Перечень
обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ
Контрольные
работы:
Итоговая контрольная работа (20 – 25 апреля)
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ В 1 КЛАССЕ
Личностные результаты в соответствии с
требованиями ФГОС формируют:
• основы
российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности, ценности многонационального российского общества,
гуманистические и демократические ценностные ориентации;
• целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
• уважительное
отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
• начальные
навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• навыки
принятия и освоения социальной роли обучающегося, мотивы учебной деятельности и
личностый смысл учения;
• самостоятельность
и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
• этические
чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание
чувств других людей и сопереживание им;
• эстетические
потребности, ценности и чувства;
• навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты (регулятивные,
познавательные, коммуникативные), согласно требованиям ФГОС, формируют:
• способность
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её
осуществления;
• способы
решения проблем творческого и поискового характера;
• умение
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
• умение
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;
• начальные
формы познавательной и личностной рефлексии;
• умение
использовать знаково-символические средства представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
• навык
активного использования речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных
задач;
• навык
использования различных способов поиска (в справочных источниках), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями
учебного предмета, в том числе умение анализировать изображения, звуки,
готовить своё выступление и выступать с графическим сопровождением;
• навыки
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и
задачами; умение осознанно строить речевое высказывание исходя из задач
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
• логические
действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность
слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение
определять общую цель и пути её достижения, умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный
контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность
конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и
сотрудничества;
• начальные
сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»;
• базовые
предметные и межпредметные понятия, отражающие существенные связи и отношения
между объектами и процессами;
• умение
работать в материальной и информационной среде начального общего образования
(в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Русский язык».
Предметные результаты, согласно
требованиям ФГОС, формируют:
• первоначальные
научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и
графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе, об
основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
• умение
опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории
языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения;
• первоначальные
представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства
России, о языке как основе национального самосознания;
• понимание
обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и
основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как
государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
• позитивное
отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры
и гражданской позиции человека;
• первоначальные
представления о нормах русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;
• умение
ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать
адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при
составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов;
• навык
овладения учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания
для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.