочек»	1	28.04	Свисток, мяч	Предметные: иметь представление о спортивных играх Метапредметные: осваивать технические действия из спортивных игр Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
89	«Мышеловка»	1	30.04	Свисток, мяч	Предметные: иметь представление о спортивных играх Метапредметные: осваивать технические действия из спортивных игр Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
90	«Пингвины с мячом»	1		Свисток, мяч	Предметные: иметь представление о спортивных играх Метапредметные: осваивать технические действия из спортивных игр Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
	Национальные игры	9
91	Русская национальная игра «У медведя во бору»	1	02.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представления об играх разных народов Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные  воспитывать уважения к народам разных национальностей
92	Русская народная игра «У медведя во бору»	1	07.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представления об играх разных народов Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные  воспитывать уважения к народам разных национальностей
93	Белорусская народная игра «Ежик и мыши»	1	12.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представления об играх разных народов Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные  воспитывать уважения к народам разных национальностей
94	Белорусская народная игра «Ежик и мыши»	1	14.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представления об играх разных народов Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные  воспитывать уважения к народам разных национальностей
95	Дагестанская народная игра «Подними платок»	1	16.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представления об играх разных народов Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные  воспитывать уважения к народам разных национальностей
96	Дагестанская народная игра «Подними платок»	1	19.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представления об играх разных народов Метапредметные: соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры Личностные  воспитывать уважения к народам разных национальностей
97	Элементы спортивных игр	1	21.05	Свисток, мяч	Предметные: иметь представление о спортивных играх Метапредметные: осваивать технические действия из спортивных игр Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
98	Метание теннисного мяча	1	22.05	Свисток, мяч	Предметные:  осваивать технику метания на дальность Метапредметные: соблюдать правила техники безопасности при метании мяча  Личностные понимать значение физической культуры для укрепления здоровья человека
99	Итоговый урок	1	23.05	Свисток, мяч	Предметные: определять влияние уроков физической культуры на укрепление здоровья и физическое развитие Метапредметные: выполнять правила поведения на уроках физической культуры Личностные положительно относиться к урокам физической культуры

                         ИТОГО:  99