1364010
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта по русскому языку 4 класс.

Технологическая карта по русскому языку 4 класс.

библиотека
материалов

Технологическая карта по русскому языку 4 класс.


Тема: Наша речь и наш язык.

Тип: повторение изученного материала.

Задачи:

  • Организовать работу по обеспечению высокого уровня включенности учащихся в учебную деятельность;

  • Развивать умение различать монологическую и диалогическую речь;

  • Формировать умение строить поведение в соответствии с нормами речевого этикета.

Планируемые результаты

Предметные:

  • Различать монологическую и диалогическую речь;

  • Строить общение с использованием речевого этикета;

  • Составлять текст по выбранной пословице;

  • Составлять текст.

Метапредметные:

  • Понимать и планировать учебную задачу;

  • Планировать деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей;

  • Анализировать и комментировать прочитанные высказывания;

  • Распределять роли при работе в парах.

Личностные:

  • Проявлять интерес к русскому языку;

  • Осознавать потребность в создании дневника с записью мудрых мыслей о русском языке.

Межпредметные связи: чтение (анализ пословиц).

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Актуализация необходимых знаний

  • Предлагает рассмотреть страницы учебника, прокомментировать, как условные обозначения помогают ориентироваться в учебнике, найти, какие темы будут изучены в первой половине года, какие сведения нужно обобщить в разделе «Повторение».

  • Рассматривают обложку учебника, стр. 4, 5, 159. Делятся мыслями, впечатлениями, комментируют условные обозначения; в оглавлении находят названия разделов и тем, которые будут изучаться в 4-м классе. На стр. 5 читают, что нужно вспомнить, изучая раздел «Повторение».

Мотивация познавательной деятельности

  • Предлагает найти в учебнике и прочитать тему урока и сформулировать учебную задачу.


  • Предлагает прочитать в учебнике (упр. 1)и рабочей тетради (стр. 1) высказывания о русском языке, выразить своё мнение о прочитанном, выбрать то высказывание, которое наиболее близко и понятно, списать его в тетрадь. Выясняет, знают ли учащиеся другие высказывания о русском языке, с какой целью их нужно находить и как записывать.



  • Находят в учебнике стр. 6 и читают тему урока: «Наша речь и наш язык», высказывают предположение, что будут вспоминать, что такое язык и речь, просматривают задания. В процессе совместного обсуждения ставят учебную задачу – учиться правильной речи, использованию в речи так называемых вежливых слов.

  • Находят названные упражнения, читают высказывания о русском языке, участвуют в обмене мнений о том, как поняли каждое из высказываний. Выбирают и записывают наиболее понятный и близкий текст. Рассуждают о том, для чего необходимо записывать мудрые мысли в специальный дневник.

Организация познавательной деятельности

  • Создаёт условия для самостоятельной работы по упр. 2 в рабочей тетради: просит прочитать задание, прокомментировать ход выполнения.


  • Предлагает выполнить задание к упр. 3 в рабочей тетради. Просит привести примеры жизненных ситуаций, когда слово помогло человеку, а когда ранило его.



  • Предлагает выполнить упр. 3 учебника: прочитать задание, спланировать действия.






  • Организует работу в парах по упр. 4 учебника. Предлагает прочитать задание, обсудить ход его выполнения.



  • Предлагает выполнить упр. 2 из учебника: проводит обсуждение пословиц о языке и речи, организует конкурс «Проба пера».

  • Читают и выполняют задание самостоятельно. При коллективном обсуждении результатов уточняют понятия устная речь, внутренняя речь.

  • Читают стихотворение, находят важные мысли о том, что нужно бережно обращаться со словом, не скупиться на добрые слова и не торопиться с обидными. Приводят примеры ситуаций, делают выводы.

  • Читают задание самостоятельно, проговаривают порядок выполнения. Высказывают мнение о том, почему слова, данные в упражнении, называют волшебными, доказывают их силу и необходимость, выписывают в предложенном порядке. По окончанию работы в парах проводят взаимопроверку, обсуждают спорные вопросы. По желанию готовят сообщение на тему «Волшебные слова нашей речи».

  • Читают задание, рассматривают рисунки, определяют тему. Выбирают рисунок для составления текста. Придумывают содержание, распределяют роли, инсценируют диалоги с употреблением слов из упр. 3.

  • Читают и самостоятельно выполняют задание. По окончании работы проводят самопроверку и самооценку.

  • Читают пословицы, объясняют, как поняли их смысл. Выбирают любую пословицу и составляют по ней текст. Представляют свои сочинения в классе, выслушивают мнения товарищей, отмечают наиболее понравившиеся тексты, выделяют их достоинства.

Подведение итогов

  • Предлагает соотнести поставленную учебную задачу с результатами урока, выявить затруднения, возникшие в ходе работы.

  • Обсуждают учебную деятельность, анализируют, была ли решена учебная задача, какие затруднения возникли, как вышли из сложной ситуации. Оценивают результаты своей деятельности, продолжая фразы: Сегодня на уроке я могу похвалить себя за …; Сегодня на уроке я был скорее слушателем, чем участником, потому что …

Дополнительный материал: Сборник диктантов и самостоятельных работ: 1-4 классы: Пособие для учителей общ. учр. /В.П. Канакина, Г.С. Щёголева.-2-е изд.-М.: Просвещение, 2012 г. – 159 с.

Диагностика достижения планируемых результатов: выполнить упр. 4 в рабочей тетради.

Дополнительные творческие задания: найти мудрые изречения о русском языке в разных источниках, выписать понравившееся в дневник. Используя подходящее по смыслу изречение, составить текст на тему «Для чего я изучаю русский язык».

Самоанализ

Достижения

Сложности

Предложения


























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.