КТП по математике 4 класс Рудницкая

Календарно-тематическое планирование уроков математики и информатики в 4 классе по  программе «Школа 21 века»

№ п/п

Дата (план)

Дата (факт)

Тема урока

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

ЦОР

предметные

универсальные учебные действия

личностные

1 четверть 36ч

1

1. Десятичная система счисления

Значение цифры в записи числа. Что такое десятичная система счисления. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Умеет читать трехзначные числа, объяснять значение цифры в записи числа, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Имеет представление о десятичной системе счисления

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

2

2.Десятичная система счисления. Информатика. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация.

Сравнение десятичной и римской системы записи чисел.

Знает различие между десятичной и римской системами счисления, умеет записывать числа как в десятичной системе, так и в римской

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

Я класс – дистанционный тренинг http://www.yaklass.ru/p/matematika/3-klass/trekhznachnye-chisla-17111/numeratciia-16614

3

3.Закрепление вычислительных навыков. Решение задач.

Выполнение арифметических действий с числами, решение задач. Проверка умения записывать числа в десятичной и римской системах, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

Умеет читать и записывать числа в десятичной и римской системах, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.  Умеет решать задачи различных видов, выполнять действия с числами в пределах 1000

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

4

4. Чтение и запись многозначных чисел

Знакомство с разрядами и классами. Чтение многозначных чисел

Умеет читать многозначные числа. Может назвать количество единиц каждого разряда  и класса.

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nfourok.ru›…chtenie-i-zapis-mnogoznachnih-chisel…

5

5. Чтение и запись многозначных чисел

Запись многозначных чисел, определение единиц каждого разряда в числе Упражнение в чтении и записи многозначных чисел.

Умеет правильно записывать многозначные числа

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

6

Административная контрольная работа. Входная контрольная работа

Проверка умения записывать многозначные числа, определять количество единиц каждого разряда

Умеет читать и записывать многозначные числа, определять количество единиц каждого разряда и класса

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

7

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Решение задач Информатика. Мой помощник – компьютер.

Решать задачи различных видов, разными способами

Умеет решать задачи по готовому плану, различными способами Может составить план решения задачи

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

8

8. Сравнение многозначных чисел

Алгоритм сравнения многозначных чисел

Умеет сравнивать многозначные числа по алгоритму

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

videouroki.net›video/04…mnogoznachnyh-chisel.html

9

9. Сравнение многозначных чисел

Упражнение в сравнении многозначных чисел

Умеет сравнивать многозначные числа

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

10

10. Закрепление вычислительных навыков Проверочная работа

Выполнение арифметических действий с числами в пределах 1000. Проверка умения сравнивать многозначные числа

Умеет выполнять действия с числами в пределах 1000

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

11

11. Сложение многозначных чисел

Алгоритм сложения многозначных чисел

Может записывать числа столбиком и выполнять сложение многозначных чисел по алгоритму с помощью учителя

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

12

12. Сложение многозначных чисел

Упражнение в выполнении сложения многозначных чисел

Умеет выполнять сложение многозначных чисел, записывая их столбиком

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

13

13. Закрепление вычислительных навыков. Проверочная работа

Решение задач разных видов, выполнение арифметических действий с числами в пределах 1000. Проверка умения складывать многозначные числа столбиком

Умеет выполнять сложение многозначных чисел, записывая их столбиком. Умеет находить нужный способ решения задачи

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

14

14.Вычитание многозначных чисел

Алгоритм вычитания многозначных чисел

Может выполнить вычитание многозначных чисел по алгоритму под руководством учителя

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

15

15.Вычитание многозначных чисел

Упражнение в вычитании многозначных чисел

Умеет выполнять вычитание многозначных чисел самостоятельно

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

interneturok.ru›lesson…klass…mnogoznachnyh-chisel

16

16.Закрепление вычислительных навыков. Проверочная работа

Отработка вычислительных навыков. Решение задач по плану, запись ее разными способами. Проверка умения выполнять вычитание многозначного числа столбиком

Умеет находить значение выражений в одно и несколько действий, решать задачи и оформлять их разными способами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

17

17. Построение прямоугольника.

Решение задач разными способами. Составление плана решения задачи

Умеет составлять план решения задачи и осуществлять его

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

18

18.Построение прямоугольников

Алгоритм построения прямоугольника с помощью угольника и линейки

Может построить прямоугольник на нелинованной бумаге, используя угольник и линейку

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nsportal.ru›Начальная школа› Математика›2016/11/03/postroenie…

19

19. Скорость.

Выполнение различных арифметических действий с числами

Умеет находить значение выражений в одно и несколько действий, используя известные способы и алгоритмы

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

20

20. Скорость. Единицы скорости

Знакомство с понятием «скорость». Единицы измерения скорости

Умеет находить значение выражений в одно и несколько действий, используя известные способы и алгоритмы

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

21

21. Решение задач Информатика. Объект и его свойства

Решать задачи различных видов, разными способами

Понимает, что такое скорость. Знает единицы измерения скорости

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

22

22.Решение задач

Решение текстовых задач, связанных со скоростью. Математический диктант.

Умеет решать задачи, связанные с понятием «скорость»

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

23

23.Задачи на движение. Нахождение скорости.

Буквенные обозначения скорости, пути и времени. Формула нахождения скорости

Умеет решать простые задачи на нахождение скорости по известным времени и пути

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

24

24.Задачи на движение. Нахождение скорости

Формула для нахождения пути. Решение задач на движение

Умеет решать простые задачи на нахождение пути по известным времени и скорости

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

uchitel.pro›задачи-на-движение/

25

25.Задачи на движение. Нахождение времени Информатика. Отношения между объектами

Формула для нахождения времени движения. Решение задач на движение

Умеет решать простые задачи на нахождение времени по известным пути и скорости

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

26

26. Решение задач на движение Проверочная работа

Решение простых задач на нахождение скорости, времени и пути. Проверка умения решать простые задачи на движение

Умеет решать простые задачи на движение

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

27

27.Административный контроль. Контрольная работа за 1 четверть

Проверка ЗУН учащихся

Может визуально отличить прямой угол от других углов. Знает, как изготовить модель прямого угла

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

28

28. Анализ контрольной работы. Информатика Признаки и действия объекта и его составных частей

Упражнение в распознавании прямого угла с помощью модели Вспомнить понятие угла. Отличие прямого угла от других. Изготовление модели прямого угла

Умеет распознавать прямой угол с помощью модели

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

29

29Угол. Прямой угол.

Знакомство с понятием координатного угла

Имеет представление о координатном угле. Может определить местонахождение точки на плоскости с помощью координатного угла

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

30

30. Координатный угол Информатика Координата точки

Упражнение в определении координат точки  и построении точки с заданными координатами

Умеет определять координаты точки и строить точку с заданными координатами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

31

31. Координатный угол

Проверить умение строить точку с заданными координатами и определять координаты точки

Умеет читать информацию, представленную в виде графиков и диаграмм

onlinecharts.ru

32

32. Графики Таблицы. Диаграммы. Информатика Мир понятий

Упражнение в чтении графиков и диаграмм

Умеет находить значение выражений в одно и несколько действий, используя известные способы и алгоритмы

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

33

33. Построение простейших графиков, диаграмм.

Проверка ЗУН учащихся

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

34

Закрепление вычислительных навыков. Решение задач.

Формулирование переместительных свойств умножения и сложения. Буквенная запись переместительных свойств

Может сформулировать переместительное свойство для сложения и умножения, записать с помощью буквенных выражений

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

math-prosto.ru›Свойства умножения и деления

35

35.Переместительное свойство сложения и умножения

Использование переместительных свойств при различных вычислениях

Умеет использовать переместительное свойство сложения и умножения для удобства вычислений.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

36

Переместительное свойство сложения и умножения

Использование переместительных свойств при различных вычислениях

Может  самостоятельно определить необходимость использования переместительного свойства

37

37.Сочетательное свойство сложения и умножения

Формулирование сочетательного свойства для сложения и умножения. Буквенная запись сочетательных свойств

Может сформулировать сочетательное свойство для сложения и умножения, записать с помощью буквенных выражений

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

38

38.Сочетательное свойство сложения и умножения

Формулирование сочетательного свойства для сложения и умножения. Буквенная запись сочетательных свойств

Может сформулировать сочетательное свойство для сложения и умножения, записать с помощью буквенных выражений

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nsportal.ru›Начальная школа›Математика›…/sochetatelnoe-svoystv

39

39.План и масштаб Информатика. Форматирование текста.

Знакомство с понятиями «план», «масштаб» Решение задач на определение масштаба.

Умеет читать план, определять его масштаб

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

40

40.План и масштаб Информатика. Как вставить рисунок

Построение плана с заданным масштабом Проверка умения определять масштаб и строить план с заданным масштабом

Умеет определять масштаб на плане, строить план заданного объекта с определенным масштабом

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

41

41Многогранник

Решение различных текстовых задач.

Может решать различные текстовые задачи

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

shkolkovo.net›Теоретическая справка›Многогранники

42

42. Многогранник

Знакомство с различными многогранниками, их составными частями

Имеет представление о многограннике, его составных частях. Может показать ребра, вершины и грани многогранника

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция ФКоммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

43

43Распределительные свойства умножения

Знакомство с распределительным свойством умножения относительно сложения. Буквенная запись распределительного свойства

Может сформулировать распределительное свойство умножения относительно вычитания, записать с помощью буквенных выражений

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

44

44.Распределительные свойства умножения

Решение различных текстовых задач Использование распределительного свойства при различных вычислениях

Может сформулировать распределительное  свойство умножения относительно сложения, записать его с помощью буквенных выражений

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

45

45. Умножение на 1000, 10000

Знакомство с алгоритмом умножения на 1000, 10000 и т. д.

Знает, как умножить число на 10, 100, 1000 и т. д

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

46

Умножение на 1000, 10000

Упражнение в умножении на 10, 100, 1000, 10000 и т. п.

Знает, как умножить число на 10, 100, 1000 и т. д

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

47

47. Закрепление вычислительных навыков

Решение примеров разных видов.

Умеет составлять план решения задачи, выбирать оптимальные способы для ее решения

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

48

48Прямоугольный параллелепипед. Куб Информатика Обобщение понятий

Многогранники. Знакомство с параллелепипедом и кубом. Работа со схемой метро

Умеет находить значение выражений в одно и несколько действий

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

shkolkovo.net›Теоретическая справка›Многогранники

49

49Прямоугольный параллелепипед. Куб

Продолжить работу над темой

Различает прямоугольный параллелепипед и куб среди других многогранников. Может показать ребра, вершины и грани параллелепипеда

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

50

Контрольная работа Свойства сложения и умножения

Проверка ЗУН учащихся

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

51

Анализ контрольной работы

Решение различных текстовых задач Использование распределительного свойства при различных вычислениях

Умеет правильно находить значение выражения в одно и несколько действий

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

52

Тонна. Центнер.

Решение задач с единицами массы

Умеет решать различные задачи на массу, переводить массу из одних единиц в другие

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

53

Тонна. Центнер.

Решение задач с единицами массы

Умеет решать различные задачи на массу, переводить массу из одних единиц в другие

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

54

Задачи на движение в противоположных направлениях.

Решение задач различных видов

Умеет выбирать способ решения задачи, составлять план решения и осуществлять его

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

55

Административный контроль. Контрольная работа за 2 четверть

Единицы массы. Знакомство с тонной и центнером

Знает различные единицы измерения массы, умеет переводить из одних единиц в другие

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

56

Анализ контрольной работы. Информатика Работа с простейшими информационными объектами

Умеет правильно находить значение выражения в одно и несколько действий

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

57

Пирамида Информатика Модель объекта

Знакомство с пирамидой, чертежом пирамиды. Изготовление модели пирамиды

Может читать и интерпретировать данные, представленные в диаграмме. Может построить диаграмму, используя данные текста

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

infourok.ru›…po-matematike-na-temu-piramida-klass…

58

Пирамида

Изготовление модели пирамиды

может решить задачу на движение в противоположном направлении разными способами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

59

Задачи на движение в противоположных  направлениях (встречное движение)

Решение задач на движение в противоположном направлении

Может с помощью учителя выбрать нужный способ решения задачи на движение в противоположном направлении

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

60

Задачи на движение в противоположных  направлениях (встречное движение)

Упражнение в решении задач на движение. Проверка умения решать задачи на движение в противоположном направлении

Умеет решать некоторые виды задач на движение

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

61

Решение задач

Отработка умения выполнять различные действия с числами

Умеет правильно находить значение выражения в одно и несколько действий

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

62

Умножение многозначного числа на однозначное

Отработка алгоритма умножения на однозначное число

Умеет умножить многозначное число на однозначное

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

63

Умножение на однозначное число

Алгоритм умножения на однозначное число Отработка умения выполнять различные действия с числами

Может умножить многозначное число на однозначное

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

64

Решение задач

Решение задач движение

Умеет правильно находить значение выражения в одно и несколько действий

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

kontrolnaya-rabota.ru

3 четверть 40ч

65

Решение задач

Решение задач движение

Различает задачи на движение в противоположных направлениях и встречное движение, умеет выбирать рациональный способ решения

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

66

Решение задач.

Решение задач на встречное движение

Различает задачи на движение в противоположных направлениях и встречное движение, умеет выбирать рациональный способ решения

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

67

Умножение на однозначное число Информатика Виды алгоритмов

Алгоритм  умножения многозначного число на однозначное

Умеет умножать многозначное число на однозначное

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

infourok.ru›urok…mnogoznachnogo…na-odnoznachnoe…

68

Умножение на однозначное число

Выполнение действий с числами. Проверка умения выполнять умножение на однозначное число

Умеет умножать двузначные и трехзначные числа  на однозначное число и применять это умение при решении задач

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

69

Умножение многозначного числа на двузначное

Алгоритм  умножения многозначного число на двузначное

Может умножить многозначное число на двузначное, опираясь на алгоритм

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

70

Умножение на двухзначное число

Отработка алгоритма умножения многозначного числа на двузначное

Умеет выполнять умножение многозначного числа на двузначное, опираясь на алгоритм

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

71

Умножение на двухзначное число

Упражнение в выполнении умножения на однозначное и двузначное число. Решение соответствующих задач

Умеет выполнять умножение многозначных чисел на однозначное и двузначное

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

72

Умножение на двухзначное число

Выполнение умножение на двузначное число

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

73

Закрепление вычислительных навыков. Проверочная работа

Выполнение умножение на однозначное и двузначное число. Проверка умения выполнять умножение многозначного числа на двузначное

Умеет выполнять умножение многозначных чисел на однозначное и двузначное, применять это умение при решении задач

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

74

Умножение на трехзначное число

Алгоритм умножения на трехзначное число

Может выполнить умножение на трехзначное число, опираясь на алгоритм

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

75

Умножение на трехзначное число

Отработка алгоритма умножения на трехзначное число. Умножение на числа с нулями

Может выполнить умножение на трехзначное число, опираясь на алгоритм

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

76

Умножение на трехзначное число

Упражнение в выполнении умножения на трехзначное число, в том числе и на числа с нулем в конце и середине

Умеет выполнять умножение на трехзначное число

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

77

Конус Вершина, основание и боковая поверхность конуса

Знакомство с конусом, его составными частями. Изготовление модели конуса

Может распознавать конус среди других объемных фигур. Может изготовить модель конуса

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nsportal.ru›Начальная школа›Математика›…-po-teme-konus-4-klass

78

Конус Информатика. Модель объекта

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

79

Задачи на движение в одном направлении

Знакомство с задачами на движение в одном направлении

Может решить задачи на движение в одном направлении

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

spacemath.xyz›Задачи на движение

80

Задачи на движение в одном направлении из одной точки

Решение задач на движение в одном направлении

Может решить задачу на движение в одном направлении

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

81

Решение задач в одном направлении из двух точек

Решение задач с многозначными числами

Может решать задачи различных видов

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

82

Задачи на разные движения двух тел

Решение задач на движение

Умеет решать задачи на движение

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

83

Контрольная работа  по теме Умножение многозначных чисел

Проверка ЗУН

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: 11.02умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

84

Анализ контрольной работы.

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

uchitel.pro›задачи-на-движение/

85

Высказывания со словами «неверно, что»

Упражнения в определении истинности высказываний

Может определить истинность высказывания

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

86

Истинные и ложные высказывания. Информатика Истина, ложь, истинное понятие, ложное понятие.

Упражнения в определении истинности высказываний

Может определить истинность высказывания

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

87

Составные высказывания Информатика Суждения.

Знакомства с высказываниями со словами И, ИЛИ. Определение истинности составных высказываний

Может определить истинность составного высказывания

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

88

88Составные высказывания Логическая связка «или»  «и» Информатика. Логика, суждение

Упражнение в определении истинности различных высказываний

Умеет определять истинность составного высказывания

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

1 сентября http://открытыйурок.рф/статьи/594052/

89

89Задачи на перебор вариантов Информатика. Суждение, понятие, умозаключение

Различные действия с числами, работа с таблицами, диаграммами Познакомить с задачами, которые решаются путем перебора вариантов

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

90

90 Контрольная работа  по теме «Высказывания».

Проверка ЗУН учащихся

Умеет подсчитывать данные разными способами, выполнять различные арифметические действия с числами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

91

91Анализ контрольной работы.  Задачи на перебор вариантов.

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

92

Составление таблицы возможностей Информатика Таблица.

Упражнение в решении различных задач, работа с таблицами и графиками

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

Деление суммы на число

Упражнение в применении правила деления суммы на число

93

Комбинаторные задачи и их решение способом перебора

Упражнение в решении различных задач, работа с таблицами и графиками

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

94

Деление суммы на число

Знакомство с правилом деления суммы на число Упражнение в применении правила деления суммы на число

Умеет применять правило деления суммы на число для выбора рационального способа вычисления

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

95

Правило деления суммы на число и его использование при решении задач

Упражнение в применении правила деления суммы на число

Умеет применять правило деления суммы на число для выбора рационального способа вычисления Умеет находить рациональные способы деления суммы на число

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

96

Деление на 1000, 10000…

Знакомство с правилом деления на 1000, 10000

Умеет выполнять деление многозначного числа на 1000, 10000

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

mat-zadachi.ru›4-class/primeri-na-deleniye.php

97

Деление на 1000, 10000…

Упражнение в делении на 100, 10000

Умеет выполнять деление многозначного числа на1000, 10000

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

98

Проверочная работа по теме Деление многозначных чисел, деление на 1000,10000

Упражнение в решении задач различных видов

Умеют решать задачи способом перебора вариантов

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

99

Административный контроль. Контрольная работа за 3 четверть

Проверка ЗУН учащихся

Может проанализировать условие задачи и выбрать оптимальный способ ее решения

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

100

Карта

Знакомство с картой и масштабом. Упражнение в записи и чтении масштаба карты

Умеет ориентироваться на карте

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

101

Карта

Знакомство с картой и масштабом. Упражнение в записи и чтении масштаба карты

Умеет читать и записывать масштаб

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

102

Цилиндр Информатика. Модель объекта

Поиск в окружающем мире предметов, имеющих форму цилиндра. Основание, высота цилиндра, его развертка.

Знает, что такое основание и высота цилиндра. Может различить развертку цилиндра

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nsportal.ru›Начальная школа›Математика›…-4-klasse-tema-tsilindr…

103

Изображение цилиндра на плоскости

Упражнение в нахождении различных фигур

Может найти предметы в форме цилиндра. Знает, что такое основание и высота цилиндра. Может различить развертку цилиндра.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

104

Деление на двузначное число Информатика Виды алгоритмов

Отработка алгоритма деления на двузначное число уголком

Может составить план решения и решить задачу разными способами, произвести необходимые вычисления

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

4 четверть 32ч

Цилиндр

Упражнение в решении задач различных видов

105

Деление на двузначное число

Отработка алгоритма деления на двузначное число

Умеет выполнять деление на однозначное число уголком

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка,

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

106

Деление на двузначное число Информатика Формы записи алгоритмов.

отработка алгоритма деления на двузначное число

Может разделить многозначное число на двузначное, используя алгоритм

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

107

Закрепление вычислительных навыков

Упражнение в выполнении различных арифметических действий с многозначными числами

Умеет выполнять деление многозначного числа на двузначное

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

108

Деление на трехзначное число Информатика Виды алгоритмов

Знакомство с алгоритмом деления на трехзначное число

Умеет выполнять деление многозначного числа на двузначное

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

calcs.su›математика/деление-столбиком.html

109

Деление на трехзначное число

Отработка  алгоритма деления на трехзначное число

Умеет выполнять различные арифметические действия с многозначными числами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

110

Деление на трехзначное число  Информатика Формы записи алгоритмов

Отработка  алгоритма деления на трехзначное число

Умеет выполнять различные арифметические действия с многозначными числами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

111

Закрепление вычислительных навыков. Проверочная работа

Упражнение в выполнении деления многозначных чисел. Проверка умения выполнять деление на трехзначное число

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

112

Деление отрезка на 2, 4, 8 частей

Знакомство с правилом деления отрезка на 2, 4, 8 частей

Может выполнить деление многозначного числа на трехзначное по алгоритму

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

113

Деление отрезка на 2, 4, 8 частей Информатика Алгоритм, компьютерная программа

Решение задач различных видов

Может применять алгоритм деления на трехзначное число

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

infourok.ru›…po-matematike-na…delenie…1059129.html

114

Решение задач

Решение задач различных видов

Умеет выполнять деление многозначного числа на трехзначное

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

115

Решение задач  Информатика. Алгоритм, линейный алгоритм, способ записи алгоритма

Упражнение в решении различных задач, работа с таблицами и графиками.

Умеет применять различные подходы к решению задач

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

116

Решение задач

Упражнение в решении геометрических задач

Может применять математические знания в житейской ситуации

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

117

Закрепление Решение задач

Упражнение в решении геометрических задач

Умеет решать различные виды задач

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

118

Решение уравнений

Решение уравнений на нахождение неизвестного делителя и вычитаемого

Умеет решать различные уравнения

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nsportal.ru›…shkola…2016/06/05…uravneniya-4-klass

119

Решение уравнений

Решение уравнений на нахождение неизвестного делителя и вычитаемого

Умеет решать различные уравнения

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

120

Решение уравнений

Решение уравнений на нахождение неизвестного делителя и вычитаемого

Умеет решать различные уравнения

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

121

Решение уравнений

Решение уравнений на нахождение неизвестного делителя и вычитаемого

Умеет решать уравнение на нахождение неизвестного множителя, делимого, уменьшаемого и слагаемого

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

122

Закрепление. Решение уравнений .

Проверка умений решать уравнения

Умеет решать уравнения на нахождение неизвестного делителя и вычитаемого

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

123

Административный контроль. Годовая контрольная работа в рамках промежуточной аттестации

Проверка ЗУН учащихся

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

124

Угол и его обозначение

Знакомство с понятием угла, его составными частями, способами обозначения

Умеет находить углы

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

125

Виды углов

Знакомство с различными видами углов Проверка умения обозначать углы, называть стороны и вершину угла, определять вид угла

Умеет различать виды углов

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

interneturok.ru›lesson…4-klass/chisla…1…vidy-uglov

126

Комплексная контрольная  работа

Проверка ЗУН учащихся

Может визуально определить вид угла

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

127

Решение уравнений

Отработка алгоритма устных и письменных приемов сложения и вычитания. Составление плана решения задач. Решение и запись задач разными способами.

Умеет выполнять арифметические действия с неизвестными числами,

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

128

Решение уравнений

Отработка алгоритма устных и письменных приемов сложения и вычитания. Составление плана решения задач. Решение и запись задач разными способами.

Умеет выполнять арифметические действия с неизвестными числами, решать различные задачи

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

129

Виды треугольников

П Знакомство с видами треугольников роверка умений решать уравнения

Различает треугольники разных видов

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

130

Виды треугольников. Проверочная работа

Упражнения на определение видов треугольников. Отработка вычислительных навыков. Решение задач различных видов. Проверить умение определять вид треугольника

Различает треугольники разных видов

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

nsportal.ru›Начальная школа›Математика›…-v-4-klasse-vidy-uglov…

131

Точное и приближенное значение величины Информатика Компьютерная презентация

Знакомство с точным и приближенным значением величины

Умеет выполнять различные действия с числами, выбирать рациональный способ решения задачи

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

132

Точное и приближенное значение величины

Знакомство с точным и приближенным значением величины

Умеет определять значение величины с определенной точностью

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу, выбирать действия. Коммуникативные: аргументировать и координировать свою позицию.

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

133

Решение задач

Решение геометрических задач на построение

Умеет выполнять письменные и устные вычисления с многозначными числами

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

134

Построение отрезка, равного данному.

Знакомство с алгоритмом построения отрезка, равного данному.

Может построить отрезок, равный данному

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

infourok.ru›…matematike…postroenie-otrezka…klass…

135

Построение отрезка, равного данному.

Знакомство с алгоритмом построения отрезка, равного данному.

Умеет выполнять письменные и устные вычисления в пределах тысячи, решать текстовые и геометрические задачи, в том числе на построение

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация

136

Закрепление вычислительных навыков. Летние задания

Отработка алгоритма устных и письменных приемов сложения и вычитания. Нахождение значения числовых выражений

Умеет выполнять письменные и устные вычисления в пределах миллиона

Познавательные: построение речевого высказывания, постановка и формулирование проблемы, анализ объектов Регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, оценка действий партнера, учебное сотрудничество

Положительное отношение к школе, формирование осознанной самооценки и самопринятия, мотивация